《簡單的計(jì)算 教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《簡單的計(jì)算 教案教學(xué)設(shè)計(jì)（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、簡單的計(jì)算 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人 張國強(qiáng) 修改人 張國強(qiáng) 教學(xué)內(nèi)容： 教材例7、例8及“做一做”和練習(xí)九的第10、11題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．能正確地進(jìn)行關(guān)于元、角、分簡單的加、減法計(jì)算。 2．理解元、角、分的加、減法計(jì)算的算理。 3．使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)源于生活、服務(wù)于生活。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．正確、合理、靈活地進(jìn)行元、角、分的加、減法計(jì)算。 2．理解元、角、分的加、減法計(jì)算的算理，及正確計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 模擬人民幣，教學(xué)掛圖，視頻儀。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 星期天，小紅

2、和小麗去公園去玩，看到門口賣了那么多的氣球，她倆很想買兩個(gè)漂亮的氣球，可漂亮的氣球有3種（出示例7中的氣球圖。）怎么買呢？她們倆猶豫不決。小朋友，你能幫她們倆選購氣球嗎？ 二、探索交流，解決問題 （一）教學(xué)例7。（求購幾個(gè)物品的總錢數(shù)）（出示例7掛圖。） 1．學(xué)生說出每種氣球的價(jià)錢。先讓學(xué)生對(duì)著說，再點(diǎn)名說。 2．引導(dǎo)學(xué)生由無序選擇信息到學(xué)習(xí)有序選擇信息。 組織學(xué)生以同桌為單位幫她倆選購氣球。能選幾種就選幾種，并寫出每種選法的算式和結(jié)果。 各小組展示自己的選擇方案和結(jié)果。每小組的選擇方案和結(jié)果基本上是無序的。對(duì)方案多的小組加以鼓勵(lì)，讓學(xué)生有成功感。

3、 引導(dǎo)學(xué)生將無序的選擇過程引入有序。教學(xué)生作如下思考： 先考慮所選兩個(gè)氣球是不一樣的，這樣有3種選法。老師板書。 每種選法的結(jié)果如下： （a）小紅買一個(gè)心形氣球和一個(gè)圓形氣球一共要付多少錢？ 5角＋8角＝13角＝（）元（）角 （b）小麗買一個(gè)毛毛蟲氣球和一個(gè)心形氣球一共要付多少錢？ 1元2角＋8角＝20角＝（）元 （c）買一個(gè)圓形氣球和一個(gè)毛毛蟲氣球一共要付多少錢？ 5角＋1元2角＝（）元（）角 式中留下的空白請(qǐng)學(xué)生填，并說換算的過程。 生1：單位相同的直接相加，再變換。 生2：單位不同把它們變成同一單位再進(jìn)行相加，“1元2

4、角＋8角”，先把“1元2角”換成“12角”，再與“8角”相加得20角，20角就是2元，所以1元2角加8角等于2元。 生3：“1元2角＋8角”我是這樣想的，先不看“1元”，2角加8角等于10角，10角就是1元，再把1元加1元等于2元，所以1元2角加8角等于2元。 　?。◤?qiáng)調(diào)：如果算得的錢數(shù)師10角以上的，應(yīng)將其轉(zhuǎn)化為幾元幾角。） 再考慮所選兩個(gè)氣球是一樣的，這樣也有3種選法。每種選法結(jié)果如下： （a）買2個(gè)圓形的氣球一共要付多少錢？ 5角＋5角＝10角＝（）元 （b）買2個(gè)毛毛蟲氣球一共要付多少錢？ 1元2角＋1元2角＝（）元

5、（）角 （c）買2個(gè)心形的氣球一共多少錢？ 8角＋8角＝16角＝（）元 讓學(xué)生討論：怎樣才能把所有的辦法都說出來？ （二）將教學(xué)例8。（已知購物的錢數(shù)和付出的錢數(shù)，求剩下的錢數(shù)。） 1.模擬購物活動(dòng)。 （1）師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了購物，王阿姨新開了一家玩具店，你們想不想去看看？ （2）師：超市里都有一些什么呢？ （3）師：這么多玩具，快看一看，它們的價(jià)錢是多少呢？跟你的同桌說一說。 （4）誰來給大家說一說這些玩具的價(jià)錢。生匯報(bào)。 （5）看過這些玩具的價(jià)錢后，你想說些什么呢？ 師提問：如果有10元，你想買那件東西？王阿

6、姨應(yīng)找回多少元？ 學(xué)生邊回答邊板書。 （1）我買1個(gè)皮球。10-6＝4（元）。 （2）我買1個(gè)乒乓球拍。10-8＝2（元）。 2．如果有20元，你能買那件東西？要買一架小飛機(jī)，手中的錢夠嗎？還差多少元？ 學(xué)生說自己的想法，進(jìn)行匯報(bào)，交流。 小結(jié)：8元，15元、6元、20元這些少于20元或者正好是20元的東西都能買到。 要買一架小飛機(jī)，手中的錢不夠，還差20元，即：40元-20元＝20元。 3．比一比，說一說，一個(gè)玩具比另一個(gè)玩具貴（或便宜）多少元？ 如：機(jī)器人比飛機(jī)貴多少元？該如何列式計(jì)算？（生匯報(bào)，師板書。） 機(jī)器人比飛機(jī)貴多少元？

7、還可怎么說？ 4．你還能根據(jù)這幅圖提出哪些數(shù)學(xué)問題？并列式解答問題。 （讓盡可能多的學(xué)生提問題，并說明解題思路。） 三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高 1．創(chuàng)設(shè)情景出示教科書P51的“做一做”并以搶答的形式完成。 　 師：小明、小紅和小軍三位好朋友在周末的時(shí)候結(jié)伴到商店買了一些日常用品。 （出示P51的“做一做”）他們都買了些什么？各用了多少錢？ 學(xué)生搶答，師出示答案。 2．課本第52頁“做一做”，學(xué)生先獨(dú)立完成，再校對(duì)。 3．各要找多少錢。 冬冬和丁丁分別帶了5元和50元去商店買東西。冬冬買了一枝3元錢的牙膏，要找回多少錢？丁丁買了一個(gè)3

8、0元的熱水瓶，要找回多少錢？ 同桌互說互評(píng)，然后校對(duì)。 四、回顧整理，反思提升 1.談?wù)勥@節(jié)課的你有什么收獲？這節(jié)課你們的表現(xiàn)怎么樣？ 2．學(xué)習(xí)了人民幣的簡單計(jì)算，回家每人與爸媽一起到商場購買一次，并與爸媽說明錢由你拿并由你結(jié)算。 板書設(shè)計(jì): 簡單的計(jì)算（例7、例8） 例7：5角＋1元2角＝（）元（）角 5角＋8角＝13角＝（）元（）角 1元2角＋8角＝20角＝（）元 例8：10元錢買皮球用了6元錢，還剩多少元？ 10-6＝4（元） 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1．填空。 4．5元＝（）角5元零8分＝（）元

9、 4元5角比5元少（）角5元零8分比5元2角少（）分 2元比（）元（）角少1元5角（）元比8元8角多1元2角 2．你會(huì)買東西嗎？ 18.5元15元38元2.8元12.2元 （1）買1個(gè)玩具車和1個(gè)玩具坦克一共要付多少錢？ （2）買2支鋼筆一共多少錢？ （3）買1個(gè)文具盒比1支鋼筆要多用多少錢？ （4）玩具車比藍(lán)球便宜多少錢？ （5）你還能提出什么問題？試著解答出來。 ※3．想一想新課標(biāo)第一網(wǎng) 只購兩種商品，使結(jié)果是整元數(shù)，應(yīng)購哪兩種？有幾種購法？ （鉛筆盒6.70三角尺2.00書5.40 橡皮0.30鉛筆0.60鉛筆刀7.00） 教學(xué)反思：