《陜教版七年級思想品德《綠葉對根的情意》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜教版七年級思想品德《綠葉對根的情意》教學設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 陜教版七年級思想品德《綠葉對根的情意》教學設計 　 　 【教材分析】 本節(jié)課的教學內容是《綠葉對根的情意》。這一部分教材上承第一課時《美德之花》，下啟第三課時《讓民族精神之樹長青》，通過教學，使學生了解中國傳統(tǒng)民族文化的博大精深，并且聯(lián)系2008年奧運會的中國元素，認識到中國民族文化走向世界的重大意義，通過學生期盼奧運，傳承傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)學生的愛國主義精神。如何把教材和學生個人生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，讓學生在理解教材的基礎上進一步培養(yǎng)能力，是實現(xiàn)本節(jié)課課堂教學目標的關鍵。 【學生分析】 初一學生對中國的傳統(tǒng)民族文化有一定的認識，但是對其在世界文化中所起的作用和貢獻等知識的認識

2、是很模糊的，這就要求教師在教學中從學生生活實際出發(fā)，充分調動他們的積極性和創(chuàng)造力,讓學生成為課堂教學的主體。因此，我設計了“你說我說，大家說”、“你做我做，大家做”、“姓氏對對碰”、“看圖片、談體會”、“找一找”和“傳承文化我來做”等環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設情景，為學生提供一個適合個性發(fā)展的空間，激發(fā)學生的探究熱情，培養(yǎng)學生的探究能力。 【設計思路】 采用探究式教學，力圖體現(xiàn)學生主體地位，從學生的生活實際出發(fā)，關注學生的情感體驗和內心感受，通過創(chuàng)設情境，引導學生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題——討論啟發(fā)、研究問題——交流展示、解決問題，激發(fā)學生探究學習的熱情，培養(yǎng)學生的探究能力，引導學生善于在生活中發(fā)現(xiàn)問題，努

3、力用所學知識解決問題、指導行動，提升思想精神境界，達到學以導行、知行統(tǒng)一的目的。 【教學目標】 1、情感態(tài)度價值觀：感受民族文化的魅力，提高文化認同感 2、能力目標：通過對民族文化的了解，提高對個人情感與民族文化關系的認識。 3、知識目標：個人情感深深扎根于民族文化之中，青少年要傳承中華民族文化。 【教學方法】 在教學過程中，借助多媒體教學手段創(chuàng)設情境，進而通過“姓氏連連看”“看圖片、談體會”“你說我說”等師生互動、生生互動環(huán)節(jié)，引導學生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題——討論啟發(fā)、研究問題——交流展示、解決問題，由問題出發(fā)，經(jīng)知識注入，展開活動與實踐，使學生所學知識得到升華，更加深刻地理解民族

4、文化和民族情感。 【教學重點】感受個人情感和民族文化之間的關系。 【教學難點】中國民族文化博大精深的特點。 【教學手段】多媒體輔助教學。 【教學準備】教師準備教學課件，學生預習本課內容。 【教學過程】 〖導入新課〗 課前欣賞歌曲《綠葉對根的情意》。 教師：同學們，你們知道剛才聽到的歌曲叫什么名字嗎？ 學生：《綠葉對根的情意》。 教師：歌詞中所唱的“不要問我到哪里去，我的心依著你，不要問我到哪里去，我的情牽著你?！本G葉對根有情，每一個中華兒女對中華民族同樣情意深重，而我們魂牽夢繞的情感源泉正是中華民族的傳統(tǒng)民族文化。中華文化博大精深，源遠流長，從飲食文化、戲曲藝術、茶文化到民

5、俗文化，豐富多彩，底蘊深厚。今天這節(jié)課我們就選取其中的幾朵奇葩向大家介紹，一起感受中華民族文化的魅力吧。 參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源。要尋民族文化之根，我們就從自己的姓氏開始吧。 一、綠葉尋根：即姓氏文化介紹，領會尋根問祖的意義所在 活動：“你說我說大家說” 教師：我們每個人都有自己的姓，你能列舉出自己這個姓氏中著名的人物嗎？你知道自己姓氏的起源嗎？ 學生列舉，教師利用幻燈片的內容進行內容的補充。 （幻燈片：教師補充自己搜集到的關于姓氏的相關起源。） 教師：中國的姓氏文化源遠流長，華人使用的姓氏有3500多個，可以查出起源的有3000多個，構成了絢麗多彩的華夏姓氏文化

6、。 (幻燈片：動手連連看，將各姓氏填入相應的位置。) 教師總結：姓氏是一種文化，它關系我們的歷史與血脈。我們知道自己肉體、心靈、心理之血脈相成。 （幻燈片：尋根問祖） 教師：2008年陜西黃帝祭祀活動，這一現(xiàn)象反應了什么？ 學生回答：略（反應了華夏兒女非常重視自己的根。思念故土，懷念故鄉(xiāng)是每一個海外兒女的情懷） 教師：“尋根問祖”不僅在祈福于祖先，也在于使我們了解到我們與祖先血脈相連，祖先曾經(jīng)的苦難與輝煌，一定會通過這血脈，流傳到我們現(xiàn)在和未來。 二、綠葉愛根：通過龍文化、服飾文化等展示，感受中國文化的博大精深 龍文化： （幻燈片：北京九龍壁） 教師：龍是中華民族精神的象征

7、。它的身上寄托了力量、希望和中國人對美好生活的憧憬。黃帝的后裔用龍作為標記，稱自己是“龍的傳人”，龍的形象不斷演變，其文化涵義、思想意蘊日益豐富，最終成為中華民族乃至華夏民族精神的崇高象征。 學生活動：與龍有關的成語小接力。 學生活動：與龍有關的歌曲小接力。 學生活動：與龍有關的物品名稱小接力。 教師總結：龍的精神的精髓是團結凝聚的精神、造福人類的精神、奮發(fā)開拓的精神，是自強不息的精神。 服飾文化： （幻燈片：亞太經(jīng)合組織中著唐裝的各國領導人，旗袍秀） 教師：“唐裝熱”體現(xiàn)了什么？ 教師：富麗瀟灑，對喜慶祥和的生活的追求等，這也影響到了日韓等國的服飾文化。 教師：禮儀小姐穿著

8、的旗袍體現(xiàn)了中華女性的什么特點？ 學生：優(yōu)雅、含蓄、賢淑、溫柔等。 教師：旗袍展示著內與外的和諧統(tǒng)一，是中國服飾文化的代表。 書法文化： （幻燈片：書法作品展示） 教師：書法是漢字的書寫藝術，是中國文化中的瑰寶。你能用哪些詞語來形容以上的作品特點？ 學生回答：略。 教師：咱們班上有哪些同學擅長書法？能談談自己練習書法的感受嗎？ 學生回答：（修身養(yǎng)性，陶冶情操，強身健體，延年益壽等） 教師：在科技飛速發(fā)展、電腦日益普及的今天，練習書法仍有重要的意義，既有益于提高自身的素質，也說明我們傳承民族文化從點滴的小事做起。 三、綠葉報根：通過觀看奧運火炬宣傳片，概括總結并導行 （多媒

9、體播放：奧運火炬宣傳片，） 教師：在短片中都出現(xiàn)了哪些中國民族文化的元素？ 學生回答：略。 教師：2008年中國將迎來奧運盛會，這即是我們展開胸懷迎接優(yōu)秀外來文化的時候，也是中國民族文化走向世界的一次大好時機，我們看看奧運會中都有哪些鮮明的中國民族傳統(tǒng)文化的要素？ 學生在回答奧運會各個標志的內涵時，教師依次展示幻燈片中的圖片。 （幻燈片：奧運會的會徽、獎牌、火炬?zhèn)鬟f標志以及各參賽項目標志等） 教師：奧運會不僅是一場體育盛事，也是一場文化盛事。世界文化具有多樣性和豐富性，中華文化是其中一朵奇葩，作為中華兒女，我們?yōu)橹腥A文化的博大精深而自豪，就更應熱愛中華文化，并做中華文明的傳承者和傳

10、播者。 活動：你做我做大家做 教師：奧運火炬將在7月7日傳遞至西安，在這場體育盛事和文化盛事中，我們也要做文化的傳播者。你將向外國友人和外來游客介紹陜西的哪些民族傳統(tǒng)文化？ 學生回答：略。 （幻燈片：教師展示陜西西安的傳統(tǒng)民族文化） 教師：了解了中華民族的傳統(tǒng)文化，我們應如何對待它呢？ 學生回答，教師總結：我們要學習、了解、熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化，并傳承民族文化，與時俱進，將傳統(tǒng)文化賦予時代的特征，把它發(fā)揚光大。 總結：中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長。通過今天的學習，我們感受到了個人情感和民族文化之間有著緊密的聯(lián)系，這就是綠葉對根的情意。我們時刻都不要忘了自己是中國人，根在華夏，情系沃土，學習民族文化，傳承民族文化，為自己是龍的傳人而驕傲自豪吧。 多媒體播放歌曲《龍的傳人》，本節(jié)課結束。