《PEP小學(xué)三年級英語上冊Unit 6 Happy birthday!t教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP小學(xué)三年級英語上冊Unit 6 Happy birthday!t教案（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)設(shè)計 課文標(biāo)題： Happy Birthday (Part A Let’s Learn) 單元名稱： Unit 6 Happy Birthday 教材版本： PEP Primary English 授課年級： Grade 3 姓名： 偉 單位： 　 一、 教學(xué)內(nèi)容分析： 本課時為人教版三年級英語上冊Unit 6 Happy birthday!的第二課時，為詞匯課，主要以Sarah和Chen Jie一起玩捉迷藏游戲這一語境來學(xué)習(xí)數(shù)字1到5。在第一課時Let’s talk已經(jīng)解決數(shù)字單詞的音和義，因此本課時重點是在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上，強化單詞

2、形的認(rèn)讀和記憶，以及進一步熟練運用How many ...?詢問物品的數(shù)量，并能用5以內(nèi)的數(shù)回答。 二、 學(xué)情分析： 本課的教學(xué)對象為三年級學(xué)生，剛剛接觸英語半年，對英語有新奇感和興趣。也有了一定的基礎(chǔ)，能就文具、身體部位、顏色、動物、食物等話題進行簡單的交流。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握數(shù)字1-5單詞的音和義，能夠準(zhǔn)確的用英語表達數(shù)字1到5，運用How many ...?詢問物品的數(shù)量。因此根據(jù)他們活潑好動，注意力容易分散，愛表現(xiàn)自我，樂于表達的特點，在教學(xué)中多采用直觀、新穎、有趣的內(nèi)容，游戲、競賽等趣味活動，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。并以鼓勵表

3、揚為主，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。 三、 教學(xué)目標(biāo) 語言技能目標(biāo)： 1.學(xué)生能運用數(shù)字1-5描述物品的數(shù)量。 2.學(xué)生能在圖片、實物和教師的幫助下運用How many ...? 詢問物品數(shù)量并做答。 語言知識目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞one, two, three, four, five. 2.學(xué)生能夠聽懂本課Let’s chant，并按節(jié)奏說出來。 情感態(tài)度目標(biāo)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲活動中能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 通過課堂中的交流培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽，積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生利用所學(xué)英語進行

4、表達和交流。 文化意識目標(biāo)： 通過對常用電話號碼的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中外文化的差異，初步注意到中外文化的異同。 4、 教學(xué)重點和難點： 重點： 1. 在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上，強化單詞one, two, three, four, five形的認(rèn)讀和記憶。 2. 熟練運用句型：How many … ?提問，并能用5以內(nèi)的數(shù)回答。 難點：能正確發(fā)出區(qū)分four和five的詞形。以及five的正確飽滿的發(fā)音。 五、教學(xué)過程 Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities Purposes Warm-up 1. G

5、reetings: 2. Lets sing出示課件(T and Ss enjoy the song.) T: Boys and girls, let’s enjoy a song, then answer my question. OK? T: What’s the song about? You can speak in Chinese. T:Yes. This song is about numbers. Which number did you hear? T:This class, I will divide you int

6、o five groups.Group One, Group Two, Group Three, Group Four, Group Five. If you do well, your group can get a picture. If you get a picture, you can say: Group … Come on! For example: Group One, Come on! 教師準(zhǔn)備五個紙盒，把有關(guān)文具、身體部位、顏色、動物、食物的圖片分別放到五個紙盒里，作為獎勵物品。獲得獎勵的學(xué)生，可以到小組指定的紙盒里挑選自己喜歡的圖片，為后面的Group work做好資源

7、儲備。 Ss sing the song. Ss:數(shù)字。 Ss: One/Two… 通過Lets sing引入課堂，營造輕松愉快的氛圍，使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時又能讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有個整體感知。結(jié)合本課時內(nèi)容對學(xué)生進行分組，建立評價機制。 Presentation. 1.老師拿出一只小豬玩具 。 T: Whats this? T: How many pigs? Teach the word “one.”出示單詞卡片，采取學(xué)生教學(xué)生的教學(xué)模式。強調(diào)單詞中/ n /的發(fā)音。操練時請學(xué)生小組開火車讀單詞，讀完一個其他學(xué)生拍一下手。

8、教師舉起一個手指 T: One, one one. Show me “one”. T: Look, I have one pig.What about you? 表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到一張圖片。 2. 老師再一次拿出一只小豬玩具（共兩個）。 T: Look here, I have one pig and you have one pig.（教師把兩只小豬放在一起）How many pigs? 教師出示單詞卡片，同樣采用學(xué)生教學(xué)生的模式，強調(diào)字母組合two的發(fā)音。操練時請學(xué)生小組開火車讀單詞，讀完一個其他學(xué)生拍一下手。 教師舉起兩個手指 T: Two,

9、 two two. Show me “two”. T:Now, look at the screen and answer the questions as quickly as you can.利用課件呈現(xiàn)動物玩具的圖片，用How many…?進行提問，引導(dǎo)讓學(xué)生觀察名詞的單復(fù)數(shù)，并讓學(xué)生感知兩件物品要加"s"。利用PPT 提供的圖片進行chain work. 表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到一張圖片。 3.PPT呈現(xiàn)《三只小豬》的故事書。 T:What’s this? T:Look,there are pigs. How many pigs? T:This is a story abo

10、ut . 教師出示單詞卡片，帶讀，強調(diào)單詞中字母組合th的發(fā)音。 教師舉起三個手指 T: Three, three three. Show me “three”. T:Let’s watch the video. It’s about . Let’s say‘one,two,three, go. ’ 告訴學(xué)生我們可以用one,two,three, go!或者three,two,one,ready, go!在游戲開始或發(fā)射倒計時時運用。 表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到一張圖片。 4.請學(xué)生快速認(rèn)讀

11、下面的電話號碼。 121（天氣預(yù)報） 120（急救電話） 110（報警電話） 114（電話查詢） T: “0”is “o” 通過“114”的學(xué)習(xí)，引出單詞four的教學(xué)。出示單詞卡片，強調(diào)單詞中字母o的發(fā)音，先帶讀，然后結(jié)合兒歌操練單詞（個別、集體操練）。每個國家的緊急求助電話號碼是不同的。（以報警電話為例：中國110英國999美國911） 表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到一張圖片。 5. Learn the word “five” T: Now, let’s play a game. 每格代表一個字母。Guess the number words.

12、PPT呈現(xiàn)： T: Look at the Word One. How many letters? T: Look at the Word Two. How many letters? T: And the last word? T: How many letters? Teach the word “five”. 出示單詞卡片，帶讀，多強調(diào)單詞中/ ai /, / v /的發(fā)音。 師生利用藏卡片的游戲?qū)ive進行操練，一生背對全體學(xué)生，教師把five的單詞卡片藏在學(xué)生之中，然后師生一起說1 2 3 4 5 go,原來背對全體學(xué)生的同學(xué)，開始尋找單詞卡片，該生越接近卡片學(xué)生讀單

13、詞five的聲音越大，反之，聲音越小。如果找卡片的學(xué)生一直未發(fā)現(xiàn)卡片的位置，教師伸出手指一起倒數(shù)5 4 3 2 1。 表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到一張圖片。 6. Listen and repeat. Let’s learn T: First，let’s listen to the tape. You can listen and point. Then, let’s listen to the tape again. You can listen, point and repeat. Ss: Its a pig. Ss: One. 學(xué)生開火車讀單詞 學(xué)生同時

14、舉起一個手指 Ss:One, one one. Show me “one”. S1:Look, I have one bag. S2:Look, I have one ... Ss: Two. 學(xué)生開火車讀單詞 學(xué)生同時舉起兩個手指 Ss:Two, two two. Show me “two”. 學(xué)生用數(shù)字回答問題，回答問題的同學(xué)繼續(xù)詢問其他同學(xué)How many…? S1:It’s a book. Ss:Three 學(xué)生跟讀單詞 學(xué)生同時舉起三個手指 Ss:Three, three three

15、. Show me “three”. Ss :‘one,two,three, go. ’ 學(xué)生欣賞故事片段。 S1: One, two, one S2: One, two, … S2: One, two, o 學(xué)生跟老師讀單詞，兒歌操練單詞（個別、集體操練）。 S1/S2：Three letters. It’s one/two. S1/S2：Four letters. It’s four. S3: It’s three. S3: Five. 學(xué)生跟讀

16、 學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)操練單詞，積極性很高。 Ss listen and repeat 2 times.學(xué)生用手指出相應(yīng)的單詞。 通過詢問玩具豬的數(shù)量引入新詞的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生更好的理解詞語的意思，同時引導(dǎo)學(xué)生用I have one...來說說自己周圍的物品，把單詞置于句子中既能操練鞏固詞語，又為學(xué)生語言輸出提供了真實的語境。 通過動態(tài)的呈現(xiàn)數(shù)量的變化，引導(dǎo)學(xué)生感知數(shù)字的意義和名詞復(fù)數(shù)的變化。 通過《三只小豬》的故事引入數(shù)字3的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生

17、建立數(shù)字與生活的聯(lián)系，調(diào)到學(xué)生的積極性；通過觀看視頻前的倒計時引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)字1到3進行滾動復(fù)習(xí)。 通過認(rèn)讀常用電話號碼的方式引出新單詞的學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過“0”的讀法，但是學(xué)生學(xué)習(xí)過字母O，此處告訴學(xué)生數(shù)字0在英語中讀作O。降低學(xué)習(xí)難度。通過110這些數(shù)字的特殊含義，激活學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識積累。通過介紹不同國家的緊急救助電話號碼，讓學(xué)生了解不同國家之間的文化差異。 通過猜單詞的游戲既能鞏固對單詞形的認(rèn)識，又巧妙地引出新單詞five的學(xué)習(xí)。 通過藏卡片的游戲既能引導(dǎo)學(xué)生操練單詞five突破難點，又能對數(shù)

18、字1 2 3 4 5進行滾動復(fù)習(xí)，同時在游戲中體驗了數(shù)字倒數(shù)計時功能在真實情景中的運用。 通過聽錄音，對學(xué)生進行正音練習(xí);通過聽音指讀能夠幫助學(xué)生建立單詞音與形之間的聯(lián)系, 培養(yǎng)正確的語音語調(diào)。 Practice 1. Listen and do. （針對音和義進行操練。） 教師做示范，說出一個數(shù)字，然后說到數(shù)字幾，幾個同學(xué)就牽手在一起。失敗的同學(xué)就要大聲讀出剛才聽到的數(shù)字。 2. Play a game:What’s missing? （針對單詞的形進行認(rèn)讀。） 教師呈現(xiàn)數(shù)字1到5的英文形式的單詞卡片，讓學(xué)生逐個讀出，然后拿出一張，讓學(xué)生說出少了哪一個。 表現(xiàn)好

19、的同學(xué)可以得到一張圖片。 3. Word Puzzle （針對單詞的音、形、義進行綜合操練。） 4. Say after the teacher. 教師以P62Let’s do的節(jié)奏, 伸出手指，完整地帶領(lǐng)學(xué)生說以上內(nèi)容One, one one. Show me “one”，邊伸手指邊說。 5. Let’s chant T: Now, let’s chant, OK? 引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，理解歌謠大意。 播放Lets chant 動畫。 T: Look here, jump/jump high（師說唱歌謠，用身體語言演示一下jump/jump up high和fun。）

20、 T: Now, let’s again. 表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到一張圖片。 學(xué)生根據(jù)老師示范做游戲，然后學(xué)生以小組為單位進行操練。 學(xué)生讀單詞，并發(fā)現(xiàn)少的單詞快速說出來 學(xué)生在字母方陣中圈出1-5數(shù)字單詞，然后大聲讀出所圈的單詞，最后再把數(shù)字和所圈的單詞連線。 學(xué)生跟著節(jié)奏說出數(shù)字1-5 Ss: OK. 學(xué)生看插圖，理解歌謠大意。 學(xué)生根據(jù)節(jié)奏邊說邊做動作。 小組練習(xí)，邊說邊做動作。小組上臺展示。 學(xué)生邊唱便隨著節(jié)奏做動作。 通過簡單又實用的單詞卡是英語課必不可少的工具，讓

21、學(xué)生認(rèn)讀單詞，加深印象；多種形式的操練能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久性。 利用chant，再一次回到1-5數(shù)字，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生放松一下，簡單的清晰地圖片幫助學(xué)生理解jump/jump high的意義，讓學(xué)生在愉快的氣氛中回顧數(shù)字。 Production 1. Read and choose 表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到一張圖片。 2.Group work T:Now,take out your

22、 chart/ cards and pictures, and then do a survey in your group. 每個小組獎得不同的圖片，有文具、動物、顏色、身體部位、食物，小組內(nèi)進行操練。 Group Two：（動物） Group Three：... 3.Summary T:OK,Group One,how many pictures do you have? 教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出每個小組所得的圖片的數(shù)量。 4.播放衛(wèi)星發(fā)射、載人宇宙飛船發(fā)射倒計時的視頻，對學(xué)生進行情感教育。 學(xué)生做并選出正確的

23、答案。 . 每個小組用獲得獎勵的圖片，小組內(nèi)進行操練。 Group One：（文具） A: I see… B: How many…? A/C/D: … 并舉起相應(yīng)數(shù)字的單詞卡片。 學(xué)生用學(xué)過的數(shù)字回答。 Ss: One,two... 通過數(shù)字算式，讓學(xué)生進一步去感受所學(xué)數(shù)字，再一次鞏固了所學(xué)新知識，幫助學(xué)生建立數(shù)字音與形之間的聯(lián)系，感受數(shù)字在生活中的運用。 通過小組調(diào)查的活動任務(wù)，不僅拓展了新的數(shù)字和單詞，而且又培養(yǎng)了學(xué)生語言運用的能力，同時通過呈現(xiàn)不同的物品，對學(xué)生學(xué)習(xí)過的知識進行復(fù)現(xiàn)，實現(xiàn)知識的滾動復(fù)習(xí)，綜

24、合運用。 通過數(shù)一數(shù)每個組得到的圖片的數(shù)量，既能復(fù)習(xí)數(shù)字1到5，又能讓學(xué)生感受成功，體會學(xué)習(xí)的樂趣，充分發(fā)揮評價在教學(xué)中的作用。 Assignment 1. 聽課本錄音，并記住新學(xué)的詞語。 2. 試著與同學(xué)進行Let’s chant 部分的活動。 3. 收集身邊的數(shù)字并用英語說出來。 收集身邊的數(shù)字既能鞏固本節(jié)新知，把課堂延伸到課外，又能為后面數(shù)字的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，一舉數(shù)得。 教學(xué)反思 本節(jié)課是一節(jié)有關(guān)數(shù)字教學(xué)的詞匯課，和食物單詞，動物單詞相比有些枯燥，學(xué)生也不感興趣。針對這一點，以及小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計了學(xué)生喜歡的游戲，并努力做到了以下幾點：

25、1. 巧妙設(shè)置活動任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率 創(chuàng)新教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師講──學(xué)生聽，忽視學(xué)生主動參與和探究能力培養(yǎng)的弊端。針對學(xué)生的不同能力層次、興趣愛好，分別設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)活動和任務(wù)。三年級的學(xué)生生性活潑好動,對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學(xué)也喜歡學(xué)英語。對各種游戲、活動的參與積極性很高，有強烈的表現(xiàn)欲望。因此，在教學(xué)設(shè)計過程中，讓學(xué)生唱唱、聽聽、說說、看看、甚至四處走走、玩玩，五官并用，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時，在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的記憶、觀察和思維能力，讓學(xué)生在各種快樂的活動過程中不知不覺回顧、復(fù)習(xí)及鞏固語言知識，發(fā)展語言技能。 2. 關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，

26、創(chuàng)設(shè)真實生活情境 本案的設(shè)計是以數(shù)字為主線貫穿始終。圍繞生活中的數(shù)字，設(shè)計了一系列豐富而又有現(xiàn)實意義的教學(xué)環(huán)節(jié)。如：電話號碼中的數(shù)字，數(shù)學(xué)中的數(shù)字等等。在游戲中也是設(shè)計了生活中的數(shù)字，幾乎涵蓋了生活的方方面面。 3.注重課堂的實效性，讓每個學(xué)生都有收獲 追求有效，是基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)的永恒主題，也是我們英語教師永遠追求的,在教學(xué)中，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都達到了很好的效果，每一位學(xué)生都獲得應(yīng)有的發(fā)展，提高了學(xué)習(xí)興趣和語言應(yīng)用能力。 本節(jié)課還有一些不足之處，例如沒有關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)生自身的發(fā)展。在以后的學(xué)習(xí)中我會繼續(xù)努力，讓自己的課堂有趣、高效。