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1、 班主任工作，一個眾所周知的毫不起眼但又極耗心力的工作。因為需要面對一群與時代共發(fā)展的極具個性和活力的人群，而使這項工作在很穩(wěn)定的環(huán)境當中又時刻需要快速的發(fā)展和改進。是否存在一個好的有效的教育方法，成為班主任永不停息的探索。其實，同樣的方法在不同的時代會產(chǎn)生差別很大的教育效果，沒有一成不變的失敗也沒有最終的成功。成功只存在于永不停息的探索和思考之中。 當我們以考大學、找好工作、有高收入來教育學生時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們對待這些早以熟悉的話題已經(jīng)習以為常，甚至比我們說的還頭頭是道?？墒敲慨斦劶八麄兊母改?，尤其是家境比較貧寒的學生，卻常常黯然泣下。 拋棄一個老的教育觀念，尋求一個新的切入學生內(nèi)心的方

2、式，是了解學生、接近學生、打動學生的關(guān)鍵。 有一次，一名學生連續(xù)幾次沒有完成作業(yè)，我問他為什么，他說不感興趣，的確這是實話。尤其是在一所普通中學，對學習不感興趣，學習沒有動力幾乎是很多學生的通病。我心平氣和的問他，你這樣能取得一個好成績嗎？他一笑回答，不能。我又問，你這樣能考上大學然后找個好工作嗎？他淡然的說，無所謂，反正能養(yǎng)活自己。我接著問他，那么你是否有信心有能力將來照顧好現(xiàn)在關(guān)愛著你的雙親，讓他們以享晚年，以你為榮呢？這時，他無語，同時低下了桀驁不馴的頭。我沒有太多的批評，沉默一會之后，讓他回去了。但是針對這種情況，在一次班會上，我給同學們講了一個就發(fā)生在學校的真實的故事。 學校的一

3、名學生因天氣不好而生了病，他的早已滿頭白發(fā)的50多歲的老父親聽說后，來看望他的孩子。他的家離學校20多里。父親年歲大了，不會騎自行車，但由于家境并不寬裕，打出租車又舍不得。愛子心切，只能徒步走到學校。因為有規(guī)定，門衛(wèi)師傅不讓進門，向他打聽孩子所在班，不知道；問之所在年級，還是不知道。也許學校的高幾幾班對這名父親來說簡直難以理解。父親無奈，只得留下物品和孩子的姓名，失望地獨自回了家。孩子得知父親來到的消息趕緊來到門口。打開包袱，里面簡單的只有幾件平整干凈的衣服、幾個水果和一些煮熟了的雞蛋。這就是愛啊！這就是一位老父親對孩子力所能及的全部的無私的愛！面對這些難道你還有資格說：“對學習不感興趣？”。

4、難道父母對孩子的愛全都來自興趣？老父親徒步走了這么遠來看孩子是為了興趣？雙親為了孩子們能好好學習自己寧可吃苦也都是為了興趣？他們?yōu)榱撕⒆涌梢匀プ鏊胁桓信d趣的事情，而我們僅僅回贈了她們一句:”不感興趣”，而無視他們給我們的一切？學生聽罷，默然無語。 接著我又說，校園小電臺是一些同學的最愛，朋友生日之際點上一首歌曲，既體面又顯示了朋友之情。可是，有幾人能記得父母的生日？又有幾人能將自己的零用錢省下一點，給父母買上一份禮物？又有誰能在父母的生日時往家打上一個祝福的電話？每次你們回家，父母都要準備一桌豐盛的飯菜，用他們那充滿殷切希望的眼睛關(guān)注你?？墒悄闶欠駟栠^，他們平時都吃些什么？又為了你做著怎樣

5、的工作？難道你真的忍心用一句“我對學習不感興趣”來報答父母的恩情和所有的期待？ 班會之后，我的學生仿佛突然間長大了，眉宇間少了以前的那多幼稚，而更多了幾分成熟的穩(wěn)重和對知識的渴求。不久之后那名學生找到我，只是平淡的說了兩句話。第一句：老師，我錯了。第二句：老師，我太自私了，你看我以后的行動吧。 結(jié)合學生實際，以拉家常的方式敘述親情，學生聽后很多已經(jīng)泣不成聲。是啊，誰又能夠面對自己日益蒼老的父母而無動于衷！學生的確應(yīng)以學習為主，但不失時機的去激發(fā)他們對父母的那份親情，告訴他們一些做人的道理，激勵他們的斗志，往往是失之東隅，收之桑榆。 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：教師這個職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權(quán)利，應(yīng)使自己心胸寬廣，公平、公正。沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑與歧視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實現(xiàn)，真正的教育只能建立在真誠、尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容、了解與樂觀的期待上，真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中，使年輕一代在人性的光輝里擁有一個關(guān)懷的人生。