《《☆船工號(hào)子教案》初中音樂(lè)人音課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)教案27443.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《☆船工號(hào)子教案》初中音樂(lè)人音課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)教案27443.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、☆船工號(hào)子教案 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)民歌中的勞動(dòng)號(hào)子及其節(jié)奏特點(diǎn)，領(lǐng)悟“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。 2、能力目標(biāo)：聆聽(tīng)《船工號(hào)子》，感受勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)。 3情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲《船工號(hào)子》的優(yōu)美與激情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和迎難而上的樂(lè)觀品質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受中國(guó)民歌中勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏變化。 教學(xué)過(guò)程3.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】勞動(dòng)中的歌 一、導(dǎo)入新課： 1、學(xué)生情境活動(dòng)：龍舟比賽――圖片 （將全班學(xué)生按座位分成四個(gè)小組-----一艘船，學(xué)生做手握船槳，劃船姿勢(shì)，開(kāi)始劃船。這時(shí)候每組學(xué)生中劃船的動(dòng)作、力度會(huì)不一致) 師

2、：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受。（通過(guò)這樣學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓他們進(jìn)一步實(shí)踐感受勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)） 師：誰(shuí)有辦法能讓大家一齊劃槳，讓一艘船快速前行呢？（這時(shí)候?qū)W生就會(huì)提出，讓一個(gè)學(xué)生喊口令）隨后，老師充當(dāng)領(lǐng)隊(duì)喊口令“一、二”，學(xué)生一起叫“加油”或“嘿咗”。一艘船在同學(xué)們統(tǒng)一力量下，開(kāi)始劃槳賽龍舟。 師：剛才老師和同學(xué)們喊的口令就是勞動(dòng)號(hào)子，它亦稱號(hào)子。 2、導(dǎo)入知識(shí)目標(biāo)： 勞動(dòng)號(hào)子----屬于中國(guó)民歌體裁中的一種演唱形式，它產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)中，是相互協(xié)作的集體勞動(dòng)，它緊密配合并完全依附于每一種勞動(dòng)方式及其具體勞動(dòng)過(guò)程中。 3、討論交流勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn),（這種討論是基于剛才的實(shí)踐體驗(yàn)基礎(chǔ)上的），通過(guò)有口

3、令和沒(méi)口令兩種情境體驗(yàn)方式，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)口令的作用） A、演唱形式以一領(lǐng)眾和為主；B、節(jié)奏的律動(dòng)性，統(tǒng)一節(jié)奏、組織勞動(dòng)，富有號(hào)召力和鼓動(dòng)性；C、音樂(lè)材料的簡(jiǎn)單、重復(fù)性，歌曲內(nèi)容多以勞動(dòng)直接聯(lián)系，即興創(chuàng)編； 4、列舉生活中，哪些活動(dòng)還需要號(hào)子？ 圖片：　在裝卸、挑擔(dān)、推車等勞動(dòng)中使用的搬運(yùn)號(hào)子；在打夯、伐木、采石等勞動(dòng)中使用的工程號(hào)子；在打麥、舂米、車水等勞動(dòng)中使用的農(nóng)事號(hào)子；在水運(yùn)、打漁、船務(wù)等勞動(dòng)中使用的船漁號(hào)子…… 二、欣賞《船工號(hào)子》 1、出示圖片，介紹船工背景。（作為背景音樂(lè)第一次為學(xué)生播放完整的船工號(hào)子）來(lái)，我們一起看一組圖片，你知道這些人是做什么的嗎？（船工）

4、。這些船工世代生活在我國(guó)四川省川江岸邊。在這段航道上布滿了艱險(xiǎn)，密布著險(xiǎn)灘、暗礁、石林等，水流湍急。千百年來(lái)，在這航道上柏木船就是唯一的交通工具，而木船的動(dòng)力可不是機(jī)械的，你們猜木船靠什么動(dòng)力前行的？江上木船的動(dòng)力來(lái)自我們船工的身體。川江船工順?biāo)茦?，逆水拉纖，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在川江上闖蕩。 2、你對(duì)船工勞動(dòng)時(shí)的哪個(gè)姿勢(shì)印象最深刻。你能模仿嗎？ 3、初聽(tīng)《船工號(hào)子》 a介紹歌曲的勞動(dòng)塊景：平水、見(jiàn)灘、上灘、險(xiǎn)灘、下灘（出示視頻圖片） 剛才我們已經(jīng)知道在這段航道上布滿了艱險(xiǎn)，密布著險(xiǎn)灘、暗礁、石林等，水流湍急。船只在運(yùn)行當(dāng)中往往會(huì)出現(xiàn)平水、見(jiàn)灘、上灘、險(xiǎn)灘、下灘等勞動(dòng)過(guò)程。船上的號(hào)工

5、是一船之主，船行船停，闖灘斗水，該快該慢，眾船工都聽(tīng)專門的號(hào)工。號(hào)工根據(jù)江河的水勢(shì)水性不同，明灘暗礁對(duì)行船存在的危險(xiǎn)性，根據(jù)勞動(dòng)節(jié)奏，編創(chuàng)出一些不同節(jié)奏、不同音調(diào)、不同情緒的號(hào)子。就是流行于這一帶的一種船工勞動(dòng)號(hào)子，有“平水號(hào)子”、“見(jiàn)灘號(hào)子”、“上灘號(hào)子”、“拚命號(hào)子”、“下灘號(hào)子”聯(lián)綴而成。 4、聆聽(tīng)“平水號(hào)子”。 5、聆聽(tīng)“見(jiàn)灘號(hào)子”，完成表格。 師：聽(tīng)完“平水號(hào)子”，“見(jiàn)灘號(hào)子”的音樂(lè)，看看平水號(hào)子與見(jiàn)灘號(hào)子在演唱形式、節(jié)奏、情緒上有什么不一樣。 演唱形式 節(jié)　奏 情　緒 平水號(hào)子 男聲獨(dú)唱 寬廣、自由 平　和 見(jiàn)灘號(hào)子 一領(lǐng)眾和 規(guī)　整 緊　張 6、

6、欣賞“上灘號(hào)子” 師：前面就是明灘暗礁，驚濤駭浪，船工們卻不畏懼，做好準(zhǔn)備迎刃而上，欣賞“上灘號(hào)子”，說(shuō)說(shuō)船工們是怎么樣上灘的？然后模仿。 7、聽(tīng)這兩段音樂(lè)，在演唱形式、速度、情緒上又有什么不一樣。 8、學(xué)習(xí)哼唱“下灘號(hào)子”時(shí)的旋律。 師：船工們剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)頑強(qiáng)的搏斗，又唱起了悠揚(yáng)的歌聲。讓我們也隨著船工們一起唱一起航行吧。 9、簡(jiǎn)單介紹《船工號(hào)子》： 《船工號(hào)子》這首歌是常蘇民和陶嘉舟兩位音樂(lè)家在吸收了四川民歌《川江船夫號(hào)子》的音樂(lè)素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為影片《旋渦里的歌》而創(chuàng)作的插曲。歌曲通過(guò)平水、見(jiàn)灘、上灘、拼命、下灘再現(xiàn)了闖灘奪險(xiǎn)的勞動(dòng)場(chǎng)景。 10、推薦網(wǎng)站： 同學(xué)們可以上網(wǎng)

7、查找：土豆網(wǎng)優(yōu)酷網(wǎng)酷6網(wǎng)……搜索關(guān)鍵詞：船工號(hào)子、川江船夫號(hào)子…… 11、完整的再次欣賞《船工號(hào)子》。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一片段？ 三、小結(jié) 1、“川江號(hào)子”作為一種頗具地方特色的民族文化已經(jīng)深深地融進(jìn)了川江流域廣袤的大地中，讓我們愛(ài)護(hù)它、如同珍惜中華民族的每一項(xiàng)文化遺產(chǎn)保護(hù)它。 2、問(wèn)題一：這首歌曲欣賞結(jié)束，你從歌曲旋律中感受到了什么？ 感受到歌曲《船工號(hào)子》的優(yōu)美與激情。 問(wèn)題二：從船工身上，學(xué)到了什么？ 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和迎難而上的樂(lè)觀品質(zhì)。 3、復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》。現(xiàn)在，讓我們真正用勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)來(lái)實(shí)際情感體驗(yàn)一次。 ☆船工號(hào)子 課時(shí)設(shè)計(jì)

8、 課堂實(shí)錄☆船工號(hào)子 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】勞動(dòng)中的歌 一、導(dǎo)入新課： 1、學(xué)生情境活動(dòng)：龍舟比賽――圖片 （將全班學(xué)生按座位分成四個(gè)小組-----一艘船，學(xué)生做手握船槳，劃船姿勢(shì)，開(kāi)始劃船。這時(shí)候每組學(xué)生中劃船的動(dòng)作、力度會(huì)不一致) 師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受。（通過(guò)這樣學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓他們進(jìn)一步實(shí)踐感受勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)） 師：誰(shuí)有辦法能讓大家一齊劃槳，讓一艘船快速前行呢？（這時(shí)候?qū)W生就會(huì)提出，讓一個(gè)學(xué)生喊口令）隨后，老師充當(dāng)領(lǐng)隊(duì)喊口令“一、二”，學(xué)生一起叫“加油”或“嘿咗”。一艘船在同學(xué)們統(tǒng)一力量下，開(kāi)始劃槳賽龍舟。 師：剛才老師和同學(xué)們喊的口令就是勞動(dòng)號(hào)子，它亦稱號(hào)子。 2、

9、導(dǎo)入知識(shí)目標(biāo)： 勞動(dòng)號(hào)子----屬于中國(guó)民歌體裁中的一種演唱形式，它產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)中，是相互協(xié)作的集體勞動(dòng)，它緊密配合并完全依附于每一種勞動(dòng)方式及其具體勞動(dòng)過(guò)程中。 3、討論交流勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn),（這種討論是基于剛才的實(shí)踐體驗(yàn)基礎(chǔ)上的），通過(guò)有口令和沒(méi)口令兩種情境體驗(yàn)方式，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)口令的作用） A、演唱形式以一領(lǐng)眾和為主；B、節(jié)奏的律動(dòng)性，統(tǒng)一節(jié)奏、組織勞動(dòng)，富有號(hào)召力和鼓動(dòng)性；C、音樂(lè)材料的簡(jiǎn)單、重復(fù)性，歌曲內(nèi)容多以勞動(dòng)直接聯(lián)系，即興創(chuàng)編； 4、列舉生活中，哪些活動(dòng)還需要號(hào)子？ 圖片：　在裝卸、挑擔(dān)、推車等勞動(dòng)中使用的搬運(yùn)號(hào)子；在打夯、伐木、采石等勞動(dòng)中使用的工程號(hào)

10、子；在打麥、舂米、車水等勞動(dòng)中使用的農(nóng)事號(hào)子；在水運(yùn)、打漁、船務(wù)等勞動(dòng)中使用的船漁號(hào)子…… 二、欣賞《船工號(hào)子》 1、出示圖片，介紹船工背景。（作為背景音樂(lè)第一次為學(xué)生播放完整的船工號(hào)子）來(lái)，我們一起看一組圖片，你知道這些人是做什么的嗎？（船工）。這些船工世代生活在我國(guó)四川省川江岸邊。在這段航道上布滿了艱險(xiǎn)，密布著險(xiǎn)灘、暗礁、石林等，水流湍急。千百年來(lái)，在這航道上柏木船就是唯一的交通工具，而木船的動(dòng)力可不是機(jī)械的，你們猜木船靠什么動(dòng)力前行的？江上木船的動(dòng)力來(lái)自我們船工的身體。川江船工順?biāo)茦铮嫠w，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在川江上闖蕩。 2、你對(duì)船工勞動(dòng)時(shí)的哪個(gè)姿勢(shì)印象最深刻。你能模仿嗎

11、？ 3、初聽(tīng)《船工號(hào)子》 a介紹歌曲的勞動(dòng)塊景：平水、見(jiàn)灘、上灘、險(xiǎn)灘、下灘（出示視頻圖片） 剛才我們已經(jīng)知道在這段航道上布滿了艱險(xiǎn)，密布著險(xiǎn)灘、暗礁、石林等，水流湍急。船只在運(yùn)行當(dāng)中往往會(huì)出現(xiàn)平水、見(jiàn)灘、上灘、險(xiǎn)灘、下灘等勞動(dòng)過(guò)程。船上的號(hào)工是一船之主，船行船停，闖灘斗水，該快該慢，眾船工都聽(tīng)專門的號(hào)工。號(hào)工根據(jù)江河的水勢(shì)水性不同，明灘暗礁對(duì)行船存在的危險(xiǎn)性，根據(jù)勞動(dòng)節(jié)奏，編創(chuàng)出一些不同節(jié)奏、不同音調(diào)、不同情緒的號(hào)子。就是流行于這一帶的一種船工勞動(dòng)號(hào)子，有“平水號(hào)子”、“見(jiàn)灘號(hào)子”、“上灘號(hào)子”、“拚命號(hào)子”、“下灘號(hào)子”聯(lián)綴而成。 4、聆聽(tīng)“平水號(hào)子”。 5、聆聽(tīng)“見(jiàn)灘號(hào)子”，完

12、成表格。 師：聽(tīng)完“平水號(hào)子”，“見(jiàn)灘號(hào)子”的音樂(lè)，看看平水號(hào)子與見(jiàn)灘號(hào)子在演唱形式、節(jié)奏、情緒上有什么不一樣。 演唱形式 節(jié)　奏 情　緒 平水號(hào)子 男聲獨(dú)唱 寬廣、自由 平　和 見(jiàn)灘號(hào)子 一領(lǐng)眾和 規(guī)　整 緊　張 6、欣賞“上灘號(hào)子” 師：前面就是明灘暗礁，驚濤駭浪，船工們卻不畏懼，做好準(zhǔn)備迎刃而上，欣賞“上灘號(hào)子”，說(shuō)說(shuō)船工們是怎么樣上灘的？然后模仿。 7、聽(tīng)這兩段音樂(lè)，在演唱形式、速度、情緒上又有什么不一樣。 8、學(xué)習(xí)哼唱“下灘號(hào)子”時(shí)的旋律。 師：船工們剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)頑強(qiáng)的搏斗，又唱起了悠揚(yáng)的歌聲。讓我們也隨著船工們一起唱一起航行吧。 9、簡(jiǎn)單介

13、紹《船工號(hào)子》： 《船工號(hào)子》這首歌是常蘇民和陶嘉舟兩位音樂(lè)家在吸收了四川民歌《川江船夫號(hào)子》的音樂(lè)素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為影片《旋渦里的歌》而創(chuàng)作的插曲。歌曲通過(guò)平水、見(jiàn)灘、上灘、拼命、下灘再現(xiàn)了闖灘奪險(xiǎn)的勞動(dòng)場(chǎng)景。 10、推薦網(wǎng)站： 同學(xué)們可以上網(wǎng)查找：土豆網(wǎng)優(yōu)酷網(wǎng)酷6網(wǎng)……搜索關(guān)鍵詞：船工號(hào)子、川江船夫號(hào)子…… 11、完整的再次欣賞《船工號(hào)子》。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一片段？ 三、小結(jié) 1、“川江號(hào)子”作為一種頗具地方特色的民族文化已經(jīng)深深地融進(jìn)了川江流域廣袤的大地中，讓我們愛(ài)護(hù)它、如同珍惜中華民族的每一項(xiàng)文化遺產(chǎn)保護(hù)它。 2、問(wèn)題一：這首歌曲欣賞結(jié)束，你從歌曲旋律中感受到了什么？ 感受到歌曲《船工號(hào)子》的優(yōu)美與激情。 問(wèn)題二：從船工身上，學(xué)到了什么？ 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和迎難而上的樂(lè)觀品質(zhì)。 3、復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》。現(xiàn)在，讓我們真正用勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)來(lái)實(shí)際情感體驗(yàn)一次。