《八年級(jí)地理下冊(cè)第二節(jié)干旱的寶地-塔里木盆地(二)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)地理下冊(cè)第二節(jié)干旱的寶地-塔里木盆地(二)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù) 學(xué) 主 頸 干旱的寶地一一塔里木盆地 一、教材分析 本節(jié)是西北地區(qū)第二節(jié)，塔里木盆地是西北地區(qū)的典型代表，首先是因?yàn)槠涮厥獾牡匦魏拓S富的資源； 其次是該地的自然特點(diǎn)對(duì)人口城鎮(zhèn)和交通的分布具有較大的影響。作為西部開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要區(qū)域，塔里木 盆地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)也十分突出，，具有典型性和代表性。 ] 本節(jié)內(nèi)容分成兩個(gè)部分，第一部分通過(guò)大量呈現(xiàn)地圖、數(shù)據(jù)，圖片等材料，使得學(xué)生很容易得出該地區(qū)干 旱的自然特征，，活動(dòng)式課文則通過(guò)讓學(xué)生閱讀圖文資料， 層層遞進(jìn)，進(jìn)而歸納出塔里木盆地人口、城 1 鎮(zhèn)和交通線的分布與自然環(huán)境的關(guān)系。第二部分突出了塔里木盆地能源和資源的

2、開(kāi)發(fā) 二、學(xué)生分析 初二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的地理學(xué)習(xí)，已掌握了基本的地理知識(shí)和地理技能，同時(shí)具備了簡(jiǎn)單分析和解決 地理問(wèn)題的能力。本節(jié)課干旱的寶地一一塔里木盆地的教學(xué)內(nèi)容是西北地區(qū)干旱地理環(huán)境的典型代表，這 一內(nèi)容的前半部分與西北地區(qū)自然環(huán)境密切相關(guān)。 因此，在本節(jié)課的講授過(guò)程中，教師重在知識(shí)的引導(dǎo)和方法的點(diǎn)撥；學(xué)生則要充分參與課堂，動(dòng)腦、 動(dòng)口、動(dòng)手，全程投入。所以大多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)去探討問(wèn)題，課堂氣氛會(huì)比較活躍。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： 說(shuō)出塔里木盆地位置及自然環(huán)境的特點(diǎn)；當(dāng)?shù)丨h(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。 以“西氣東輸”為例，說(shuō)出開(kāi)發(fā)過(guò)程中保護(hù)生態(tài)環(huán)境的

3、重要性。 2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)分析自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)及人們生活的影響。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：加強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。 四、教學(xué)環(huán)境 口簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 ，口交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 ，□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán) 黨 口移動(dòng)學(xué)習(xí) 口其他 五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？ 使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？） 200字 新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)多媒體展示Ppt播放有關(guān)我國(guó)四大盆地分布圖和一只大眼睛的對(duì)比圖， 讓學(xué)生分析對(duì)比出哪個(gè)盆地像眼睛，再插播 歌曲《駝鈴》創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多 ,位對(duì)“塔里木盆地”有一個(gè)直觀印象

4、。 新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)Ppt播放塔里木盆地位置圖、地形圖、氣候圖、綠洲分布圖等多幅圖 L分析得出：塔里木盆地地處內(nèi)陸的位置一氣候干旱一人口和城市及農(nóng)牧業(yè)的分布；通過(guò) ppt播放西氣東輸圖和有關(guān)百度貼吧的圖片資料，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 口極性，把有關(guān)西氣東輸?shù)钠鹬裹c(diǎn)、意義通過(guò)這種學(xué)生樂(lè)于接受和感興趣的形式加以呈現(xiàn)。 通過(guò)ppt播放圖片資料、歌曲及貼吧資料，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖、析圖幫助學(xué)生建立立體空間與  平面地理之間的轉(zhuǎn)換感，提高讀圖、析圖的能力。 六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行） 教學(xué) 劃、節(jié) （如 :導(dǎo) 入、 講 授、 復(fù) 習(xí)、 訓(xùn) 練、 實(shí) 驗(yàn)、 研

5、 討、 探 究、 評(píng) 價(jià)、 建 構(gòu)） 教師活動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 信息 □ 支持 （資 源、 方 法、 手段 等） 、片 ，趣課 歌曲1導(dǎo)人激人 多媒體展示：播放《駝鈴》 哪個(gè)盆地的形狀像眼睛？ ,出示四大盆地和一只大眼睛的精美圖 片，并問(wèn)： 不用丫產(chǎn) 學(xué) 生 帶 著 問(wèn) 題， 認(rèn) 真 欣 賞 歌 曲、 圖 片， 說(shuō) 出 主 題。 媒播歌和里盆有的 ，發(fā)生學(xué)興。 多體放曲塔木地關(guān)圖片激學(xué)的習(xí)趣 講授 新 多媒體播放塔里木盆地的位置圖、地形圖和氣候圖 認(rèn) 真 閱 讀 上 網(wǎng) 下 載圖木制成hpp，屏幕展示位置圖和氣候圖學(xué)生指圖分析 0C ， ?，

6、、 ， O : 教材 翻一 一由 圖文并用紅筆勾畫(huà)重點(diǎn)結(jié)合學(xué)案圖片資料自主完成自主學(xué)習(xí)部分 自主展示通過(guò)位置圖分 <> 處 ，候旱 也為W氣干 析塔里木盆地干旱的原因?qū)W生展R檢測(cè)學(xué)生的自學(xué)成<0 人 口、 b* 勺分 布 展示綠洲、城鎮(zhèn)和交通線分布圖 ■ 卡? 1 -L ■ ? 4 A二＞」 7 曲;丁

7、 曖哪疑君: 分 組 討 論 城 鎮(zhèn)、 交 通 線 與 水 源、 綠 洲 分 布 的 關(guān) 系 使 用 交 互 式 電 子 白 板 的 硬 筆 功 能， 讓 學(xué) 生 在 圖 中 思 考 修 建 兩 條 沙 漠 公 路 的 原 因 展小塔里木盆地日勺沙漠公路囹片 工一二?一學(xué)T ? 一， 媒展塔木地氣源布，受寶 多體示里盆油資分圖感“ 2 學(xué)生以小組為單位閱讀課本pp一. 展示塔里木盆地油氣資源分布圖 81結(jié)合圖片了解油氣資源的分布 氣源分 獨(dú)資的布

8、 貼吧 論壇 用氣 L輸 教師組織學(xué)生觀察：多媒體呈現(xiàn)貼吧各樓層：西氣東輸起止點(diǎn)、所經(jīng)省區(qū)與地 形區(qū)，以及對(duì)東部和西部地區(qū)的好處、沿線環(huán)境保護(hù)的重要性圖片及資料。 琳： 3 理當(dāng)火，命平瑞時(shí)肝歌產(chǎn)生代 :的酩偵H 201D<2J124B . B3至熏晨與改至 善五膽再必中蘇西。蟠營(yíng)43展二| 略在啻本.后推舊年碰、桎入包書(shū)3 *.點(diǎn)中m鼻尚不甩西&集場(chǎng)十堵士后 卓科i施震智也 **ry *的好附息ivfw? 2報(bào)：阱I 一槽“大甲匚 西醫(yī)朱翰工 根電船中國(guó)西部14

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10、 Q 沿 群 線 交 環(huán) 流 境 搜 保 集 護(hù) 資 的 料 重 要 性 O 收獲 多多 學(xué)生談收獲，建立知識(shí)樹(shù) 學(xué) 生 自 使 己 用電 強(qiáng) 入 子白 上 板的 兀 成， 硬筆 功 檢 臺(tái)匕 測(cè) 目匕

11、， 學(xué) 學(xué)生 生 的 知識(shí) 樹(shù)。 學(xué) 習(xí) 情 況。 t、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的 設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右 —充分利用小組合作探究、制作P P T、和電子白板等手段培養(yǎng)學(xué)生獲取圖文信息的能力和 動(dòng)手操作的能力。用“一只大眼睛圖”來(lái)形容塔里木盆地的形狀。塔里木盆地四周環(huán)山——北 C天山，南有昆侖山，它們都呈東西走向，略帶弧形。它們與被圍繞起來(lái)的塔里木盆地一起是 不是很像一只大大的眼睛？ “眼睛中反光的點(diǎn)”，把它們比喻成盆地中的綠洲。在生活中， 我 們往往用“水汪汪的大眼睛”來(lái)形容一個(gè)人很有精氣神，而塔里木盆地中人們的生產(chǎn)和生活活 動(dòng)也正是集中在有水源的綠洲上的。 這樣去比喻和聯(lián)想，學(xué)生是不是很感興趣，是不是對(duì)知識(shí) 點(diǎn)記憶更容易、更準(zhǔn)確呢？ 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們的學(xué)生 已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，而親自參加“西氣東輸”貼吧論壇，對(duì)中學(xué)生來(lái) 講是件很新鮮的事。果不其然，“貼吧論壇” 一出現(xiàn)就引起了學(xué)生的共鳴。有了共鳴，學(xué)生就 會(huì)一步步跟著“論壇”去探究，去談?wù)搯?wèn)題的答案，老師的授課目標(biāo)就達(dá)到了。