《明天不封陽臺_課件 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《明天不封陽臺_課件 (2)（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 授課人授課人：郭艷：郭艷 杜衛(wèi)東 1 1、理清課文線索理清課文線索，了解文章內(nèi)容了解文章內(nèi)容。 2 2、品味文章生動而傳神的語言品味文章生動而傳神的語言。 3 3、學習本文以小見大學習本文以小見大、夾敘夾議夾敘夾議的寫法的寫法。 3 3、明白人應與自然和諧相處明白人應與自然和諧相處、共共同發(fā)展同發(fā)展。 學習目標學習目標 預習檢測預習檢測 完成學案目標評估第完成學案目標評估第1,2題。題。 大聲朗讀課文，用簡短大聲朗讀課文，用簡短的一句話概括課文內(nèi)容。的一句話概括課文內(nèi)容。 明天要明天要/ /不要封陽臺不要封陽臺 （線索線索） 整體感知整體感知 深入思考深入思考 跳讀課文，思考跳讀課文，思考（

2、用原句回答）（用原句回答） 1 1、為什么“明天要封陽臺”？、為什么“明天要封陽臺”？ 2 2、后來為什么對封陽臺產(chǎn)生了懷疑？、后來為什么對封陽臺產(chǎn)生了懷疑？ 3 3、最后決定“明天先不封陽臺”又是、最后決定“明天先不封陽臺”又是為了什么？為了什么？ 研讀賞析研讀賞析 這是一只怎樣的鴿子？這是一只怎樣的鴿子？ （找出文中與鴿子有關的句（找出文中與鴿子有關的句子，讀一讀。）子，讀一讀。） 重點賞析 1、我蹲下身子，果然見一只鴿子、我蹲下身子，果然見一只鴿子蜷縮蜷縮在書在書架底下，正瞪大架底下，正瞪大驚恐驚恐的眼睛望著我們。的眼睛望著我們。 2、鴿子見我們沒有傷害它的意思，重新安、鴿子見我們沒有傷

3、害它的意思，重新安靜下來，它伏在蛋上，眼睛靜下來，它伏在蛋上，眼睛緊緊的盯著我們緊緊的盯著我們，目光是那樣令人憐愛目光是那樣令人憐愛。 （小組合作討論，體會句子的深刻含義。）（小組合作討論，體會句子的深刻含義。） 寫一寫寫一寫 以第一人稱的口吻，寫一段揣測鴿子以第一人稱的口吻，寫一段揣測鴿子心理的文字，寫一寫，讀一讀。心理的文字，寫一寫，讀一讀。 方法指導：方法指導： 1、內(nèi)心獨白；、內(nèi)心獨白； 2、用神態(tài)、動作、語言反映內(nèi)心的變化；、用神態(tài)、動作、語言反映內(nèi)心的變化；3、用夢幻巧妙地發(fā)出心靈的呼喚；、用夢幻巧妙地發(fā)出心靈的呼喚； 4、用景物烘托心情。、用景物烘托心情。 主旨探究主旨探究 1、

4、在人與自然的關系上，我們有和諧共、在人與自然的關系上，我們有和諧共處的生動的樂章，也有許多不和諧的音處的生動的樂章，也有許多不和諧的音符，找出這些句子，有感情地讀一讀。符，找出這些句子，有感情地讀一讀。 2、本文通過對“我”家封不封陽臺的敘、本文通過對“我”家封不封陽臺的敘述和作者的議論，重在告訴我們什么？述和作者的議論，重在告訴我們什么？ 人與自然應該和諧相處人與自然應該和諧相處 拓展訓練拓展訓練 仔細觀看漫畫，結(jié)合我們的現(xiàn)實生仔細觀看漫畫，結(jié)合我們的現(xiàn)實生活談談你對這幅畫的理解?；钫務勀銓@幅畫的理解。 （提示：看圖畫、看文字、看標題；（提示：看圖畫、看文字、看標題；然后聯(lián)系實際，思考它揭

5、示了一個怎然后聯(lián)系實際，思考它揭示了一個怎樣的社會現(xiàn)象？）樣的社會現(xiàn)象？） 在現(xiàn)實生活中，這種破壞環(huán)境、破在現(xiàn)實生活中，這種破壞環(huán)境、破壞生態(tài)的事例還是比較多的，請同學壞生態(tài)的事例還是比較多的，請同學們談一談，也可以把你搜尋到的一些們談一談，也可以把你搜尋到的一些觸目驚心的資料和大家分享一下。觸目驚心的資料和大家分享一下。 內(nèi)容內(nèi)容 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 寫法寫法 語言語言 情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀 我的收獲 作業(yè)作業(yè) 請你想象，如果你是一只鳥、一棵樹、請你想象，如果你是一只鳥、一棵樹、一條小溪一條小溪你希望人類如何對待你？以你希望人類如何對待你？以“_的傾訴”為題寫一篇不少于的傾訴”為題寫一篇不少于700字的作文。字的作文。 要求：要求：1、學習本文以小見大的寫作手法。、學習本文以小見大的寫作手法。 2、展開豐富的聯(lián)想、展開豐富的聯(lián)想。 祝同學們： 打開心靈的陽臺打開心靈的陽臺 沐浴陽光與風雨沐浴陽光與風雨 擁抱美麗的自然擁抱美麗的自然 創(chuàng)造和諧的家園創(chuàng)造和諧的家園