《專題02《第四章 機械和功》 第2-3節(jié) 機械功 機械能 （B卷提高篇）（原卷版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《專題02《第四章 機械和功》 第2-3節(jié) 機械功 機械能 （B卷提高篇）（原卷版）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 班級 姓名 學號 分數(shù) 第四章《第2—3節(jié) 機械功 機械能》單元卷（B卷） （時間：60分鐘，滿分：100分） 一、選擇題（下列各題均只有一個正確選項，共10小題，每小題2分，本大題共20分） 1．如圖1所示為運動員投擲鉛球的過程示意圖，下列有關說法錯誤的是（　?。? A．在a到b的過程中，運動員對鉛球做了功 B．在b到c的過程中，運動員對鉛球沒有做功 C．在c到d的過程中，沒有力對鉛球做功 D．在a到d的過程中，鉛球的運動狀態(tài)在不斷改變 2．小明用照相機每隔相等的時間曝光一次拍下了建筑工地上的

2、起重機起吊貨物過程中的照片，甲、乙是吊起同一貨物時兩個時間段內(nèi)的頻閃照片，如圖2所示，照片的背景是磚的厚度相同的豎直墻壁，兩個時間段內(nèi)起重機鋼繩對貨物的拉力分別為F甲與F乙，拉力的功率分別為P甲和P乙（不計空氣阻力），則它們的大小關系是（　?。? A．F甲=F乙，P甲＜P乙 B．F甲＞F乙，P甲=P乙 C．F甲=F乙，P甲＞P乙 D．F甲＜F乙，P甲=P乙 3. 如圖3所示，一個物體由A點自由下落時，相繼經(jīng)過B、C兩點，已知AB=BC，物體在AB段重力做功W1，功率P1；在BC段重力做功W2，功率P2，則下列關系正確的是（　?。? A．W1=W2P1＜P2

3、 B．W1=W2P1=P2 C．W1=W2P1＞P2 D．W 1≠W2P1≠P2 4.小紅按照如圖4所示情景做了一個有趣的實驗：她把一個懸掛起來的鐵鎖拉到自己的面前并接觸鼻子，然后將鐵鎖由靜止釋放，保持頭的位置不變，鐵鎖擺回時不會撞擊她的鼻子。鐵鎖由接觸鼻子的位置a開始，沿弧線abc向另一側的最高點c運動的過程中，關于它的動能大小，下列說法中正確的是（?。? A．鐵鎖在位置a有最大的動能 B．鐵鎖在位置b有最大的動能 C．鐵鎖在位置c有最大的動能 D．鐵鎖在a、b、c三處的動能相同 5．如圖5所示，在A點靜止的同一鐵塊沿

4、AB、AC、AD三個光滑斜面下滑到斜面底端，則（　?。? A．沿AB滑下時動能大 B．沿AC滑下時動能大 C．沿AD滑下時動能大 D．沿三個斜面滑下時的動能一樣大 6. （上海市梅隴中學2021學年3月學業(yè)測試）如圖所示是“蹦極”的示意圖，a點是跳臺的位置，b點是彈性繩自然下垂時繩下端的位置，c點是蹦極者下降的最低點。在蹦極者下降的過程中，下列說法正確的是（　?。? A．從a到c過程，蹦極者的速度越來越大 B．從a到b過程，繩的彈性勢能越來越大 C．從b到c過程，蹦極者的動能先變大后變小 D．從b到c過程，蹦極者的速度越來越小 7.

5、 （徐匯中學2020學年期末）甲、乙兩人分別提重為60牛、40牛的貨物勻速登樓，他們同時從底樓出發(fā)，結果乙比甲先到達三樓。那么（ ） A. 甲對貨物做功可能快 B. 乙對貨物做功一定快 C. 乙對貨物做功可能多 D. 甲、乙對貨物做功一樣多 8. 兩個物體的重力之比為2：3，如果讓它們在相同的高度落下，著地時所用時間之比是2：1。則這個過程中，重力做的功之比及重力的功率之比分別為（ ） A．2：3，3：2 B．2：3，1：3 C．1：1，1：2 D．1：2，1：3 9. （廊下中學2019期中）如圖7所示，人通過定滑輪拉住重為98牛的物體，當人拉繩子從A點慢慢移動到

6、B點時，人對繩子的拉力和拉力所做的功為（ ） A．拉力逐漸增大，拉力所做的功為98焦 B．拉力的大小不變，拉力所做的功為196焦 C．拉力的大小不變，拉力所做的功為294焦 D．拉力的大小不變，拉力所做的功為392焦 10．（廊下中學2019期中）兩個質(zhì)量相同的鉤碼，下端固定有紙帶并穿過打點計時器，在拉力作用下兩鉤碼分別同時從同一位置開始沿豎直向上方向運動，紙帶上留下的點跡如圖8（a）所示，它們的s—t圖像如圖8（b）所示。則（ ） A. 甲的拉力大 B. 甲的機械能小 C. 乙的勢能小 D. 無法判斷 二、填空題

7、（第21、22、26空各2分，其余每空1分，本大題共29分) 11.（上海民辦永昌學校2020學年測試）今年入春以來，政府多次調(diào)動直升飛機在蟲災重災區(qū)上空噴灑生物農(nóng)藥。飛機在某一高度水平勻速飛行并噴灑農(nóng)藥的過程中，動能 （1） ，重力勢能（2） ，你判斷的依據(jù)是（3） 。（填“變大”、“變小”或“不變”） 12. （2020學年徐匯中學期末）在3對3籃球賽中，小兵將籃球投出，籃球畫出一條弧線，投中3分。在籃球上升過程中，籃球的 （4） 能轉(zhuǎn)化為 （5） 能；一輛在水平路面上勻速行駛的灑水車正在灑水作業(yè)，該灑水車在灑水的過程中，機械能 （6） 。（填“變大”、“變小”或“不

8、變”） 13.（上海民辦永昌學校2020學年測試）正常人的心臟推動血液流動的功率約1.5W，那么在一天時間內(nèi)心臟做功 （7） J，這些功可把一個質(zhì)量為60kg的人勻速舉高 （8） m。(g=10N/kg) 14. （2020學年徐匯中學期末）用如圖9所示的滑輪沿水平方向勻速拉動重為100牛的物體A，拉力F大小為10牛。則物體A所受到水平地面對它的摩擦力為 （9） 牛；若5秒內(nèi)物體A被拉動3米，則拉力F的功率為 （10） 瓦，A的重力做功為 （11） 焦。若拉力增大為12牛，則此時物體A所受合力的大小為 （12） 牛。 15． 如圖10所示的紙帶記錄了一個物體在

9、豎直方向的運動情況，0為起始點，分析紙帶可知物體的動能 （13） 變大，物體的重力勢能 （14） 變大（均選填“一定”或“不一定”） 。 16. 慶“六一”趣味運動會中，小敏和小王分別把圖11甲中三個重均為20N、邊長為30cm的正方體泡沫塑料塊按圖乙堆疊起來，小敏和小王疊起這堆正方體泡沫塑料塊，每人至少要做功 （15） J，比賽中小敏快于小王完成堆疊，則堆疊過程中小敏做功的功率 （16） 小王（選填“大于”、“小于”或“等于”），這些塑料塊的重力勢能 （17） （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

10、 17. 如圖12（a）所示為某座山峰的立體圖，其中的環(huán)狀線為海拔高度相等的相鄰各點所連成的閉合曲線，我們稱之為“等高線”。將等高線投影到平面圖上如圖（b）所示，其中射線與等高線垂直。 ① 若山坡表面光滑，則靜止的物體沿 （18） 方向運動時，動能會增大。 ② 若將同一物體在山峰上重力勢能相等的相鄰各點連成閉合曲線構成“等勢線”，則“等勢線”可以看作圖（b）中的 （19） （選填“等高線”或“射線”）。理由是： （20） 。 18．九年級物理課本中給出了一些物體的動能，如下表所示： 行走的牛 約60J 跑百米的運動員 約3103J

11、 飛行的步槍子彈 約5103J 請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和所學的相關物理知識推斷： （1）在質(zhì)量和速度這兩個物理量中，對動能影響較大的是 （21） （選填“質(zhì)量”或“速度”）。 （2）物體的動能（E）與物體的質(zhì)量（m）和運動速度（v）的定量關系，你認為正確的是 （22） （選填序號）。 ①E=mv ②E= ③E= 19．檢測機構為了檢測汽車的剎車性能，在同一場地做了如下實驗： （1）某車以不同車速行駛時，測得有關數(shù)據(jù)如圖甲所示。其中反應距離是指司機發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到腳踩在剎車踏板上時，車通過的距離；剎車距離是指腳踩在剎車踏板上，使車減速，到車停時車通過的距離。

12、如果司機以60千米/時的速度駕駛，從發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到車停止時，車通過的距離為 （23） 米。 （2）汽車的剎車方式有兩種： 方式一：剎車時，車輪不能滾動，只能滑行，直至車停。 方式二：剎車時，車輪仍保持滾動，但滾動減慢，直至車停。 圖乙反映的是以方式一和方式二剎車所產(chǎn)生的剎車距離的比較。從圖中可知，在車速相同時，采用 （24） （選填“剎車方式一”或“剎車方式二”）剎車方式剎車后，剎車距離較短。 （3）檢測中，相同的A、B兩車均以v1速度行駛，A車采取方式一剎車，B車采取方式二剎車，剎車時車與障礙物的距離相等（距離小于s1，如圖乙所示），則撞擊時 （25） （

13、選填“A”或“B”）車對障礙物的破壞程度更大，理由是 （26） （請結合圖乙中曲線說明）。 三、計算題（共30分） 20．身高1.7米，質(zhì)量為50千克的小明同學做俯臥撐運動，此時將他視為一個杠桿，如圖13所示，他的重心在Ａ點。則： （1）他的重力為多少牛？ （2）若他將身體撐起，地面對手的作用力至少要多大？ （3）將身體撐起,每次肩膀上升的距離均為0.3米，做一次功是多少焦? （4）若他在1分鐘內(nèi)做了15個俯臥撐，他的功率是多少瓦？　　　　　　 圖13 21．（2018楊浦區(qū)期中）如圖14所示，用滑輪按甲和乙兩種方式拉同一重為5牛物體在相同的水平面上做勻速直線運

14、動，不計滑輪與繩子的摩擦力，拉力分別為F甲和F乙、兩個拉力自由端的s-t圖像如圖15所示，已知F甲的大小為4牛，求： （1）按甲方式拉動時，物體的速度。 （2）若物體運動3秒，F(xiàn)甲所做的功。 （3）若物體移動了3.6米，F(xiàn)乙的功率。 22.（2019上海梅隴中學期中）跨大步、快速行走，可以起到鍛煉身體的目的．人走路時，其重心會發(fā)生上下位置的變化．某人的重心大約位于肚臍上方7厘米處，質(zhì)量為50千克，腿長為65厘米．若此人按40厘米的步距走路時，毎走一步，重心位置變化3厘米；若按50厘米的的步距走路時，每走一步，重心位置變化5厘米． （1）若此人按兩種步距各走100步

15、時，他克服重力做的總功分別是多少？ （2）若按40厘米、50厘米的步距走完100步分別用時50秒和60秒，則他克服重力做功的功率分別是多少？ （3）請你根據(jù)上述資料和相關計算、解釋跨大步、快速行走為什么可以起到鍛煉身體的目的． 五、實驗題（第15、17空各2分，其余每空1分，共21分） 23．給你一塊秒表、10米長的卷尺和體重計，測量你從底樓登上二樓時克服重力所做的功率。要求： ①寫出需要測量的物理量為 （1） ，你從底樓登上二樓時克服重力所做的功率的表達式為 P= （2） 。 ②如果一個同學的體重為500牛，樓層高為3米，所用時間為10秒。則該同學克服重

16、力所做的功率為 （3） 。（不寫計算過程） 24. 某同學“研究重力勢能大小與哪些因素有關”的實驗：如圖16所示，是大小不同的鐵球從各自的高度由靜止落下，掉在裝有沙子的盤中。請根據(jù)圖片回答下列問題: （1）根據(jù)圖片所示，通過觀察 （4） 來判斷小球重力勢能大小。 （2）比較A、B兩圖，可以探究重力勢能大小與小球 （5） 有關；　　　 （3）比較B、C兩圖，可以得出： （6） 。 　 25．在“探究物體動能的大小與哪些因素有關“實驗中，小麗同學設計了如圖17所示甲、乙兩次實驗．讓鐵球從同一斜面上相同高度處由靜

17、止開始向下運動，然后與放在水平平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平平面上共同移動一段距離后靜止（實驗中S1＞S2）。 （1）讓鐵球從同一斜面上相同高度處由靜止開始向下運動的目的是： （7） 。 （2）該實驗是通過觀察 （8） 來比較鐵球動能的大小，從而得出結論的。 （3）通過兩次實驗可以得出的初步結論是： （9） 。 26. 小李同學利用一個彈珠、三根材料和厚度相同、長寬不同的橡皮條，探究“橡皮條的彈性勢能與長度、寬度的關系”。他依次將橡皮條固定在彈弓上，如圖18所示，在彈性范圍內(nèi)，拉伸相同的伸長量，

18、將彈珠在同一位置沿水平方向彈射出去，測得彈射的水平距離，數(shù)據(jù)如下表： 序號 橡皮條寬 （厘米） 橡皮條長 （厘米） 彈射的水平距離（米） 1 0.50 20.00 10.10 2 0.50 30.00 8.20 3 1.00 20.00 14.00 （1）實驗中，是通過比較 （10） 來間接反映橡皮條的彈性勢能大小； （2）比較實驗序號1和2是為了探究橡皮條的彈性勢能與橡皮條的 （11） 的關系； （3）比較實驗序號1和3可知： （12） ； （4）用同種材料同厚度的橡皮條，拉伸相同的伸長量，彈性勢能最大的橡皮條是 （13

19、） 。 A. 寬而短 B. 寬而長 C. 窄而短 D. 窄而長 27．某小組同學為了探究物體在水平面上移動的距離與哪些因素有關，設計了如圖16所示的實驗裝置。質(zhì)量為m的物體從斜面上滑下時，在水平面上移動了一段距離s。實驗中，該小組同學利用位移傳感器測出了物體剛到達水平面時的初始速度v、以及在水平面上移動的距離s。相關數(shù)據(jù)記錄在表1中。 ①實驗中可以通過改變 （14） 來改變初始速度v。 ②分析實驗序號1與2或3與4或5與6的實驗數(shù)據(jù)，可得出結論： （15） 。 ③根據(jù)實驗序號1與3與5或2與4 與6的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：同一水平面上，物體在水平面上移動的距離隨初始速度v的增大而 （16） ，再進一步定量分析，發(fā)現(xiàn) （17） 。 ④該小組同學還想利用該實驗探究物體動能大小與哪些因素有關。根據(jù)數(shù)據(jù)中質(zhì)量不同的物體移動的距離相等，有同學得出了物體動能大小與質(zhì)量無關的結論。請你判斷：該結論是 （18） 的（選填“正確”或“錯誤”），理由是 （19） 。