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1、《我棒你也棒》第一課時教學(xué)設(shè)計 莫旗甘河農(nóng)場小學(xué) 王麗敏 【教材分析】 《我棒你也棒》選自（人教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與生活》二年級上冊，是第三單元“我們真棒”中第一個主題活動。教材圍繞“會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點”、“能恰當(dāng)贊揚”、“學(xué)身邊榜樣”的主題目標(biāo)，設(shè)計了“猜一猜”、“夸一夸”、“做一做”、“學(xué)一學(xué)”等活動。主旨是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞自己和同學(xué)的優(yōu)點、長處，能以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约汉屯瑢W(xué)，提高學(xué)生認(rèn)識自己及他人的水平和能力，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的贊美之情。在具體、多樣的“小環(huán)節(jié)活動”設(shè)計中，不僅要幫助學(xué)生形成對自己及他人正確、積極地評價，還要注重發(fā)展學(xué)生的社會性，使其養(yǎng)成良好的個

2、性品質(zhì)。 【學(xué)情分析】 本課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，這一年齡階段的兒童多是獨生子女，看問題、想事情往往是以自我為中心，還不能很好地認(rèn)識自己和顧及別人的感受，客觀評價自己及他人的水平還不高，班級中告狀的現(xiàn)象很多，贊揚別人的學(xué)生很少。而且學(xué)生大多只善于發(fā)現(xiàn)班里表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)的優(yōu)點，對班里默默無聞的同學(xué)優(yōu)點不太注意，班里調(diào)皮、成績差的同學(xué)優(yōu)點就更難找。因此，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，樹立自信心，并從別人身上看到優(yōu)點和長處，欣賞別人，向他們學(xué)習(xí)，是極為重要的。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己及他人的優(yōu)點和長處，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右再澝馈? 2、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處，以此激勵自

3、己不斷進步。 3、通過被人夸獎，樹立自信，培養(yǎng)積極、健康、向上的生活情緒。 【教學(xué)重點】 能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己及同學(xué)的優(yōu)點和長處，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右再澝馈? 【教學(xué)難點】 能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進步。 【教師準(zhǔn)備】制作課件、優(yōu)點卡片，制作一棵樹。 【學(xué)生準(zhǔn)備】課前收集身邊的人對自己的夸獎。收集同桌的優(yōu)點。 【活動過程】 一、 游戲激趣，導(dǎo)入新課。 孩子們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天，老師給你們帶來了一個小魔術(shù)。大家可要仔細看喲?。◣熝菔荆┠銈冋f，老師棒不棒？聽了同學(xué)們的夸獎，老師真高興！大家都知道白雪公主的繼母有一塊神奇的魔鏡,它能告訴人們誰是最美的.今天陳老

4、師也給大家?guī)砹艘粔K魔鏡,它的神奇之處就在于它能告訴大家我們班級里誰是最棒的。 （學(xué)生照鏡子1分鐘后踴躍匯報） 師小結(jié)：通過照鏡子，我們發(fā)現(xiàn)每個小朋友都是最棒的小孩。今天這節(jié)課，就讓我們一起來找一找自己的優(yōu)點。（師相機板書課題：我棒你也棒）下面，我們先來聽聽蘭蘭的故事，看看蘭蘭有哪些優(yōu)點？ 【設(shè)計意圖】通過魔術(shù)表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)師生互動的情境，先讓學(xué)生評價老師，老師再對學(xué)生評價，使學(xué)生在真實的互動，真誠的交流，真趣的體驗中感覺到欣賞別人和認(rèn)識自己的快樂。讓學(xué)生在被老師夸獎的評價中進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 二、榜樣引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。 1、播放課件《蘭蘭棒不棒》，學(xué)生觀看。 2、蘭蘭

5、有哪些優(yōu)點？ 3、引導(dǎo)學(xué)生分小組交流課前收集到的身邊的人對自己的夸獎。 4、全班交流。學(xué)生先說說自己的優(yōu)點，其他同學(xué)補充，一起幫他找優(yōu)點。 5、夸一夸同桌。 師：我們每天接觸最多的就是自己的同桌，對同桌肯定非常了解?，F(xiàn)在請你大聲地告訴你的同桌，他有哪些優(yōu)點。 【設(shè)計意圖】以學(xué)生互動的形式，進一步打開優(yōu)點的不同面。如果讓學(xué)生隨便選同學(xué)去夸，他們肯定選好同學(xué)去夸，但如果讓他們?nèi)タ渫溃麄兓砣话l(fā)現(xiàn)，就算是再調(diào)皮、成績再落后的學(xué)生，也有自己的進步和閃光點，也應(yīng)該得到贊揚。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和發(fā)現(xiàn)力，又使沒被關(guān)注的同學(xué)找到了自尊心和自信心，認(rèn)識到了自己也是被關(guān)注的，自己也是很“棒”的。

6、潛移默化中滲透給學(xué)生每個人都有優(yōu)點。 三、創(chuàng)設(shè)情境，展示優(yōu)點。 1.同學(xué)們看，老師還給你們帶來了什么？（貼：大樹）這可是一棵果樹，可惜樹上缺少一些寫滿你們優(yōu)點的果實。大家愿不愿意讓它長滿果實呢？ 請你把剛才幫同桌找到的優(yōu)點寫在成熟的果實上，給同桌做一張優(yōu)點卡，好嗎？　 2.在做優(yōu)點卡的時候，要寫清楚是給誰的，送給誰，就把誰的名字寫在上面，然后再寫出他的優(yōu)點是什么。好！快快行動起來吧！ 3.誰能把你做的優(yōu)點卡展示給大家看？并說說你的優(yōu)點卡是給誰的，他的優(yōu)點是什么？（投影出示）你愿意把優(yōu)點卡送給他嗎？能對他說句話嗎？收到優(yōu)點卡的同學(xué)也要說一句話。 4.收到優(yōu)點卡的同學(xué)談感受。

7、 5.集體活動：贈送優(yōu)點卡。 其他同學(xué)也愿意把你做的優(yōu)點卡送給同桌嗎？在送卡時，要對同桌說一句話，收到優(yōu)點卡的同學(xué)也要說一句話。 師：誰能說說，收到了優(yōu)點卡，你的心情怎樣？ 6.張貼優(yōu)點卡。 師；有很多同學(xué)收到了優(yōu)點卡。那你們愿意把自己收到的優(yōu)點卡貼在這棵茂盛的大樹上嗎？好！請同學(xué)們趕快來打扮這棵茂盛的大樹吧。（一個小組接著一個小組進行） 師：這棵茂盛的大樹，經(jīng)過同學(xué)們的精心打扮，已經(jīng)變得碩果累累了。你們可真棒??！那你們能給這棵寫滿你們優(yōu)點的大樹起個名字嗎？（優(yōu)點樹、榜樣樹、碩果樹）（多媒體課件出示：我們要學(xué)會多發(fā)現(xiàn)、多贊美同學(xué)的優(yōu)點。） 【設(shè)計意圖】通過制作、互贈“優(yōu)點卡”

8、，學(xué)生體驗了被別人贊揚時的喜悅心情。學(xué)生不僅明白了要學(xué)會多發(fā)現(xiàn)、多贊美同學(xué)的優(yōu)點，還留住了對別人的贊美，使學(xué)生對他人的欣賞之情進一步升華。 四、升華悟理，發(fā)揚優(yōu)點。 1、師：同學(xué)們這么小就有這么多的優(yōu)點，真了不起！怎樣才能保持自己的優(yōu)點，讓優(yōu)點變得越來越多呢？ 2、指名回答。 3、出示辨析題：下列同學(xué)的說法對嗎？為什么？ (1)浩浩說：“我的字已經(jīng)寫得非常好了，不用再寫了。” (2)小麗說：“我的朗讀好，可字寫得不如小紅，我要好好練，爭取把字寫好?！? (3)小軍說：“雖然我的畫畫得沒有小華好，可我跑步比小華跑得快呀！” (4)小兵說：“小雨雖然愛勞動、關(guān)心同學(xué)，可學(xué)習(xí)不好，我

9、不想向她學(xué)習(xí)?！? 4、請學(xué)生聯(lián)系實際談：你打算向身邊的哪位同學(xué)學(xué)習(xí)，讓自己變得更棒？ 5、師小結(jié)。（多媒體課件出示：a.有了優(yōu)點不能驕傲，要保持和發(fā)揚。 b多向別人學(xué)習(xí)，取長補短，自己的優(yōu)點才會更多。）、 【設(shè)計意圖】通過辨析，引導(dǎo)學(xué)生明白有了優(yōu)點不能驕傲，要保持和發(fā)揚。發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點，應(yīng)該多向別人學(xué)習(xí)。只要用心學(xué)，別人的優(yōu)點和長處也能變成自己的，只要這樣，自己的優(yōu)點才會越來越多。 五、總結(jié)收獲，拓展延伸。 1.同學(xué)們，這節(jié)課老師非常開心。你們開心嗎？那誰能說說你都有哪些收獲？你都學(xué)會了什么？ 2.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅找到了別人的優(yōu)點，還知道了自己的優(yōu)點，并學(xué)會了學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。所以我們開心！我們快樂！ 老師相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，通過你們的不斷努力，你們一定是最棒的！讓我們再大聲互相鼓勵一下，好嗎？（多媒體課件出示：棒！棒！我棒你也棒?。?