《《生命 生命》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《生命 生命》導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 年 月 日 第 周 節(jié) 課型 課時 《生命 生命》導(dǎo)學(xué)案 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1，正確讀飛蛾、騷擾、鼓動、躍動、茁壯、震撼、糟蹋、等詞語?！　? 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，并熟練背誦課文。 3．理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。（難點） 4．感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。（重點） 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1.根據(jù)拼音寫漢字。 Sao rao yue dong yu wang ( ) ( ) () jie duan jian ying zhuo zhuang ( ) ( ) ( ) 2.填上合適的

2、詞語。 （ ）的外殼 （ ）的欲望 ( )的價值 （ ）的磚縫 （ ）的跳動 （ ）的生命 設(shè)問導(dǎo)讀 1.《生命 生命》一文通過▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁ 三個事例展示了生命的意義。 2.從這些事例中，作者感悟到什么，給你什么啟發(fā)？ 3.找出含義深刻的句子，理解其中的含義。 鞏固練習(xí) 1、但它（ ）著，極力（ ）雙翅，我感到一股（ ）的力量在我手中（ ），那樣（ ）！那樣（ ）！ 2、雖然生命（　　　　?。?，但是，我們卻可以讓（　　　?。┑纳w現(xiàn)出（　　　　）的價值。于是，我下定決

3、心，一定要（　　　?。┥瑳Q不讓它（　　　　?。?，使自己活得更加（　　　　　?。?。 ３、這篇課文的作者是（　　　　?。?，課文開頭以（　　　　　　　　　　　?。┻@個問題開頭，用（　　　　　　?。ā　　　　　　。ā　　　　　　　　。┤齻€事例揭示了生命的意義（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。? 也寫出了自己對待生命的態(tài)度（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。? 拓展延伸 作為一個小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做才能讓自己的生命更加光彩有力？說說你準(zhǔn)備怎樣做。 年 月 日 第 周 節(jié)

4、課型 課時 《生命 生命》導(dǎo)學(xué)案 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中精彩的段落。 2、 理解含義深刻的句子，運用已學(xué)的方法揣摩其中蘊含的意思。 3、 感悟作者對生命的思考，懂得生命的意義，如何對待自己的生命。 重點難點 1、 理解含義深刻的句子，并有勇氣向大家完整的表述自己的感受。 2、 對“生命”有自己深刻的感悟，例如：生命的意義、價值等。 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1、 課文主要通過哪幾個事例寫出對生命的感悟，請用簡短的詞或句子概括。 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空： 墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，（

5、 ）。那小小的種子里，包含著（ ）！竟（ ）在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，（ ），（ ），（ ）它僅僅（ ）活了幾天。 設(shè)問導(dǎo)讀 1、 交流第一個事例，談感悟。 2、 交流第二個事例，談感悟。 3、 交流第四個事例，談感悟。 4、 體會生命的真諦，生命是什么呢？ 鞏固練習(xí) 1、《生命 生命》的作者用生活中的哪三個事例表達(dá)了自己強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。 2、 填寫關(guān)聯(lián)詞，任選一個造句： （ ）我的手指一用力，它（ ）不能動彈了。 （ ）生命短暫，（ ），我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。 3、 填空：于是，我下定決心：一定要（ ），決不讓它（ ），使自己活得（ ）。 拓展延伸 品讀體味背誦喜歡的部分