《三年級下冊英語Unit 4 B Let's learn說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊英語Unit 4 B Let's learn說課稿（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 4 Where is my car? B Let’s learn&Let’s do說課稿 一、說教材 我說課的內(nèi)容是新人教版三年級下冊Unit4 Where is my car?第五課時Let’s learn and Let’s do。根據(jù)新課標(biāo)修訂的標(biāo)準(zhǔn)，新的教材版本在原教材的基礎(chǔ)上更加系統(tǒng)，更加條理化，更加能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求。本節(jié)課的內(nèi)容通過小熊Zoom尋找玩具小船的情景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的五個單詞，這些單詞與學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活息息相關(guān)，學(xué)生們普遍接觸過此類物品，再通過Let’s do中的動作設(shè)計，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。 二、說目標(biāo)

2、 1、知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：cap，ball，car，boat，map 2、能力目標(biāo)：能夠在圖片、實(shí)物和情景的幫助下運(yùn)用句型Where is……?Is it in/on/under …?Yes, it is. /No, it isn’t. 3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自己收拾書包、收拾玩具的好習(xí)慣 三、說重、難點(diǎn)： 1、聽說認(rèn)讀單詞：cap，ball，car，boat，map 2、運(yùn)用句型進(jìn)行相互詢問。Where is……?Is it in/on/under …?Yes, it is. /No, it isn’t. 3、句型Is it……?的運(yùn)用是難點(diǎn)，以及Let’s do 中的五

3、個指令也是難點(diǎn)。 四、說教法： 1、最大限度調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生積極拼、讀、理解新詞新義新句，積極對話，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位； 2、多媒體的運(yùn)用注重實(shí)效性、適當(dāng)性； 3、板書輔助法，讓學(xué)生對新知識的結(jié)構(gòu)有最直觀形象的感受， 對知識體系本身的內(nèi)在結(jié)構(gòu)有了初步的感知和認(rèn)識； 4、課堂生成問題的預(yù)設(shè)與處理。 五、教學(xué)過程 為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定教學(xué)環(huán)節(jié)如下： Step 1. Warm-up and Revision 1.TPR.學(xué)生聽指令，做動作。（stand up , sit down, Put your book on/in/under you

4、r desk/ chair） 2.Chant 聽Let’s do ,師生共同背，并打節(jié)奏。 Step 2. Leading-in 師ask: where is my book? 生共同回答，然后放入箱子中，What’s this? It’s a box, a toy box. Yes, Let’s look at what are in my box. 把實(shí)物一一拿出介紹，并教讀一遍 Step 3. Presentation 1.Words：（1）跟PPT讀單詞，第一遍先聽，第二遍跟讀，并且每個單詞讀兩遍 （2）教師板書單詞，并且領(lǐng)讀。 （3）

5、學(xué)生一起讀。 （4）教師指，學(xué)生讀。 （5）用圖片抽動，迅速讀，然后What’s missing?抽出一張圖片，然后讓學(xué)生猜少了什么 2. Sentences: (1) Hide and seek. Close your eyes. 然后示范：Where is my car? 找一個學(xué)生提問：Is it ……？教師回答，然后請學(xué)生到講臺上示范，其他學(xué)生提問，他回答 (2) Make a mini-dialogue. 小組活動，再展示 Step 4. Practise 1.Let’s do .用實(shí)物展示復(fù)習(xí)單詞。提問：What can we do wi

6、th these things? 播放flash ,學(xué)生回答問題，并且教讀單詞做動作 2.編成chant. 加動作加唱一遍。 3.小組活動，組長發(fā)指令，學(xué)生做動作 4.比賽展示：教師先發(fā)指令，學(xué)生做動作。有時間的話，可以挑兩組學(xué)生進(jìn)行比賽。 Step 5. Do exercises 小組活動，給兩分鐘時間做題，然后小組展示答案 Step 6. Summary 我會說…… Step 7. Homework 以上目標(biāo)，我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的： 　　 板書設(shè)計: Unit 4 Where is my car？ Cap ball map boat car Where is my cap？ Is it in your toy box？ No，it isn’t。 六、說學(xué)法： 學(xué)生通過熱身活動和chant，迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的情境中，然后通過一系列的實(shí)物和圖片，以及動畫課件掌握本節(jié)課的五個單詞，并且通過游戲Hide and seek，復(fù)習(xí)鞏固句型Is it ……？的練習(xí)運(yùn)用，最后通過TPR活動，更加理解本節(jié)課五個重點(diǎn)詞匯的意義和與之相關(guān)的動作。 　 精品 Word 可修改 歡迎下載