【小學(xué) 四年級英語】科普版英語四年級下冊教案(全冊) 共(36頁)
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1、課題: Lesson 1 Are you in Grade Four ? 教學(xué)內(nèi)容: 1. Let’s talk . 教學(xué)目標(biāo): 1. 能聽懂.會說.會認(rèn)讀way, they, behind, new, table.并能根據(jù)中文拼寫出英文. 2. 能聽懂.會說交際用語,并能用來進(jìn)行對話. 教學(xué)重難點: 1. 詞匯. 2. 交際用語. 教學(xué)方法: 自問自答法. 教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī). 教學(xué)過程: 一. 學(xué)習(xí)單詞: 教師把本課要求掌握的8個生詞寫在黑板上,教師領(lǐng)讀幾遍,讓學(xué)生自己讀,直到熟練為止. 二.學(xué)習(xí) Let’s talk : 本課的對話
2、可以用自問自答導(dǎo)入法導(dǎo)入,教師可同時充當(dāng)Jill, Bill和Lulu 三個角色,先站在右邊充當(dāng)Jill 和Bill ,說”Excuse me , .please.” 再轉(zhuǎn)到左邊充當(dāng)Lulu ,說” Yes ?” ,再轉(zhuǎn)回右邊充當(dāng)Jill和Bill 說” We are new . We can’t find our classroom.” 一直到將全段對話表演完,表演兩遍后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放,讓學(xué)生逐句跟說并翻譯成中文. 三. 操練: 將對話分成三段, 各配一幅簡筆畫,教師寫出關(guān)鍵詞,然后逐段操練.操練的順序是:先讓學(xué)生聽錄音并跟說兩遍,再讓他們連起來說,
3、并給他們半分鐘時間讓他們根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述,然后讓全班復(fù)述. 在三段都操練完畢后,讓同座間充當(dāng)不同角色進(jìn)行對話,一人充當(dāng)Bill,另一人充當(dāng)Lulu, 三段連起來練習(xí),最后叫若干對同學(xué)站起來復(fù)述全段對話,然后將學(xué)生按三人一組分組,要求他們在下一堂課上進(jìn)行表演. 四.作業(yè): 讓學(xué)生課下練習(xí),準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行表演. 五. 效果測試: 根據(jù)Let’s talk.的內(nèi)容填空 A: Excuse ( ) , please. B: Yes ? A: We are ( ).We c
4、an’t find our ( ). B: Are you in ( ) Four ? A: Yes , we ( ). B: What class are you ( ) A: We’re in ( ) Three . B: Class Three ? This ( ) , please . 教學(xué)內(nèi)容: 1. Let’s learn . 2.
5、Let’s sing . 3.Read for fun . 4. Listen and tick . 教學(xué)目標(biāo): 1. 掌握主題句型. A: Are they in Grade Four ? Yes , they are ./No ,they aren’t . B: What grade are they in ? They are in Grade Four . 2、會唱歌曲. 教學(xué)重點: 能理解和掌握主語為復(fù)數(shù)的主系表結(jié)構(gòu),并能用替換詞造句. 教學(xué)方法: 簡筆畫情景教學(xué)法. 教具準(zhǔn)備
6、: 簡筆畫. 教學(xué)過程: 一. 復(fù)習(xí)檢查: 1.復(fù)習(xí)生詞:復(fù)習(xí)上課時所學(xué)的8個生詞,其中要求四會的五個詞可由教師說中文,讓學(xué)生寫出英文,其余三個只要求三會的詞,可由教師說英文,讓學(xué)生寫出中文. 2.本課對話:先放一遍錄音,然后按上一課時布置的分組,叫若干組學(xué)生站起來表演對話. 二. 導(dǎo)入新課: 1.復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)生詞. 先復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞class , grade ,classroom 等,教師可說中文”三班”.”五年級”. 等,讓學(xué)生說英文,再從<<活動資料>>中取出reading room 和 classroom 等的簡筆畫,邊畫邊讀單詞.然后由教師說reading roo
7、m 等,讓學(xué)生舉圖,再由教師舉圖,由學(xué)生英文. 2.導(dǎo)入主題句型: 本課的主題句型有兩個,即”Are they in Grade Four ? Yes, they are ./No, they aren’t .”和What grade are they in ? They are in Grade Four . 本課只列入了后一句型,但學(xué)習(xí)是這兩個句型都要練.教師可將主題句寫在黑板上,并出示掛圖或簡筆畫,然后指圖自問自答,說過幾遍后略作解釋,說明當(dāng)主語為復(fù)數(shù)的we, you, they時,系動詞用are.最后再指圖逐句說,并將主語改為we
8、和You再說幾遍,讓學(xué)生逐句跟說. 三. 操練: 讓同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答,在哪個班級或年級可 由學(xué)生自己隨便說.最后叫若干組學(xué)生到黑板前,指著黑板上的圖互相問答. 四.Let’s sing : 學(xué)唱歌曲.由于沒有什么生詞,很容易學(xué)會. 五.效果測試: 根據(jù)要求變換句式: 1.I’m in Grade Three . (變?yōu)橐话阋蓡柧?并做肯定和否定回答) 2.They are in Class Two . (對畫線部分提問) 3.We are in Grade Four .(變?yōu)榉?/p>
9、定句) 課題: Lesson 2 Are you from American? 教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)習(xí)本課單詞,復(fù)習(xí)短元音音素、長元音音素和雙元音音素. 2、Let′s talk 教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)和掌握短元音音素,長元音音素和雙元音音素,并了解哪些字母和字母組合讀這些音。 2、黑體單詞要四會,其余4個單詞能聽懂,會說,會認(rèn)讀。 3、能理解和掌握 be from 句型的一般疑問 句形式,并能用替換詞造句。 教學(xué)重點: 1、黑體詞要求四會。 2、語法重點“be from”句
10、型 教學(xué)難點: “be from”句型的一般疑問句形式 教學(xué)易混點:12個元音音素拼讀規(guī)則 教學(xué)方法: 角色表演導(dǎo)入法,簡筆畫 教具準(zhǔn)備: 做好三個小朋友頭飾并分好角色 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查 1、 復(fù)習(xí)上一課Read for fun 并出示掛圖及關(guān)鍵詞。先讓學(xué)生讀一遍,然后請幾組同學(xué)分角色表演。 2、 復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則:字母組合ay的讀音,a在ss前的讀音,I在nd前的讀音,讓學(xué)生試讀下列單詞: lay、gay、stay、grass、pass、mind kind、 A、自由讀 B、齊讀 C、請個別學(xué)生讀 二、導(dǎo)入新課 A、 上一課我們認(rèn)識了許多單
11、詞寶寶,今天我們還要認(rèn)識許多單詞寶寶,出示單詞。 a、 講解拼讀規(guī)則 1、閉音節(jié)拼讀規(guī)則 from、hospital 重讀音節(jié)from和hos是閉音節(jié),o的讀音,eleven 重讀音節(jié)-ler-是閉音節(jié),e的讀音,family重讀音節(jié)fam-也是閉音節(jié),a的讀音。 2、元音變音規(guī)則 o在n、m、v前的讀音,如son love (1) 元音字母在非重讀音節(jié)中的讀音 a和er在非重讀音節(jié)中的讀音,如:about America England teacher daughter。 I和y在非重讀音節(jié)中的讀音,如Amenica hospital only. (2) 響輔
12、音I、m、n可構(gòu)成非重讀音節(jié),如 hospital中-tal,eleven中的en. (3) 元音字母組合ea、oo、ou 、au、eir的讀音。3、發(fā)音特殊的詞 A、England重讀音節(jié)Eng-為閉音節(jié)e的讀音,only重讀音節(jié)on-為閉音節(jié),o讀長音。 B、 單詞重音位置 一般雙音節(jié)的單詞重音落在前一音節(jié)上,如teacher sister little三個或三個以上音節(jié)的次重音落在倒數(shù)第三個音節(jié)上,如hospital family America C、 練習(xí)讀 。 D、 導(dǎo)入對話 a、 分角色試讀 b、聽錄音讀 c. 分句讀并譯出 三、練習(xí)
13、 各配一幅簡筆畫,畫下方寫出關(guān)鍵詞 A、 齊讀幾遍 B、看關(guān)鍵詞 C、 連起來復(fù)述 D、個別學(xué)生復(fù)述 教學(xué)內(nèi)容:Let′s learn,Let′s make and talk Read和Let′s sing 教學(xué)目標(biāo):1、能理解和掌握be from句型的一般疑問句形式,并能用替換詞造句。 2、能聽懂,會說,并能用來進(jìn)行會話。 教學(xué)重點:能理解和掌握be from的一般疑問句形 式,并能用替換詞造句。 教學(xué)難點:能聽懂會話并能用來進(jìn)行會話。 教學(xué)易混點:be from句型 教學(xué)方法:簡筆畫 ,角色表演法 教具準(zhǔn)備:中
14、國,日本,美國,英國四國國旗。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查 1、要求四會詞語,師說中文,生寫英文 2、要求三會詞語,師說英文,生寫中文。 3、表演上一課時Let′s talk 二、Let′s learn和Let′s make and talk 1、復(fù)習(xí)England、America 2、學(xué)習(xí)China、Japan 拿出《活動材料》將中國、日本、英國、美國國旗涂色,做胸卡,在制作過程中邊做邊說這4個單詞。 3、學(xué)習(xí)主題句型“Are you from China? 回答有:Yes,I am 。No,I′m not或No,I′m from……讓生跟說幾遍 4、替換主語he
15、 she they ,師指圖中 人物問:“Is he from China?或Are they from England?”等,讓學(xué)生跟說 5、分組互相練習(xí) 6、師畫簡筆畫,請幾個同學(xué)互問互答 7、拿出做好的胸卡,戴上任一張,同桌 互問互答。 8、請生依次上講臺前,一生問,一生練習(xí)Are you from……Yes,I am。 No,I′m from…… 三、Let′s sing 教唱本課的歌曲“oh!Where is my little black dog?” 課題: Lesson 3 Where are you
16、from? 教學(xué)內(nèi)容: 單詞和Lets talk 教學(xué)目標(biāo): 1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)和掌握[e][i]等,并了解哪些字母和字母組合可以讀這些音;
17、 2.能聽懂、會說、會認(rèn)讀think、dance、fish,并能根據(jù)中文拼寫出英文; 3能聽懂、會說、會認(rèn)讀beautiful、welcome 、climb、together、Tibet。 教學(xué)重點:
18、 單詞和Lets talk 教學(xué)難點: 1. dance中a在nc前常讀[a:];
19、 2. welcome 可分成wel和 come兩個音節(jié),e讀[e]、o在come中的讀音. 易混點: fish是單復(fù)數(shù)同形,fishes表示幾種魚。 教學(xué)方法:講授法
20、 教具準(zhǔn)備:錄音帶 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查 字母組合ou.ea.oo的讀音,如:house. meat. food. loud等單詞,試讀。 二、講授新課 1、領(lǐng)讀新單詞,學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則。 注意:⑴fish中i的讀音,fish 為單復(fù)數(shù)同形,three f
21、ishes表示三種魚。 ⑵dance中a在nc前的讀音 ⑶welcome 可分成wel和 come兩個音節(jié),e讀[e]、o在come中的讀音. 2、背單詞 3、學(xué)習(xí)Lets talk,出示掛圖 ⑴個人試讀 ⑵聽錄音 ⑶譯為中文 ⑷選學(xué)生試讀,師糾正。 ⑸練讀 ⑹看掛圖試填空 4、背課文,同桌互背。 三、小結(jié): 齊讀本課單詞和課文 四、作業(yè): 三人結(jié)合對課文進(jìn)行對話表演。 教學(xué)內(nèi)容:Lets learn Ask and answer Read和 Lets chant 教學(xué)目標(biāo): 1、能理解和掌握be from 句型的特殊疑問句形式,并能
22、用替換詞造句; 2、能聽懂、會說并能用來進(jìn)行會話: ⑴Where are you from ? We are/ I am from Beijing. ⑵Welcome to our school. 教學(xué)重難點: 能理解和掌握be from句型的特殊疑問句形式,并能用替換詞造句。 易混點: 分清一般疑問句與特殊疑問句 教學(xué)方法: 自問自答法 講授法 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查 ⑴單詞聽寫 ⑵表演對話 二、講授新課: 1、將"where are you from?"寫在黑板上,出示掛圖; 2、拼讀中文地名,譯為中文。 3、教師自問自答:如
23、Where are you from? Were from yunnan. 4、生練讀; 5、師改變主語問,學(xué)生答。 三、操練: 同桌指書上插圖互相問答 四、Ask and answer: 1、手拿卡片兩人互相問答: Where are you from? Im from… 2、用真實的籍貫兩人問答。 3、講解一般疑問句和特殊疑問句的區(qū)別。 五、Lets chant。 聽錄音讀兩遍。 六、作業(yè): 抄寫Lets learn 課題:Lesson 4 Are these elephants? 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)本課的單詞以及Les’t
24、 talk 教學(xué)目標(biāo): 1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)和掌握6個音素,并了解哪些字母和字母組合可以讀這些音. 2、聽懂,會說,會認(rèn)讀,these .those .shop .bny .them 3.能聽懂,會說,會認(rèn)讀tiger 4.能聽懂和認(rèn)讀rabbit.goat 教學(xué)重點: 學(xué)會本課的單詞;會讀Let’talk 教學(xué)難點: 1.shop和them兩詞是閉音節(jié)詞,o和e分別讀作[ ]和[е] 2.these和those兩個詞均是并音節(jié)詞,e和o分別讀字母名稱音[ ]和[ ]. 字母名稱音[ ]和[ ]. 教學(xué)易混點: 名詞的復(fù)數(shù)形式涉及的三種情況 教學(xué)方法:
25、一問一答操練法 教具準(zhǔn)備:錄音帶 教學(xué)過程: 一.復(fù)習(xí) 1.聽寫第3課的3個黑體單詞,同桌互改. 2.指名讀第3課“Let’s talk”的內(nèi)容,其他同學(xué)注意聽,聽后給以指正. 二.學(xué)習(xí)講課 1.學(xué)習(xí)本課的6個單詞,注意復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則; (1)these和those是相對開音節(jié). (2)shop.them是閉音節(jié),并出示相關(guān)單詞讓學(xué)生拼讀. 2.讀.背單詞 3.學(xué)習(xí)“Let’s talk” (1)先放錄單,讓學(xué)生認(rèn)真聽; (2)師領(lǐng)讀; (3)譯成中文; (4)指名學(xué)生單獨起來讀,師糾正; (5)熟讀對話 三.操練 同桌互相問答,最后叫四五對同學(xué)站起來
26、問答. 四.作業(yè): 抄寫單詞(黑體)三遍 教學(xué)內(nèi)容: Let’s learn和Listen and tick.Read 教學(xué)目標(biāo): 1.能理解和掌握名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及詞尾的讀音; 2.能理解和掌握These/Those are……句型及其一般疑問句形式,并能用替換詞造句. 3.能聽懂,會說,并能用來進(jìn)行會話. 教學(xué)重點: 能理解和掌握These/ Those are……句型及其一般疑問句形式,并能用替換詞造句. 教學(xué)難點: 名詞復(fù)數(shù)的三種形式及詞尾的讀音. 易混點: “Are these……”的答名中要用they而不用these. 教學(xué)方法:自主操練法
27、 教具準(zhǔn)備: 掛圖 教學(xué)過程: 一.復(fù)習(xí)檢查: 聽寫前三課所學(xué)的黑體單詞 二.講授新課: 1.總結(jié)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成和詞尾的讀法. Duck—ducks“加s” Fox--foses“加es” Sheep--shllp“單復(fù)數(shù)同形” (1)練習(xí): Desk cup pen dog boy cat bed bus box 讓學(xué)生說出它們的復(fù)數(shù)形式是加s還是加es. 讀音: ①-s在清輔音后讀[s]; ②濁輔音和元音后讀[z] ③ts后讀[ts] ④ds后讀[dz] ⑤在s.x.ch.sh后讀[iz] 2.學(xué)習(xí)These/ Those are……句型
28、This is a duck—These are dncks. Is this a dnck?—Are these duck? 板書: These are ducks. These aren’t ducks. Are these ducks? Yes.they are./No.they aren’t 3.操練: 練習(xí)“These are……”句型的“肯否問答” 給學(xué)習(xí)1-2分鐘自己看圖練習(xí) 4.Listen and tiok. 根據(jù)學(xué)生情況放一遍或幾遍錄音. 三.作業(yè) 抄寫Let’s Learn 課題:Lesson 5 How many birds can you
29、 see ? 教學(xué)內(nèi)容: 1.學(xué)習(xí)生詞 2.Let`s talk 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生掌握本課的單詞及數(shù)詞。 2.使學(xué)生能聽懂會說本課的對話。 教學(xué)重點: 掌握“Can you see …? What can you see? How many can you see?”三個句型,并能用來進(jìn)行會話。 教學(xué)難點: 掌握數(shù)詞11~20并了解其構(gòu)成規(guī)律。 教學(xué)易混點: thirteen fifteen eighteen 的構(gòu)成。 教學(xué)方法: TPR教學(xué)法 、簡筆畫和自問自答導(dǎo)入法。 教具準(zhǔn)備: 單詞卡片 、 錄音機(jī) 、 簡筆畫。 教學(xué)過程:
30、 一.學(xué)習(xí)生詞 A.出示單詞卡,教師領(lǐng)讀. egg farm any twelve twenty thirteen fifteen eighteen B.學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則. a.字母組合ar常讀作[a:] 如:farm car park. b.有些單詞有雙重音,要讀的一樣重,如:thirteen fifteen eighteen. .補(bǔ)充學(xué)習(xí) fourteen sixteen seventeen nineteen C. 引導(dǎo)學(xué)生尋找13~19七個詞的構(gòu)成規(guī)律 . 13~19七個詞的構(gòu)成規(guī)律是在相應(yīng)個位數(shù)詞后加teen,其中13(thirteen).15(
31、fifteen)和18(eighteen)三個詞略有變化,其余14.16.17.19四個詞是符合規(guī)律的。 D.教師出示卡片,學(xué)生認(rèn)讀。 二.Let`s talk. A. 出示簡筆畫,找一位同學(xué)與教師配合表演這段對話。 B. 放錄音,學(xué)生逐句跟說。 C. 同桌合作翻譯對話。 D. 教師在簡筆畫下寫出關(guān)鍵詞,放錄音,學(xué)生逐句跟說。 E. 同桌互相問答。 F.指名表演對話。 三.效果測試 選擇 ( )1.______can you see ? I can see some cups . A How many B What C Where (
32、 )2. Can you see some_____? Yes , I can. A egg B eggs C egges ( )3.___________books can you see on the desk ? I can see four. A.How old B.how many C. How many 教學(xué)內(nèi)容: 1.Let’s learn.and Read 2.Listen and do.and sing 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生熟練掌握數(shù)詞11-20. 2.使學(xué)生掌
33、握“How many...can you see?”句型,并能用替換詞造句和做正確回答. 教學(xué)重點: 掌握“How many...can you see?”句型. 教學(xué)難點: 會運用“Can you see...? What can you see?How many ...can you see?” 三個句型進(jìn)行會話。 教學(xué)易混點: 三個句型的答語。 教學(xué)方法: TPR教學(xué)法,圖片導(dǎo)入法。 教具準(zhǔn)備: 數(shù)字卡片,圖片。 教學(xué)過程: 一.復(fù)習(xí)檢查 A.聽寫生詞. B.指名表演上一課時所學(xué)對話. 二、Listen and do.
34、A.教師板書數(shù)詞1-20,讓學(xué)生對比記憶。 B.通過TPR活動,著重操練數(shù)詞11-20. a.教師說英文,學(xué)生舉數(shù)字卡片. b.教師舉數(shù)字卡片,學(xué)生說英文. c.同桌練習(xí). 三、Let’s learn. A.復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)形式. 單詞末尾是s.x.ch.sh的名詞加-es變復(fù)數(shù),其他名詞加-s變復(fù)數(shù),特別指出sheep單復(fù)數(shù)同形. B.導(dǎo)入主題句型. a.教師出示圖片,示范: How many eggs can you see? I can see eleven. b.教師出示圖片,學(xué)生模仿練習(xí). C.熟練后,可加上另外兩個主題句進(jìn)行操練
35、. 如:What can you see? I can see some eggs. How many eggs can you see? I can see eleven. 或Can you see some eggs? Yes, I can. How many eggs can you see? I can see eleven. d.教師指圖,師生相互問答. e.同桌指著課本上的圖相互問答. 四、布置作業(yè): 1.本課的單詞寫5遍. 2.參照Let’s learn圖片
36、寫本課的主題句一遍. Lesson 6 教學(xué)內(nèi)容:Read and act 教學(xué)目標(biāo): 1. 掌握6個四會詞。 2. 復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)形式。 3. 學(xué)習(xí)理解課文。 教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、錄音機(jī)、頭飾、卡片。 教學(xué)方法;合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程: Step1. Warming up T:Good morning boys and girls! S:Good morning Miss! T:Now,Let’s sing a song !OK! S:OK! Step2 Revision ① 出示數(shù)字卡片,同學(xué)們讀英文,三遍以后開火車讀數(shù)字卡片。 ② 一起唱數(shù)字歌。 Ste
37、p3 learning 學(xué)習(xí)新詞:has every well today back fast ① 教師先領(lǐng)讀。 ② 學(xué)生齊讀。 ③ 同桌互讀。 學(xué)習(xí)課文: ① 同學(xué)們自己先讀課文。 ② 找出不理解的地方,在小組中交流。 ③ 教師解決疑問。 ④ 同學(xué)齊讀課文。 ⑤ 教師領(lǐng)讀課文,糾正錯誤。 ⑥ 熟讀課文后分角色朗讀課文。 ⑦ 最后自瀆課文能背誦的背誦。 Step4 Practice 師生互動做游戲。帶頭飾表演課文內(nèi)容,選出優(yōu)秀表演者,教師給予表揚。 教學(xué)內(nèi)容:①Let’s read ②Checkback 教學(xué)目標(biāo):①掌握名詞變復(fù)
38、數(shù)的讀法。 ②鞏固本科內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、小黑板 教學(xué)方法:教授法 教學(xué)過程: Step1 Revision ①放課文錄音,請同學(xué)們聽。 同學(xué)們復(fù)述課文內(nèi)容。 齊讀課文。 ②出示名詞變復(fù)數(shù)的不同形式。 after p t k Cups jeeps shops ships Cats vests huts hats carrots elephants Desks chicks ducks clocks books bikes cakes After s x ch sh Buses classes glasses horses nurses
39、 Boxes foxes Watches Fishes After other sounds Hens girls birds cars monkeys cows bananas farmers Bees classrooms eggs legs games 教師領(lǐng)讀單詞并總結(jié)規(guī)律。 同桌互讀`互查。 開火車練習(xí)單詞讀音。 ③Checkback: 聽錄音做練習(xí),訂正、糾錯。 Step2 Homework 朗讀課文。 課題:Lesson7 Whose watch is it? 教學(xué)內(nèi)容:詞匯 教學(xué)目標(biāo): 1.理解并掌握形
40、容詞性物主代詞。 2.watch、whose、his、等黑體單詞要能聽懂,會說會認(rèn)讀并會拼寫。 3.very much、weather、photo、building、ground、busy 能聽懂,會說,會認(rèn)讀 教學(xué)重點:要會使用形容詞性物主代詞your、my、our、his、her、their 這幾個單詞。 教學(xué)難點:單詞在實際語境中的運用。 教學(xué)用具:錄音機(jī)、卡片。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的形容詞性物主代詞,教師出示單詞卡片。看單詞說漢語,看漢語說單詞。 Your my her our their 你的 我的
41、 她的 我們的 他們的 二、導(dǎo)入新課學(xué)單詞: watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese… A. 教師根據(jù)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音。 B. 學(xué)生試讀單詞。 C. 學(xué)生聽錄音并跟讀單詞。 D. 學(xué)生分組讀單詞,互相糾正單詞發(fā)音。 E、學(xué)生站起來讀單詞,教師糾正學(xué)生發(fā)音。 F、學(xué)生熟讀并記憶單詞。 三、操練反饋: 教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條,上面只有英文沒有中文,給學(xué)生一兩分鐘時間,讓他們快速寫出中文。 四、布置作業(yè):
42、熟讀并記憶單詞。 本課單詞帶音標(biāo)寫三遍。 教學(xué)內(nèi)容:Let’s learn 及 read 教學(xué)目標(biāo):理解和掌握whose的用法 教學(xué)重點、難點: Whose watch is it? It’s his watch. Is this your watch? Oh, yes. It’s my watch. Here you are. Thank you very much. 教學(xué)方法:聽、說、演。 教學(xué)用具:錄音機(jī)、圖片。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞。 二、導(dǎo)入新課 A、教師那一本書介紹:This is my book
43、. 教師問:Whose book is this? 學(xué)生回答:It’s your book. 教師在教室里隨機(jī)拿學(xué)生物品問:whose … is this 學(xué)生用句式、It’s … …來回答。 B、教師簡筆畫卡片帶單詞: My wahch; Your clock; his basket; her cups; Our glasses; their bags; . 學(xué)生看卡片單詞用: Whose … is this? It’s … watch. Whose … are these? They
44、 are … cups.這些句式造句。 三、學(xué)習(xí)Let’s talk 教師一人扮演兩個角色表演該對話,讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。之后,放錄音,讓學(xué)生聽,再逐句放,學(xué)生跟說并譯成漢語。 四、操練 教師出示圖片,學(xué)生問答操練(三人為一組),教師要注意巡回檢查及時發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。 指名依圖對話 課題 Lesson eight 本書教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本課11個生詞,其中5個是以前出現(xiàn)過的,sock和nut要求三會。 2、Lets learn 的內(nèi)容大部分學(xué)生會說。 3、A Puzzle 的內(nèi)容讓學(xué)生全部參與,鼓勵優(yōu)秀的。 教學(xué)重點 11個生詞要
45、求達(dá)到四會 教學(xué)難點 Lets learn 教 具 教學(xué)方法:抽卡片、分組活動、同桌互練 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)檢查 A 學(xué)過的表示顏色的單詞如:blue yellow red等。 B 學(xué)習(xí)生詞,用抽出卡片的方法,將本課11個生詞介紹給學(xué)生,要求四會的詞根據(jù)中文能寫出英文,要求三會的詞根據(jù)英文能寫出中文。 學(xué)習(xí)Lets learn A、拿出已準(zhǔn)備好的教具如帽子,教師問:“What colour is it?”學(xué)生回答“Its……”,讓學(xué)生依據(jù)本句,教師出示實物,學(xué)生自問自答,熟練后,再引入一雙鞋子說:“What colour are the shoes?”并
46、回答說:“Theyre brown”,然后讓學(xué)生對一雙襪子進(jìn)行提問和回答。 B、分組活動,練習(xí)“What colour is…”及“What colour are……”句型。 C、同桌互練,對身邊不同顏色的用具進(jìn)行問答,進(jìn)行強(qiáng)化記憶。 D、效果測試 提問個別學(xué)生到講臺上進(jìn)行對話,用實物給全體學(xué)生進(jìn)行演示,培養(yǎng)學(xué)生口語能力及鞏固所學(xué)知識。 (3)A puzzle 在新課結(jié)束時,再次復(fù)習(xí)學(xué)過所有表示顏色的單詞,用猜“字謎”的形式進(jìn)行教學(xué)A puzzle。 既測查所學(xué)知識,又充滿趣味性,讓學(xué)生在意尤未盡中結(jié)束本節(jié)課。 教學(xué)內(nèi)容 Lets talk and read 教學(xué)目
47、標(biāo):Lets talk的內(nèi)容達(dá)到會對話、會運用。 教學(xué)重點: What colour is … What colour are … 及它們的答語:Its … They are … 教學(xué)難點: What colour is…和What colour are的區(qū)別及正確運用。 教學(xué)方法: 恰當(dāng)運用教具,分組活動,同桌互練,聽錄音。 教 具: 洋娃娃,紙做的藍(lán)色帽子、紅色連衣裙、棕色鞋子、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。 教學(xué)過程: 復(fù)習(xí)檢查 復(fù)習(xí)單詞,教師說中文,學(xué)生說英文。 導(dǎo)入新課: A、教師準(zhǔn)備一個洋娃娃,并用彩色的紙做洋娃娃的藍(lán)色帽子,紅色連衣裙,棕色桂子,然
48、后同時充當(dāng)兩個角色進(jìn)行問答,當(dāng)談到帽子時就把帽子戴上,談到連衣裙時就把連衣裙穿上,把所有內(nèi)容演示一遍。 重點練習(xí) What colour is the hat?回答Its blue What colour are the shoes? They are brown 分小組互練 同桌互練 聽教學(xué)錄音,逐句播放,讓學(xué)生逐句跟讀并說出中文含義 操練 出示簡筆畫,并在下面寫上關(guān)鍵詞(彩色的),然后逐圖操練,先讓學(xué)生看圖聽錄音,并逐句跟說,再讓他們看著關(guān)鍵詞同座間互相問答,先分段練習(xí),再連起來。 效果測試 讓個別學(xué)生站起來,用實物演習(xí),測查教學(xué)效果。 作業(yè): 介紹自己的穿
49、戴,寫一篇有關(guān)顏色的小短文。 課題:Lesson 9 Let’s go shopping, ok? 教學(xué)內(nèi)容: Let’s talk 教學(xué)目標(biāo): 對本節(jié)內(nèi)容能聽懂,會說,并能用來進(jìn)行會 話,特別要注意打電話的常用語。 教學(xué)重點: 本節(jié)出現(xiàn)的10個元音音素。 教學(xué)難點: 字母組合的讀法。 教學(xué)方法: 采用聽音導(dǎo)入法導(dǎo)入,先放兩遍錄音,在放第二遍時,放一句停一下,教師略做解釋說明。 教具: 錄音機(jī) 教學(xué)過程: 一. 復(fù)習(xí)檢查 1. 上一課Read先放一遍錄音,然后讓學(xué)生復(fù)述。 2. 單詞,集中識詞本課的8個單詞,老師先出示,領(lǐng)讀一兩遍,然后遮住中文,讓學(xué)生
50、根據(jù)英文說出中文,其中free, Monday等6個要求四會的黑體詞必須掌握。 3. 拼讀規(guī)則:分析單詞free, stay的發(fā)音,字母組合ee, ay的讀音。讓學(xué)生試拼week, beef, feel, keep, pay. 二. 導(dǎo)入新課 用聽音導(dǎo)入法放一遍錄音,老師略做解釋,This is 6205467.是接電話的人報自己的號。Who’s that?你是誰?This is Qiqi here.我是齊齊。Is that Tom?你是湯姆嗎?這是外國人打電話常用的話語。注意與中國人打電話是不同的。然后再從頭開始逐句放音,讓學(xué)生逐句重復(fù)并翻譯。 三. 操練 老師寫出關(guān)鍵詞,
51、將對話分成三部分,先聽音并逐句跟說,再讓學(xué)生看關(guān)鍵詞自己說,并讓全班集體說,然后同座間說,操練完第一部分,再用此法練習(xí)第二,三部分。 四. 測試 本節(jié)Let’s talk隨機(jī)抽同座同學(xué)站起來對話。 五. 作業(yè) 1.背默本課生詞 2.背會本課對話 教學(xué)內(nèi)容: 1. Let’s learn 2. Let’s chant and read 教學(xué)目標(biāo): 掌握由Let’learn引起的表示提建議的句型,并能用替換詞造句 教學(xué)重點: Let’s learn 教學(xué)方法: 老師出示掛圖,學(xué)生跟說。 教具: 錄音機(jī) 教學(xué)過程: 一.
52、復(fù)習(xí)檢查 1. 復(fù)習(xí)生詞,前幾課所學(xué),抽取一部分讓學(xué)生默寫。要求四會的單詞必須能寫出中英文。 2. 復(fù)習(xí)上課所學(xué)對話,先放一兩遍錄音,然后叫若干同學(xué)站起來復(fù)述。 二. 導(dǎo)入新課 1. 復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)生詞,先出示掛圖,然后學(xué)習(xí)go shopping ,go swimming ,go boating ,play a game ,play pingpong ,play football等。 2. 導(dǎo)入,本課的主題句型是Let’s…ok?老師先出示掛圖,然后逐圖做示范。Let’s go shopping, ok?并回答Ok.再用同樣的方法解說第二,第三幅等做同樣的示范,讓學(xué)生跟說。 三. 操練
53、 讓同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答,操練幾遍后,老師叫若干組同座的同學(xué)到黑板前指著黑板上的圖互相問答。 四. Let’s chant 緊扣主題句型,出現(xiàn)了多句Let’s…的句,在教之前先學(xué)pick ,up ,stick等單詞,然后放幾遍錄音讓學(xué)生跟說,再連起來說。 五. 測試 隨機(jī)用Let’s…的句型找替換詞造句,檢查掌握情況。 六. 作業(yè) 背會Let’s chant 課題: Lesson 10 what are these? 教學(xué)內(nèi)容:單詞,let’s learn 教學(xué)目標(biāo): 1:單詞能聽懂,會說,會認(rèn)讀。
54、 2:剩余單詞能聽懂,回說,會認(rèn)讀。并能根據(jù)中文寫出英文。 3:掌握由what引起的主語為these或those的疑問句。 教學(xué)重點:掌握復(fù)數(shù)句子。 教學(xué)難點:what are these? What are those? 教學(xué)易混點:what is this?和what are these? What is that?和what are those? 教學(xué)方法:采取對比的方法。 教具準(zhǔn)備:小黑板。 教學(xué)過程: 一、逐個學(xué)習(xí)新單詞。 二、提問學(xué)生個別背,單詞。 三、學(xué)習(xí) let us learn 1、由學(xué)生翻譯出 Thi
55、s is my pen. That is your ruler. What is this ? what are those? 2、由教師把上面的單數(shù)句子指導(dǎo)變成復(fù)數(shù)句子. These are my pens. Those are your pens. What are these? What are those ? 四、找兩個學(xué)生到黑板前對話. What are these ? they are books? What are those? They are desks. 五、操練后讓同學(xué)口頭做let us learn 六、布置作業(yè):
56、 單詞5遍,寫出let us learn. 教學(xué)內(nèi)容: let’s talk and Read 教學(xué)目標(biāo): 掌握what 引起的主語these或those的疑問句.并用替換詞造句. 教學(xué)重點:what are these? What are those? 教學(xué)難點:1,what are these/those? They are dolls. 2.能聽懂和會說購物時常用的交際用語. 并能用來進(jìn)行交際. 教學(xué)易混點:what is this ? 和 what are these? What is that?
57、 和what are those ? 教學(xué)方法:采取導(dǎo)入法和角色表演法. 教具準(zhǔn)備:錄音機(jī) 教學(xué)過程: 一:提問本課單詞. 二:讓學(xué)生翻譯: what is this?what is that?It is a panda.導(dǎo)入 what are these?what are those? They are pandas. 三、然后讓學(xué)生看實物操練 Whar are these? They are……. What are those? Thay are…… 四、采用角色法對話talk A:can I help you ? B:yes,we want some boo
58、ks. A:are these books? B:No,they are not.they are pens. A:ok,they are books. Here you are. B:thank you . 五、講解疑難句子 售貨員問顧客”你要買什么”一般不說”what do you want? 而說 can I help you? 六、作業(yè): 抄寫 Talk 內(nèi)容。 課題: Go to your seat, please. 教學(xué)內(nèi)容: Let’s talk和Let’s read。 教學(xué)目標(biāo): 1、 復(fù)習(xí)掌握音素[e][i][Λ][
59、][][][au] 2、 掌握四會詞:seat be tomorrow park after fall cry down 3、 掌握祈使句: ① Come in, please. ② Don’t be late nest time. ③ Go to your seat. 教學(xué)重點: 1、知道字母組合ea發(fā)[i∶],ow 在down中發(fā)[au] ,al 在fall中發(fā)[],ou 有多種讀音,多數(shù)發(fā)[au],在touch中發(fā)[Λ],有時發(fā)[u∶][u] 2、本節(jié)的語法重點是掌握否定形式的祈使句,即在動詞前Don’t. 教學(xué)難點: 通過舉例使學(xué)生明白字母組合ow,
60、 ou在不同的詞中有多種讀音。 教學(xué)易混點: Let’s talk中的Yes不是“是”的意思。而是“什么事”。 教學(xué)方法: 演示法,實踐法。 教具準(zhǔn)備: 生詞卡片,音標(biāo)卡片。 教學(xué)過程: (1) 復(fù)習(xí)單詞:出示本課14個生詞卡片,學(xué)生讀出英文并說出漢語意思。 (2)復(fù)習(xí)讀音規(guī)則:先復(fù)習(xí)46頁Let’s read中單詞的拼讀規(guī)則,即a, e在閉音節(jié)中的讀音分別是[],[e],ea 有時發(fā)[i],有時發(fā)[e],ow 有時發(fā)[?u],有時發(fā)[au]。 (3)導(dǎo)入新課。 ① 情景導(dǎo)入。 事先找一生扮演遲到學(xué)生與老師對話。 ② 演示3遍后,放兩遍錄音。 ③再
61、逐句放錄音讓學(xué)生跟說并譯成漢語。 (4)操練。 ① 教師出示簡筆畫及掛圖,并寫上關(guān)鍵詞。 ② 聽錄音。 ③ 逐句跟說。 ④ 看詞復(fù)述。 ⑤ 同桌復(fù)述。 ⑥ 集體復(fù)述。 作業(yè)布置: 1、背會四會詞:seat, be, tomorrow, park, after, fall, cry, down。 2、背會Let’s talk。 3、將以下句子變?yōu)榉穸ň洌? a. Come in, please. b. Open your books. c. Close the door. 教學(xué)內(nèi)容: Let’s learn和Let’s sing。 教學(xué)目標(biāo): 1、 掌
62、握肯定和否定形式的祈使句。 2、 學(xué)唱 Let’s sing Sing your way home 教學(xué)重點: 掌握祈使句的肯定和否定形式。 教學(xué)難點: 祈使句的否定形式有兩種,即:“Don’t be…”和“Don’t do…” 教學(xué)易混點: 學(xué)生對“Don’t be…”和“Don’t do…”在運用時易混。 教學(xué)方法: 操練法,游戲法。 教具準(zhǔn)備: 詞組卡片 錄音機(jī) 教學(xué)過程: (一) 復(fù)習(xí)Let’s talk。 教師出示關(guān)鍵詞,放錄音,讓三組同學(xué)表演Let’s talk。 (二) 導(dǎo)入新課。 A 復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)生詞:windo
63、w listen to look at blackboard sit down stand up close door B 導(dǎo)入主題句。 (1)出示掛圖或簡筆畫,并做動作,操練肯定形式的祈使句。 (2)接著教師發(fā)出指令,讓學(xué)生做。 (3)再做“Simon says”游戲,然后將否定句加近來,操練若干遍。 (三) 操練 (1)教師示范說:“Sit down.”—Don’t sit down. 讓學(xué)生聽并重復(fù)。 (2)接著教師說肯定句,學(xué)生說否定句。 (3)教師說否定句,學(xué)生說肯定句。 (4)同桌操練。 (5)挑若干學(xué)生操練。 (四) 學(xué)習(xí)Let’s sing
64、 (1)先學(xué)單詞picture。 (2)教師說歌詞,讓學(xué)生說英文。 (3)學(xué)生跟老師讀歌詞。 (4)聽錄音。 (5)學(xué)生跟唱。 (五)作業(yè)布置: 將下列句子變成肯定句或否定句。 (1) Sit down. (2) Don’t look out of the window. (3) Close the window. (4) Open your books. (5) I’m late again. 課題:Lesson 12 The tigers lunch 教學(xué)內(nèi)容:The tigers lunch 教學(xué)重點:hungry,something等7個要求四會的黑
65、體詞要求學(xué)生根據(jù)中文說出英文。 教學(xué)難點:deer和sheep的復(fù)數(shù)形式為原形 教學(xué)易混點:deer和sheep的復(fù)數(shù)形式為原形 教具準(zhǔn)備:錄音機(jī) 教學(xué)方法:簡筆畫情景教學(xué)法和自問自答表演法相結(jié)合 教學(xué)過程: (1)復(fù)習(xí)檢查: A.復(fù)習(xí)上一課時Read for fun: 教師出示上一課所學(xué)Read for fun的簡筆畫和關(guān)鍵詞,先放一遍錄音,然后讓學(xué)生朗讀,也可讓學(xué)生復(fù)述或表演。 B.復(fù)習(xí)單詞:復(fù)習(xí)集中識詞所學(xué)本課的11個生詞,教師將這11個詞寫在黑板上,先領(lǐng)讀 一兩遍,然后遮住中文讓學(xué)生根據(jù)英文說出中文,其中hungry,something等7個要求四會的黑體詞可以要求
66、學(xué)生根據(jù)中文說出英文。 (2)導(dǎo)入新課: 本課是一個小短劇,講的是老虎覓食的事,老虎抓到了一只又一只小動物,但由于它的愚蠢和貪婪,結(jié)果什么也沒有吃到。整個故事分11個小段,雖然比較長,但因其中的對話大部分是重復(fù)出現(xiàn)的,因此大大降低了難度,學(xué)生能比較輕松地學(xué)會并表演。導(dǎo)入新課可將簡筆畫情景教學(xué)法和自問自答表演法結(jié)合起來,教師可將11幅圖全部出示給學(xué)生看,同時寫出關(guān)鍵詞,然后指著圖自問自答表演對話,如先指著第一圖說“I am a tiger.Im hungry.I want something to eat.”邊說邊用手捂住肚子表示肚子餓。然后指著第二圖說“Oh.a(chǎn) rat is over there.This is my lunch.”邊說邊指稍遠(yuǎn)處,臉上露出欣喜的表情。再指第三圖,并做向前撲食和抓到老鼠的動作,同時說“Haha!You are my lunch”再轉(zhuǎn)過身來充當(dāng)老鼠,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說“Dont eat me,please.”再轉(zhuǎn)過來充當(dāng)老虎,露出疑惑不解的神情說“Why?”再按同樣的方法繼續(xù)表演下去,直到把11幅圖的內(nèi)容全部表
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