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1、比長短、高矮 教學教案設(shè)計 教學內(nèi)容：蘇教版第一冊第4頁的例題，第5頁“想想做做”的習題。 教學目標： 1、經(jīng)歷對客廳全景觀察的過程，體會比較長短，高矮是生活中的數(shù)學。 2、聯(lián)系生活實際認識長短、高矮的含義，了解長短、高矮是比較的結(jié)果。初步建立比較的意識，學會比較的方法。用自己的語言較完整、正確地敘述比較的結(jié)果。 3、初步運用簡單的推理、判斷解決問題。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。 請一個小朋友上臺和教師比身高，請學生說一說比的結(jié)果。（說明：高和矮是比較的結(jié)果，長和短也是比較的結(jié)果，今天老師要帶小朋友到小紅家去作客，我們

2、一起找一找，比一比物體的長短和高矮，好嗎？）揭示課題。 二、聯(lián)系生活比一比。 1、通過觀察、比較，初步感知長短、高矮。 （1）、指導學生按一定的順序從左往右或從上往下觀察主題圖，說說客廳里有些什么東西。 （2）、指導學生比較兩根吸管，兩件衣服的長短，比較飲料瓶、玻璃杯的高矮。 （3）、同桌交流比較的結(jié)果，相互說說自己是如何比較的，為全班交流做準備。 （4）、交流反饋，說說比較物體長短、高矮的方法，重點組織學生討論如何比較兩盆花草的高矮，通過學生間的相互匯報交流體會比較的方法，感受長短、高矮都是比較的結(jié)果。 （5）、以吸管為例，引導學生用誰與誰比長（高）

3、或誰與誰比短（矮）表述兩個物體比較的結(jié)果，其余3幅圖請學生在四人小組內(nèi)相互說一說，再指名回答。 2、通過開放性地找一找，比一比活動，讓學生進一步體會比長短，高矮的方法。 （1）、提問：圖中哪些物體之間還可以比一比長短與高矮？ （2）、組織小朋友先在小組內(nèi)交流講座，教師巡視指導，搜集討論信息，以便有目的地指導交流。 （3）、要求小組內(nèi)推選代表交流找到的比較物體，說說自己是如何比較的。以不同的方式表述比較的結(jié)果。如桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮等等。 3、組織討論，加深學生對長短、高矮是比較結(jié)果的認識。出示一枝鉛筆，組織學生討論這枝鉛筆是長還

4、是短。通過討論使學生明確沒有比較就沒有長短、高矮之分。 三、綜合運用，發(fā)慌學生的比較意識。 1、“想想做做”第一題。 （1）、“爸爸和孩子好像一樣高，”這種說法你有意見嗎？ （2）、引導學生運用今天學到的比的方法，提出自己的正確意見。 （3）、適時進行關(guān)心和幫助殘疾人的思想教育。 （4）、讀題，指導學生在書本上完成練習。 2、“想想做做”第2題。 3、“想想做做”第3題。 （1）、讀題，學生自主練習。 （2）、巡視，搜集學生的反饋的信息。 （3）、學生交流，說明自己的想法，發(fā)慌學生的推理能力。 4、“想想做做”第4題。 （1）、明確題目要求。 （2）、學生按照要求在書上練習。 （3）、提問：為什么小鹿最高，小白兔最矮？ 四、課堂小結(jié)，課外延伸。 （1）、提問：今天，在學習中，你比較了哪些物體，比的結(jié)果怎樣？ （2）、學生自由交流。 （3）、要求學生回家在自己家里找一些物體，比一比他們的長短、高矮。