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1、 數(shù)學樂園 認識鐘表及練習 集體備課教案 學校 小學 主備人 學科 數(shù)學 版本 人教版 總課時 3課時 年級 1年級 上（下） 冊 上冊 單元 第7單元 課題 課型 新授 數(shù)學樂園 總第45課時 教學目標 借助“數(shù)學樂園”這一情境，使學生體驗到在我們?nèi)粘Ｓ螒蚧顒又校灿袛?shù)學存在，并引導學生在游戲活動中復習并運用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關內(nèi)容。 教學重點：引導學生在玩中學，在玩中思考。 教學難點：復習并運用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關內(nèi)容。

2、 教具準備 放大圖一張。2—10數(shù)字卡，3個信箱。 學具準備 每人一張口算卡，2人一個小筐、20個圓片。 教學過程 一、引入課題 師：今天老師要帶領大家到數(shù)學樂園去游玩，喜歡嗎?(板書：數(shù)學樂園) 二、復習、運用知識 1、出示數(shù)學樂園的游戲圖 2. 說明游戲規(guī)則。 按順序走，誰先走到終點就誰贏。每走一格就要答題。答錯了就倒退一格，不能走與別人相同的路線， 2．前后四人一組開始游戲 3．男女競賽開始玩游戲。 4．拓展游戲 游戲規(guī)則不變，把格子內(nèi)的題目換成由學生自編的題目。 三 活動總結(jié) 問：這節(jié)課，我們在數(shù)學樂園里玩了哪些游戲? 師：通過今天我們在數(shù)學樂園

3、里玩的游戲，我們懂得了“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、加減法、數(shù)序、大小比較”在我們?nèi)粘Ｉ钪卸加杏谩ＯＭ蠹夷茉谏钪腥グl(fā)掘數(shù)學的一些小奧秘，并能用你所學的知識去解決一些問題。 四 補充游戲 師：請大家看，老師手上有9張卡片，每張卡片上寫著一個數(shù)字?，F(xiàn)在老師從中抽出一張卡片，看看上面寫著數(shù)字幾?(8) 問：幾和幾組成8?還有什么不同的組成方法嗎?按順序想一想幾和幾組成8一共有幾種? 師：現(xiàn)在老師要求按桌開火車，老師抽出一個數(shù)字，同桌合作，根據(jù)抽出的數(shù)字，一個同學說出一個數(shù)，另一個說出另一個數(shù)，然后兩人合起來說說幾和幾組成幾。每桌同學的答案要求不一樣。 3、送信游戲 (1)出示3個信箱，讓學生仔

4、細觀察。 師：這是什么?信箱上都寫著什么號碼？(3、7、9)。 師：每位同學桌面上都有一張口算卡，先請大家算算，把算的得數(shù)寫在口算卡后面，然后同桌互相檢查一下，再根據(jù)得數(shù)把口算卡投到與得數(shù)一樣的信箱號碼中。如信箱號碼與你得數(shù)不同，你就把等式貼在黑板上。 (2)老師檢查信箱中的等式正確情況。 師：黑板上找不到信箱的幾個算式怎么辦? 師：我們還可以做哪幾號信箱?(1、2、4、5、6、8、10)回去，可以請爸爸媽媽幫忙做信箱，還可以做其他數(shù)字號碼的送信游戲。 4、基數(shù)、序數(shù) (1)按組把全班同學分成8個縱隊。抽其中一小縱隊表演。 師：從第1位開始，前面4位同學站起來。

5、師：從第1位開始，從前往后數(shù)第3位同學站起來。 師：從第1位開始，同學在第幾位?(全班齊答) 師：從第l位開始，到同學為止都站起來，共有幾個人?(全班齊答) (2)8個縱隊同時進行基數(shù)、序數(shù)訓練比賽游戲。方法同上。如：前2位、前5位、第4位、第5位等。 5、比大小。 ①兩人一隊，每人拿10個圓片，站在桌子右邊，把一個小籃子放在桌面左邊，輪流投圓片，并把投入的個數(shù)記下來。 ②匯報每隊投入的個數(shù)情況。 ③找?guī)钻犝f一說：誰多，誰少，誰比誰多，誰比誰少。 ④按上面說法，同桌同學互相比一比投入個數(shù)的大小。 板書設計 教學反

6、思： 第七單元 認識鐘表 認識整時 總第46課時 教學目標:1、使學生學會看鐘表上的整時。 2、培養(yǎng)學生遵守時間珍惜時間的良好生活、學習習慣。 教具準備：有條件的學校準備一個錄音機，教師準備實物表、學具鐘表，學生每人準備一個學具鐘表。 教學重難點：能正確說出并會表示幾時，并會應用到實際生活中。 教學過程： 一、導入新課 1．用錄音機放鬧鐘的聲音。 2．教師：這是什么聲音？ 3．出示教科書第84頁上的學生起床圖，提問：這位同學在做什么呢？（在起床）你們早晨都在什么時間起床？（同學們會說出不同的時

7、間）我們要向這位同學學習，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺。那么你們自己會看鐘表嗎？ 二、教學新課 1．初步認識鐘面。 教師：請同學們拿出學具鐘表，仔細觀察鐘面上都有什么？ 教師：這兩根針有什么特點？ 教師：同學們觀察得很認真，現(xiàn)在請同學們觀察這個鐘面。 教師拿著實物鐘表，邊演示邊說：這根又細又長的針叫分針，又 短又粗的針叫時針；鐘面上有1到12這12個數(shù)，還有12個格。 2．認識整時。 現(xiàn)在請同學們觀察教科書第91頁最上面的鐘表，所指示的時刻是多少？請大家每4人一組討論，你是怎樣認識整時的，7時的時針和分針分別指向什么？ 學生分小組討論之后，讓大家說一說怎樣認識整時，

8、整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什么。 教師小結(jié)：當分針指著12，時針指著幾，就是幾時。請同學們用自己手中的鐘表模型，撥出7時。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚?。讓撥得不對的同學說一說，自己錯在什么地方。 教師：現(xiàn)在請同學們撥出8時，然后和教科書第91頁下面的鐘表圖對照一下，看撥得對不對。 訂正后讓大家看顯示8時的數(shù)字表示法，討論：這是什么？這鐘表示法有什么特點？ 學生說完后教師略做小結(jié)：用數(shù)字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。然后放手讓學生獨自練習撥3時和6時，并認讀下面數(shù)字表示的整時。最后訂正，幫助學習有困難的學生能正確認識整時。 三、鞏固練習 1．

9、讓學生獨立做第85頁的練習題。 2．做練習十九的第1～3題。 板書設計： 教學反思：： 認識整時練習課 總第47課時 教學目標：1、使學生結(jié)合操作進一步學會看整時、知道整時的兩種表示方法。 2、培養(yǎng)學生觀察和動手能力。 教學重難點：知道整時的兩種表示方法。 教學過程： 一、復習 1、撥鐘游戲 教師撥鐘，學生說時間，問：怎么認？ 教師說時間，學生撥鐘（指名上臺撥）問：怎么撥？ 2、表示時間 教師撥鐘，學生用

10、兩種方法表示時間（點人演板，其余做在本子上）。 二、創(chuàng)設情景，指導練習 1、周末就要到了，小明周末怎么過的呢?你能看圖編一個故事嗎？ （獨立觀察——同位交流——全班匯報） 2、練習十九章5題 你會認時間了，小東認得對不對呢？如果不對，請改正。 3、照樣子說一說，練習十九章6題 與我們認識的整時有什么不同？把下一行的鐘，照樣子說一說。 4、練習十九章8題 最后一個鐘的時針應指向＿＿＿，分針應指向＿＿＿。 三、總結(jié)：本單元結(jié)束了，你想說些什么？ 四、練習 板書設計： 教學反思： 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！