《《血流的管道——血管》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《血流的管道——血管》教案（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié) 血流的管道——血管 【教材分析】 本節(jié)教材在編排上仍然從學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)人手。學(xué)生在生活中都有過因創(chuàng) 傷而出血的經(jīng)歷，因此對(duì)于出血的現(xiàn)象是熟悉的，但是學(xué)生對(duì)于不同的創(chuàng) 傷為什么會(huì)有不同的出血現(xiàn)象則認(rèn)識(shí)比較模糊。教材通過“想一想，議一 議”提出這個(gè)問題，以激起學(xué)生的求知欲望與思維活動(dòng)。教材在本節(jié)第一 段文字中指出這與血管中血流狀況相關(guān)后，接著編排了“觀察小魚尾鰭內(nèi) 血液的流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生通過自己的觀察活動(dòng)，區(qū)分不同的血管以 及血管內(nèi)血流的差異，從而直觀地認(rèn)識(shí)到高等動(dòng)物體內(nèi)有不同的血管，不 同血管中血流情況不同。 【教學(xué)目標(biāo)】 1 ．描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)

2、與功能特點(diǎn)。 2．嘗試觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象并找到三種血管。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1 ．教學(xué)重點(diǎn) 動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能 。 2．教學(xué)難點(diǎn) 觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象，區(qū)別動(dòng)脈與靜脈。 【教材策略】 本節(jié)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)非常重要，學(xué)生通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以獲 取有關(guān)血管和血流的知識(shí)并提高觀察能力。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生往往比較 快地觀察到小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況，并容易滿足于這一點(diǎn)而不再深入 比較不同的血管內(nèi)血液流動(dòng)的特點(diǎn)。因此，教師在開展實(shí)驗(yàn)前必需引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)真學(xué)習(xí)本實(shí)驗(yàn)的目的要求和方法步驟。 關(guān)于動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能，教師可以

3、展示掛圖、幻燈或錄 像帶，還可以讓學(xué)生摸一摸自己的頸部或腕部動(dòng)脈的搏動(dòng)，看一看身體表 面特別是手臂上的“青筋”（就是靜脈）等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)脈和靜脈的感性 認(rèn)識(shí)。教師還可以提出以下問題讓學(xué)生思考：醫(yī)生在給病人打點(diǎn)滴時(shí)針頭 插入的是什么血管，為什么是這種血管等，從而引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比 較動(dòng)靜脈不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1 .教師準(zhǔn)備： 進(jìn)行觀察探究實(shí)驗(yàn)所需材料用具：尾鰭色素少的活的小魚、顯微鏡、培養(yǎng) 皿、滴管、棉絮等；制作PPT課件、相關(guān)視頻、圖片 2 .學(xué)生準(zhǔn)備： 課前預(yù)習(xí) 【教學(xué)內(nèi)容】 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1.復(fù)習(xí)引 入 先復(fù)習(xí)提問血液的成

4、分，由此提 出啟發(fā)性的問題：血液在人體內(nèi) 是怎樣運(yùn)輸?shù)?？再給學(xué)生介紹 人體內(nèi)血管的總長度（約100000 千米，可繞地球赤道兩周半）。 思考、回答問題。 2.實(shí)驗(yàn) 觀察 小魚尾鰭 內(nèi)血液的 流動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀新教材P56觀察小 魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)內(nèi)容，明確 實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ú襟E，小組討 論，展開實(shí)驗(yàn)。思考系列問題： 1 .你觀察到了幾種血管？這些 血管中血流速度一樣嗎？ 2 .在你看到的毛細(xì)血管中，紅細(xì) 胞是呈單行移動(dòng)的嗎？這說明 自主閱讀課本，小組討 論，展開實(shí)驗(yàn)。才跆實(shí) 驗(yàn)結(jié)果，回答問題，提 出實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新問 題，小組交流。根據(jù)血 流方向、血流速度判斷 血管的種類。 

5、 了毛細(xì)血管具有什么特點(diǎn)？ 3.動(dòng)脈 血管從粗到細(xì)，就像城市的道路 一樣，人體內(nèi)的全部血管連接起 來全長可達(dá)10萬公里。血管分 為哪幾種？ 請同學(xué)們摸一摸自己的頸部、腕 部有跳動(dòng)感的部位，跳動(dòng)的器官 是什么？有什么規(guī)律？ 讓學(xué)生摸一摸自己的頸部或腕 部動(dòng)脈的搏動(dòng)。展示動(dòng)脈橫切面 圖。列舉動(dòng)脈出血的情況。 為學(xué)生講述動(dòng)脈管壁的特點(diǎn)：動(dòng) 脈管?般可分為外、中、內(nèi)三 層，其中層主要是彈性纖維和平 滑肌，使血管具有彈性和收縮 性。大的動(dòng)脈中層厚，彈性纖維 多，故彈性大。 學(xué)生回答血管分為動(dòng) 脈、靜脈、毛細(xì)血管。 學(xué)生摸自己的頸部和 腕部，摸后回答。 觀察動(dòng)脈橫切圖。了解 動(dòng)脈

6、特點(diǎn)。 4.靜脈 指導(dǎo)學(xué)生觀察身體表面特別是 手臂上的“青筋”（就是靜脈）。 展示靜脈橫切面圖。指導(dǎo)握拳， 觀察手背突出的“小包”，說明 靜脈瓣的作用。 為學(xué)生講述靜脈管壁的特點(diǎn)：靜 感受靜脈的所在位置。 說出靜脈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。  脈的管壁相對(duì)較薄，彈性較小。 教書出示掛圖（或讓學(xué)生看書）， 使學(xué)生了解在四肢的靜脈的內(nèi) 表面有一些瓣膜，叫靜脈瓣。四 肢的靜脈瓣有什么作用？ 肌肉收縮，壓擠靜脈，（靜脈壁 很薄，易被壓擠）這時(shí)，兩個(gè)靜 脈瓣之間的血液被分成兩部分， 上部的血液沖開靜脈瓣繼續(xù)往 上流，下部的血液由于重力下降 時(shí)，靜脈瓣關(guān)閉，而停留在血管 內(nèi)；肌肉舒張，壓力降低，下段

7、 的血壓高，沖開靜脈瓣，血液向 前流動(dòng)，這保證血液送回心臟方 向，而不會(huì)倒流。 5.毛細(xì)血 毛細(xì)血管是一種什么樣的血 管 管？為什么叫它毛細(xì)血管？它 是連通最小的動(dòng)脈和靜脈之間 的血管。 了解靜脈瓣的作用 思考毛細(xì)血管的特點(diǎn) 觀看動(dòng)畫。思考問題, 總結(jié)出毛細(xì)血管的特 點(diǎn)。 播放血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì) 交換的動(dòng)畫。提出兩個(gè)問題：（1） 氧氣至少通過幾層細(xì)胞到達(dá)組 織細(xì)胞？ （ 2）氧氣至少通過幾 層膜到達(dá)組織細(xì)胞？ 講述毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：毛細(xì) 血管極細(xì)，內(nèi)徑僅有8~10微米， 管壁極薄，僅有一層上皮細(xì)胞。 但毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣，一 個(gè)70公斤的人，把他的毛細(xì)血 管首尾

8、連接起來，可以繞地球轉(zhuǎn) —i圈。 6.三種血 管的比較 把二種血管圖放在一起，讓學(xué)生 仔細(xì)觀察比較這三個(gè)圖有什么 不同，列表總結(jié)。 觀察思考，通過對(duì)比， 學(xué)生立刻明白了動(dòng)脈、 靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)，并完成走格。 【板書設(shè)計(jì)】 第二節(jié) 血流的管道一一血管 血管 名稱 概念 分 布 管壁 特點(diǎn) 管腔 大小 血流 速度 功能 靜脈 靜脈是將血液從身體各 部分送回心臟的血管。 身 體 的 各 部 分 較薄 大 較慢 將血液送 回心臟 動(dòng)脈 動(dòng)脈是將血液從心臟送 回身體各部分的血管。 厚 較大 快 將血液送 到身體各 部分 毛細(xì) 血管 毛細(xì)血管是連通最小的 動(dòng)脈和靜脈之間的血管。 最薄 最小 最慢 物質(zhì)交換 【課后反思】 三種血管各有其特點(diǎn)與功能，但這三種血管共同構(gòu)成了人體血液流動(dòng)的管 道，因此教師應(yīng)提醒學(xué)生從血液循環(huán)的整體這一角度去理解本節(jié)內(nèi)容。