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1、寫作寫作 學(xué)寫傳記學(xué)寫傳記 傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘；傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘；自述生平的，稱為自述生平的，稱為“自傳自傳”。 在你讀過的傳記中，印象最深的是哪一篇（部）呢？在你讀過的傳記中，印象最深的是哪一篇（部）呢？不妨與同學(xué)交流一下感受。然后說說傳記的特點(diǎn)。不妨與同學(xué)交流一下感受。然后說說傳記的特點(diǎn)。傳記要求真實(shí)傳記要求真實(shí)，凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、，凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的，有時(shí)還要引用一些可靠的資料，事件等都必須是準(zhǔn)確的，有時(shí)還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實(shí)可信。但是，傳記又不是枯燥的生平介保證敘述的真

2、實(shí)可信。但是，傳記又不是枯燥的生平介紹或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，紹或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。經(jīng)典重溫經(jīng)典重溫-茨威格茨威格偉大的悲劇偉大的悲劇茨威格寫茨威格寫偉大的悲劇偉大的悲劇，嚴(yán)，嚴(yán)格按照探險(xiǎn)隊(duì)留下的日記等材料還格按照探險(xiǎn)隊(duì)留下的日記等材料還原斯科特等人的經(jīng)歷，又通過合理原斯科特等人的經(jīng)歷，又通過合理的想象，表現(xiàn)任務(wù)的內(nèi)心世界與英的想象，表現(xiàn)任務(wù)的內(nèi)心世界與英雄氣概。這樣使得人物形象躍然紙雄氣概。這樣使得人物形象躍然紙上，令讀者過目不忘。上，令讀者過目不忘。在記敘事件時(shí)，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物在記敘事件時(shí)

3、，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)等。展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)等。傳記不一傳記不一定要像散文、小說那樣對人物做細(xì)致入微的描摹，記錄定要像散文、小說那樣對人物做細(xì)致入微的描摹，記錄典型語言和關(guān)鍵行動(dòng)，往往就能達(dá)到所需要的表達(dá)效果。典型語言和關(guān)鍵行動(dòng)，往往就能達(dá)到所需要的表達(dá)效果。 在在美麗的顏色美麗的顏色中，作者對居中，作者對居里夫人的描寫并不多，只擷取幾里夫人的描寫并不多，只擷取幾個(gè)細(xì)節(jié)，稍加點(diǎn)染，如個(gè)細(xì)節(jié)，稍加點(diǎn)染，如“頭發(fā)被頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來風(fēng)吹得飄起來”“”“ 輕輕地笑了輕輕地笑了笑笑”“”“身體前傾，熱切地望著身體前傾，熱切地望著”等，就能表現(xiàn)出

4、居里夫人從事科等，就能表現(xiàn)出居里夫人從事科學(xué)工作的艱辛和獨(dú)特的個(gè)性氣質(zhì)。學(xué)工作的艱辛和獨(dú)特的個(gè)性氣質(zhì)。同學(xué)們學(xué)寫傳記，可以從寫小傳入手。同學(xué)們學(xué)寫傳記，可以從寫小傳入手。比起一般的傳記，小傳的記述較簡略，篇幅也較短，比起一般的傳記，小傳的記述較簡略，篇幅也較短，因此，作者往往把筆墨集中在傳主的主要經(jīng)歷上，通過因此，作者往往把筆墨集中在傳主的主要經(jīng)歷上，通過敘述一些典型事件，體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。敘述一些典型事件，體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。老舍老舍著者略歷著者略歷舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲失怙，可謂無父。志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。

5、無父無君，失怙，可謂無父。志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之墓。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之墓。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)；每購獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十七歲，甚難發(fā)財(cái)；每購獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十七歲，發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，閑時(shí)喜養(yǎng)不得。三十四歲結(jié)婚，今

6、己有一女一男，均狡猾可喜，閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書作事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如獲，并不著急。教書作事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許能有點(diǎn)出息！是而已，再活四十年也許能有點(diǎn)出息！這里不僅介紹了外貌、籍貫、職業(yè)、家庭組成等基本這里不僅介紹了外貌、籍貫、職業(yè)、家庭組成等基本情況，更結(jié)合個(gè)人主要經(jīng)歷，集中表現(xiàn)直接的特長愛好、情況，更結(jié)合個(gè)人主要經(jīng)歷，集中表現(xiàn)直接的特長愛好、性格特點(diǎn)、行事風(fēng)格等，語言幽默生動(dòng)，很有表現(xiàn)力。文性格特點(diǎn)、行事風(fēng)格等，語言幽默生

7、動(dòng)，很有表現(xiàn)力。文章雖短，內(nèi)容卻全面、充實(shí)而又重點(diǎn)突出。章雖短，內(nèi)容卻全面、充實(shí)而又重點(diǎn)突出。真實(shí)真實(shí): :真實(shí)記錄人物的生平事跡。真實(shí)記錄人物的生平事跡。完整完整: :某一人生片斷或生平經(jīng)歷某一人生片斷或生平經(jīng)歷, ,有頭有尾。有頭有尾。突出重點(diǎn)突出重點(diǎn): :生平中成績突出生平中成績突出, ,影響較大的詳寫影響較大的詳寫, ,次之次之的略寫的略寫, ,平淡的不寫。平淡的不寫。順序順序: :一般以時(shí)間為線索，記述人物的成長過程。一般以時(shí)間為線索，記述人物的成長過程。人物小傳的特點(diǎn)人物小傳的特點(diǎn): : 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！ 孫中山小傳孫中山小傳 孫中山出

8、生貧苦，祖籍廣東，孫中山出生貧苦，祖籍廣東，1212歲時(shí)隨哥歲時(shí)隨哥哥孫眉到夏威夷去，到了意奧蘭尼中學(xué)，全校哥孫眉到夏威夷去，到了意奧蘭尼中學(xué)，全校的教師只有一個(gè)是夏威夷人，其余都是英國人，的教師只有一個(gè)是夏威夷人，其余都是英國人，他們用英語進(jìn)行教學(xué)。孫中山聽不懂老師的話，他們用英語進(jìn)行教學(xué)。孫中山聽不懂老師的話，更不認(rèn)得黑板上的那些字。他沒有因此而氣餒，更不認(rèn)得黑板上的那些字。他沒有因此而氣餒，認(rèn)真學(xué)英文，最后他把英、漢兩種語言相對地認(rèn)真學(xué)英文，最后他把英、漢兩種語言相對地比較，英語較好學(xué)。他發(fā)現(xiàn)，英語有比較，英語較好學(xué)。他發(fā)現(xiàn)，英語有2626個(gè)字母，個(gè)字母，由由2626個(gè)字母組成各種各樣的

9、單詞。個(gè)字母組成各種各樣的單詞。開篇交代了孫中開篇交代了孫中山的出身、籍貫，山的出身、籍貫，以及以及1212歲時(shí)的主歲時(shí)的主要經(jīng)歷。以敘述要經(jīng)歷。以敘述為主，其中夾雜為主，其中夾雜著議論。著議論。 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！ 學(xué)校開設(shè)的課程是上私塾時(shí)所沒有的，這些課程學(xué)校開設(shè)的課程是上私塾時(shí)所沒有的，這些課程大大地激發(fā)了他學(xué)習(xí)的積極性。在三年以后，孫中山大大地激發(fā)了他學(xué)習(xí)的積極性。在三年以后，孫中山畢業(yè)了，他的英語語法課獲得了全校第畢業(yè)了，他的英語語法課獲得了全校第2 2名！后來他名！后來他又到了奧阿厚書院讀書，在學(xué)校一直是優(yōu)等生。又到了奧阿厚書院讀書，在學(xué)

10、校一直是優(yōu)等生。以時(shí)間為線索，以時(shí)間為線索， 記述了孫中山在夏記述了孫中山在夏威夷意奧蘭尼中學(xué)威夷意奧蘭尼中學(xué)的成長過程。的成長過程。 由于哥哥孫眉擔(dān)心孫中山會變成一個(gè)洋人，就由于哥哥孫眉擔(dān)心孫中山會變成一個(gè)洋人，就迫使他離開檀香山，回到翠亨村，這時(shí)他已經(jīng)是一迫使他離開檀香山，回到翠亨村，這時(shí)他已經(jīng)是一個(gè)個(gè)1717歲的大小伙子了。他有了新知識、新思想，胸歲的大小伙子了。他有了新知識、新思想，胸中燃燒著改革的熱情。他一面幫助家人做些農(nóng)活，中燃燒著改革的熱情。他一面幫助家人做些農(nóng)活，一面在村民中大力宣傳社會改革，抨擊腐敗的中國一面在村民中大力宣傳社會改革，抨擊腐敗的中國政治和落后的社會習(xí)俗。政治和

11、落后的社會習(xí)俗。這段敘述了孫中這段敘述了孫中山萌發(fā)了改革的山萌發(fā)了改革的思想，為下文做思想，為下文做鋪墊。鋪墊。 1883 1883年年1111月，孫中山再次告別家月，孫中山再次告別家鄉(xiāng)、告別父母，到香港求學(xué)。他學(xué)習(xí)鄉(xiāng)、告別父母，到香港求學(xué)。他學(xué)習(xí)努力、成績優(yōu)秀。他從中央書院畢業(yè)努力、成績優(yōu)秀。他從中央書院畢業(yè)后，改學(xué)醫(yī)學(xué)，他想后，改學(xué)醫(yī)學(xué)，他想“由醫(yī)人而醫(yī)國，由醫(yī)人而醫(yī)國，借醫(yī)術(shù)為入世之媒借醫(yī)術(shù)為入世之媒”。在西醫(yī)書院念。在西醫(yī)書院念書期間，他幾乎把所有的課余時(shí)間都書期間，他幾乎把所有的課余時(shí)間都用在宣傳革命、策劃革命上了，滿腦用在宣傳革命、策劃革命上了，滿腦子都是革命思想，見人就談革命。子

12、都是革命思想，見人就談革命。這段敘述了孫中山到香這段敘述了孫中山到香港求學(xué)的歷程。他見人港求學(xué)的歷程。他見人就談革命，這就為后來就談革命，這就為后來他發(fā)動(dòng)的辛亥革命起到他發(fā)動(dòng)的辛亥革命起到了很好的促進(jìn)作用。了很好的促進(jìn)作用。 孫中山從西醫(yī)書院畢業(yè)后，在澳門當(dāng)了一名孫中山從西醫(yī)書院畢業(yè)后，在澳門當(dāng)了一名西醫(yī)師。但他認(rèn)為西醫(yī)師。但他認(rèn)為“醫(yī)術(shù)救人，所濟(jì)有限醫(yī)術(shù)救人，所濟(jì)有限”，“醫(yī)國醫(yī)國”比比“醫(yī)人醫(yī)人”更重要。更重要。18931893年冬，他組織年冬，他組織成立了一個(gè)革命團(tuán)體成立了一個(gè)革命團(tuán)體“興中會興中會”，以，以“驅(qū)逐韃虜，驅(qū)逐韃虜，恢復(fù)中華恢復(fù)中華”為宗旨。他先后組織了為宗旨。他先后組織了

13、1010次革命起義，次革命起義，都以失敗告終。但他沒有氣餒，繼續(xù)組織發(fā)動(dòng)革都以失敗告終。但他沒有氣餒，繼續(xù)組織發(fā)動(dòng)革命武裝起義，終于在命武裝起義，終于在19111911年的武昌起義取得了成年的武昌起義取得了成功，推翻了清朝政府，這就是有名的辛亥革命。功，推翻了清朝政府，這就是有名的辛亥革命。發(fā)動(dòng)辛亥革命，發(fā)動(dòng)辛亥革命，是孫中山畢生主是孫中山畢生主要的經(jīng)歷，所以要的經(jīng)歷，所以寫的比較詳細(xì)。寫的比較詳細(xì)。 由于孫中山輕信袁世凱，把總統(tǒng)之位由于孫中山輕信袁世凱，把總統(tǒng)之位讓給了他，革命果實(shí)就這樣被竊取了。孫讓給了他，革命果實(shí)就這樣被竊取了。孫中山又開始討袁護(hù)國活動(dòng)。粉碎了袁世凱中山又開始討袁護(hù)國活動(dòng)

14、。粉碎了袁世凱的皇帝夢后，孫中山又奮起斗軍閥。經(jīng)歷的皇帝夢后，孫中山又奮起斗軍閥。經(jīng)歷了無數(shù)的挫折后，為求統(tǒng)一，扶病北上，了無數(shù)的挫折后，為求統(tǒng)一，扶病北上，最后鞠躬盡瘁，為革命貢獻(xiàn)了畢生的精力。最后鞠躬盡瘁，為革命貢獻(xiàn)了畢生的精力。這件事也很典型，這件事也很典型，有價(jià)值，對其人有價(jià)值，對其人生也有重大影響、生也有重大影響、重大意義。重大意義。 孫中山是我國近代民主革命的先行孫中山是我國近代民主革命的先行者，是偉大的民主主義革命家。他一生者，是偉大的民主主義革命家。他一生成就了兩件大事成就了兩件大事一件是推翻了統(tǒng)治一件是推翻了統(tǒng)治中國中國268268年的大清帝國，從而也就結(jié)束了年的大清帝國，從

15、而也就結(jié)束了自秦始皇以來綿延了兩千多年的君主專自秦始皇以來綿延了兩千多年的君主專制制度；另一件是高舉起反帝反軍閥的制制度；另一件是高舉起反帝反軍閥的旗幟，堅(jiān)定地實(shí)行旗幟，堅(jiān)定地實(shí)行“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工農(nóng)工”三大政策，建立了三民主義和共三大政策，建立了三民主義和共產(chǎn)主義的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動(dòng)了第一次產(chǎn)主義的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動(dòng)了第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的發(fā)展。國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的發(fā)展。對人物的生對人物的生平進(jìn)行小結(jié)。平進(jìn)行小結(jié)。這篇關(guān)于孫中山的小傳，真實(shí)記錄了人物的生平這篇關(guān)于孫中山的小傳，真實(shí)記錄了人物的生平事跡，主要經(jīng)歷，興趣愛好，為人之道。以敘述為事跡，主要經(jīng)歷，興趣愛好，為人之道。以敘

16、述為主，夾敘夾議，實(shí)事求是，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，主，夾敘夾議，實(shí)事求是，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，簡潔明了。特別是結(jié)尾，評價(jià)公允，有助于揭示人簡潔明了。特別是結(jié)尾，評價(jià)公允，有助于揭示人物精神風(fēng)貌。物精神風(fēng)貌。 你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500500字。字。提示提示1.1.與你要寫的家人深入交流，進(jìn)一步了解他的生活經(jīng)歷。與你要寫的家人深入交流，進(jìn)一步了解他的生活經(jīng)歷。2.2.既要有概括性的介紹，也要選擇幾個(gè)重要事件，描寫言行細(xì)既要有概括性的介紹，也要選擇幾

17、個(gè)重要事件，描寫言行細(xì)節(jié)，使人物有血有肉，形象豐滿。節(jié)，使人物有血有肉，形象豐滿。3.3.寫完后給傳主看一看或讀給他聽，聽聽他的意見，做些修改。寫完后給傳主看一看或讀給他聽，聽聽他的意見，做些修改。例文例文母親小傳母親小傳生活中總會有一些人深深影響著我們。在我的生命中，那個(gè)影響生活中總會有一些人深深影響著我們。在我的生命中，那個(gè)影響我一生的人便是我的母親。我特別愛在閑暇時(shí)纏著她，聽她講述過去我一生的人便是我的母親。我特別愛在閑暇時(shí)纏著她，聽她講述過去的故事。的故事。兒時(shí)軼事兒時(shí)軼事我的母親出生于我的母親出生于( (籍貫籍貫) )。小的時(shí)候，家里還算富裕。但是因。小的時(shí)候，家里還算富裕。但是因?yàn)?/p>

18、那個(gè)時(shí)代孩子多，母親又是大姐，所以她的童年自然就不太平靜了。為那個(gè)時(shí)代孩子多，母親又是大姐，所以她的童年自然就不太平靜了。那還是一個(gè)重男輕女的年代，這種思想在鄉(xiāng)下尤為嚴(yán)重，一般的家庭那還是一個(gè)重男輕女的年代，這種思想在鄉(xiāng)下尤為嚴(yán)重，一般的家庭是不會讓女孩子讀書的，女孩子長到十歲左右就要下地干活。而母親是不會讓女孩子讀書的，女孩子長到十歲左右就要下地干活。而母親發(fā)誓要讀書，于是憑著韌性，母親的學(xué)習(xí)成績始終在學(xué)校名列前茅，發(fā)誓要讀書，于是憑著韌性，母親的學(xué)習(xí)成績始終在學(xué)校名列前茅，老師也不斷上門勸說，外祖父母讓母親繼續(xù)讀書，就這樣她堅(jiān)持讀完老師也不斷上門勸說，外祖父母讓母親繼續(xù)讀書，就這樣她堅(jiān)持讀

19、完了初中，并以優(yōu)異的成績考入當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)高中。入學(xué)通知書已經(jīng)了初中，并以優(yōu)異的成績考入當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)高中。入學(xué)通知書已經(jīng)下來了，但是那年外公患病，家中困難。為了照顧年幼的弟弟妹妹，下來了，但是那年外公患病，家中困難。為了照顧年幼的弟弟妹妹，母親毅然放棄了學(xué)業(yè)，年僅十五歲的母親挑起了生活的重?fù)?dān)。母親毅然放棄了學(xué)業(yè)，年僅十五歲的母親挑起了生活的重?fù)?dān)。創(chuàng)業(yè)艱辛創(chuàng)業(yè)艱辛等到弟弟妹妹們都長大了，母親決定進(jìn)城找工作。因?yàn)橹挥谐踔袑W(xué)等到弟弟妹妹們都長大了，母親決定進(jìn)城找工作。因?yàn)橹挥谐踔袑W(xué)歷，母親找到的也就只有保潔員、營業(yè)員等工作。盡管每天工作時(shí)間很歷，母親找到的也就只有保潔員、營業(yè)員等工作。盡管每天工作

20、時(shí)間很長，但母親很珍惜自己的工作，無論做什么事都不怕吃苦，干活又比一長，但母親很珍惜自己的工作，無論做什么事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，兩年后便升職成為推銷經(jīng)理，也就在這時(shí)，她認(rèn)識了我的爸般人勤快，兩年后便升職成為推銷經(jīng)理，也就在這時(shí)，她認(rèn)識了我的爸爸。他們彼此欣賞，互相照顧，于是一年后他們結(jié)婚了，第二年，迎來爸。他們彼此欣賞，互相照顧，于是一年后他們結(jié)婚了，第二年，迎來了我的出生。了我的出生。三口之家三口之家母親告訴我，她懷我時(shí)，父親總是無微不至地照顧著她，后來干脆母親告訴我，她懷我時(shí)，父親總是無微不至地照顧著她，后來干脆讓母親辭了工作，待在家里休養(yǎng)。在讓母親辭了工作，待在家里休養(yǎng)。在年

21、年1111月月8 8日的下午，我出生了。日的下午，我出生了。我的出生，給父母帶來了前所未有的喜悅。母親每天忙完了家務(wù)就我的出生，給父母帶來了前所未有的喜悅。母親每天忙完了家務(wù)就對著什么也不懂的我咿咿呀呀地說個(gè)不停，給我唱歌謠，講故事，帶著對著什么也不懂的我咿咿呀呀地說個(gè)不停，給我唱歌謠，講故事，帶著我做我做“體操體操”，忙得不亦樂乎。守著我一點(diǎn)一點(diǎn)地長高、長胖，興奮地，忙得不亦樂乎。守著我一點(diǎn)一點(diǎn)地長高、長胖，興奮地和下班回家的父親講我每一天的不同和進(jìn)步，每一天都是那么的值得期和下班回家的父親講我每一天的不同和進(jìn)步，每一天都是那么的值得期待。她說這段時(shí)光是她最幸福的日子。待。她說這段時(shí)光是她最

22、幸福的日子。良師益友良師益友漸漸的，我可以上幼兒園了，母親又出去工作了。再后來，我讀學(xué)前漸漸的，我可以上幼兒園了，母親又出去工作了。再后來，我讀學(xué)前班了，開始有了學(xué)習(xí)任務(wù)。從此，母親又多了一項(xiàng)使命：陪讀。十幾年來，班了，開始有了學(xué)習(xí)任務(wù)。從此，母親又多了一項(xiàng)使命：陪讀。十幾年來，她只要不上班，都會和我一起做功課，幫我復(fù)習(xí)。后來她感到實(shí)在沒有能她只要不上班，都會和我一起做功課，幫我復(fù)習(xí)。后來她感到實(shí)在沒有能力輔導(dǎo)我了，就默默地坐在我身邊，看著我做功課，在我需要的時(shí)候陪我力輔導(dǎo)我了，就默默地坐在我身邊，看著我做功課，在我需要的時(shí)候陪我聊聊天、遞一杯熱茶。聊聊天、遞一杯熱茶。當(dāng)我埋怨同學(xué)不真誠善良時(shí)

23、，開導(dǎo)我的是母親，她說：當(dāng)我埋怨同學(xué)不真誠善良時(shí)，開導(dǎo)我的是母親，她說：“無論別人如無論別人如何對你，你問心無愧就好。何對你，你問心無愧就好?！碑?dāng)我在考試中失敗了，鼓勵(lì)和安慰我的也是當(dāng)我在考試中失敗了，鼓勵(lì)和安慰我的也是母親，她說：母親，她說：“只要你盡力了，媽不怪你。只要你盡力了，媽不怪你。”當(dāng)我偶爾耍小性子沖母親發(fā)當(dāng)我偶爾耍小性子沖母親發(fā)火時(shí)，她總是走到一邊不理我，用行動(dòng)逼迫我記住火時(shí)，她總是走到一邊不理我，用行動(dòng)逼迫我記住“生氣是懲罰自己生氣是懲罰自己”。或許在別人眼里，母親只不過是個(gè)不起眼的小人物而已，但是在我心或許在別人眼里，母親只不過是個(gè)不起眼的小人物而已，但是在我心里，母親是我這

24、輩子最敬愛的人。是她教會了我如何做人，如何化解同學(xué)、里，母親是我這輩子最敬愛的人。是她教會了我如何做人，如何化解同學(xué)、朋友之間的矛盾，如何面對困難與挫折。朋友之間的矛盾，如何面對困難與挫折。母親對我的關(guān)懷無微不至，我會以母親為榜樣。我發(fā)誓要做得和母親母親對我的關(guān)懷無微不至，我會以母親為榜樣。我發(fā)誓要做得和母親一樣，甚至超越母親。用母親的話來講就叫：一樣，甚至超越母親。用母親的話來講就叫：“用責(zé)任，為夢想努力。用責(zé)任，為夢想努力?！薄军c(diǎn)評】【點(diǎn)評】小作者用小標(biāo)題的方式深情地記述了母親的生平經(jīng)歷。小作者用小標(biāo)題的方式深情地記述了母親的生平經(jīng)歷。將筆墨著重放在一些典型的，特別能體現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)的將筆墨著重放在一些典型的，特別能體現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)的事件上。生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了母親好強(qiáng)、勤勞、能干、任勞事件上。生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了母親好強(qiáng)、勤勞、能干、任勞任怨等優(yōu)秀品質(zhì)。文章層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，符合人物傳任怨等優(yōu)秀品質(zhì)。文章層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，符合人物傳記的特點(diǎn)，值得我們借鑒。記的特點(diǎn)，值得我們借鑒。