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1、第2課時按不同標準分類 教學設計表 學科：數(shù)學 年級：一年級 冊次：下 學校： 教師： 課題 按不同標準分類（P28例2） 課型 新授課 計劃學時 1 教學內(nèi)容 分析 本課時是學生在學會了按 一定標準分類的基礎上進行學 習的，重點是讓學生學會選擇不 同的分類標準進行分類，體驗分 類結(jié)果在不同標準卜.的多樣性、 靈活性和可變性，感受數(shù)學與生 活的緊密聯(lián)系，同時加強學生的 動手操作、團結(jié)合作及數(shù)學表達 的能力，激發(fā)學習興趣，樹立學 好數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生思維的 開闊性和靈活性。 承上啟卜 按一定標準分類一選 擇/、同的分類標準進 行分類一統(tǒng)計 教學目標 1.使學生經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)

2、的手機、整理和分析的過程，學會用統(tǒng)計表 表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同分類標準下的多樣性。 2 .能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息相關的問題， 發(fā)展數(shù)學思 考o 3 .組織學生參與合作交流的學習活動， 培養(yǎng)數(shù)學學習的積極情感和 良好的合作學習習慣，獲得成功的體驗。 重難點 重點：能根據(jù)具體內(nèi)容按不 同的標準對事物進行分類統(tǒng)計。 難點：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確 地分類收集整理數(shù)據(jù)。 化解措施 直觀演示、創(chuàng)設情境； 觀察比較、合作交流 等。 教學設計 思路 創(chuàng)設情境，導入新課一合作交流，探究新知一鞏固應用，提升能力 一課堂小結(jié)，拓展延伸 教學準備 教師：課件、氣球

3、、卡片等。 學生：卡片等。 教學過程 教師活動 學生活動 同步檢測 一、創(chuàng)設 情境，導 入新課。 （5分鐘） 1.同學們，老師給 大家?guī)硪恍┧?片，（課件出示漂亮的 卡片） 教師：這么多的卡 片，有沒有什么好的辦 法幫我們又快又準確的 數(shù)出來呢？哪個小朋友 最先知道這些卡片的數(shù) 量？ 1. 小朋友們，誰 愿意說一說你是怎么 分的？按照什么標準 分的呢？ 1.分一分，填一 填。 （1）按形狀分。 形 狀 長 方 形 正 方 形 角 形 圓 形 個 數(shù) 5 6 5 4 (2)按顏色分。 顏 色 紅 色 黃 色

4、 綠 色 藍 色 個 數(shù) 4 6 5 5 (1)按水果的種 類分。桃子6個，蘋果 4個，梨5個。一共15 個。 (2)按卡片的形 狀分。圓形6個，三角 形4個，正方形5個。 一共15個。 小結(jié)：看來，分類 數(shù)數(shù)能幫我們很快地知 道這些卡片的總數(shù)是多 少。 2.同學們利用分類 的方法很快地知道了卡 片的總數(shù)。今天，我們 繼續(xù)學習分類和整理。 (板書課題：分類與整 理) 2.明確本節(jié)的學 習內(nèi)容，齊讀課題。 二、合作 交流，探 究新知。 (20分 鐘) (1)草地上有什 么？根據(jù)

5、這些信息，你 能提出什么數(shù)學問題？ (2)大家提出了這 么多的問題，我們先來 解決“參加游戲的有多 少人”吧，先來數(shù)一數(shù) 有多少人，怎樣數(shù)更 快？ 師：小朋友們都想 到要確定一個標準，按 1. (1)學生自由 回答，提出數(shù)學問題。 預設：參加游戲的 有多少人？大人比小 孩多幾人？女人比男 人少幾人？ (2)學生數(shù)數(shù)，并 交流、確定方法。(學 生大多能想出按男女 性別、大人和孩子來分 類統(tǒng)計。) 2. 下表是小紅 調(diào)查本班同學生日 的基本情況。 男女性別也好，按大人 和孩子也好，然后再去 整理，這就是我們今天 要學習的新知識一一分 類并整理數(shù)據(jù)。 2.學生匯報整理結(jié) 果，教師

6、根據(jù)學生的匯 報做表格。 (1) 完成下邊的數(shù) 據(jù)表。 大人 孩子; 人較 8 4 J I 較大人、強于分 (2) 男 女 人數(shù) 6 6 按柱副分 3 .觀察這兩個表格 你都了解到哪些信息？ 解決了哪些問題？還能 解決哪些問題？ 4 .對比體會分類 的標準。 師：觀察這兩個表, 都是在分這些人，為什 么分得的結(jié)果不一樣？ 那有什么相同的呢？ 小結(jié)：看來分類的 時候，分類的標準不同， 分類的結(jié)果也不同。但 是不論怎么分，最后的 總數(shù)都應該一樣。 2.學生自己分類 并整理數(shù)據(jù)。然后匯報 整理結(jié)果。 預設1:我們是按 大人和孩子分成兩組 的

7、，大人有8人，小孩 子有4人。 預設2:我們是按 性別分成男和女兩組 的，男的有6人，女的 有6人。 3. 與同桌互相說 一說。 4.學生獨立思考, 并回答：總數(shù)不變。 季 節(jié) 春 夏 秋 冬 人 數(shù) 8 9 7 8 3.數(shù)一數(shù)，填 填。 圖 形 長 方 形 正 方 形 角 形 圓 形 個 數(shù) 3 4 3 5 (1)(。)最 多，(△和匚二I ) 最少。 (2)正方形比 三角形多(1)個， 三角形比圓形少(2) 個。 (3)你還能提 出什么問題？(自己 完成)

8、 三、鞏固 應用，提 升能力。 （10分 鐘） 1 .完成教材第 頁上面的“做一做”。 2 .完成教材第 頁的練習七第4題。 3 .完成教材第 頁的練習七第5題。 28 30 31 1.學生說，教師歸 納，學生根據(jù)分組的情 況完成課本表格。 2 .小組合作動手 分一分。 3 .完成后小組對 照檢查，指名匯報。 四、課堂 小結(jié)，拓 展延伸。 （5分鐘） 1 .今天，我們學會了一個新本領一一分類， 并且是按照不向標

9、準進行分類，但是在生活中我 們還需要根據(jù)需要選擇合適的分類標準。 2 .老師希望小朋友們在今后的學習和生活 中，能夠真正把學到的知識應用于實際中，學會 自己分類整理自己的物品， 做一個生活的小主人。 分類（二） 4. 數(shù)一數(shù)，填一 填。 (1)9有(5) 板書設計 1 培優(yōu)作業(yè) 個, 有（3）個, 。有（4）個。 (2) 最少。 （3） 子多（ 最多，（ 蘋果比桃 2 ）個。 大人孩子 女 人較 6 6 人數(shù) 你能分類整理下面的圖形嗎？ 如果把這些圖形分成兩組， 可以怎樣 分？請把分組的結(jié)果表示出來。 種類 平面圖形 立體圖形 個數(shù) 15 13 名師點睛 引導學生圍繞“按什么標準分”這個問題充分發(fā)表意見，給學生的 思考、探索與表達留卜較大的空間。 微課設計 占 八、、 教帥?可圍繞“讓學生學會選擇不同的分類標準進行分類” 來設計微 課。