《第七節(jié)《0的認識和有關0的加減法》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第七節(jié)《0的認識和有關0的加減法》教學設計（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第七節(jié)《0的認識和有關0的加減法》教學設計 一、教學目標 1、初步知道0的兩種含義：沒有的含義和起點的含義；會讀、寫數字0。 2、掌握得數是0的加、減計算。 3、培養(yǎng)抽象概括能力 二、預計教學時間：1節(jié) 三、教學重難點 0的意義和書寫 四、教具、學具 1、2個桃子、1個桃子、0個桃子的圖片 2、尺子，1米長尺 3、1~5的數字卡片和一張空白卡片（準備寫0）（學生每人準備1份） 四、教學活動 （一）復習 1、把下面的卡片按從小到大的順序擺一擺。 52413 2、口算 5-3=

2、2+1=3+2= 5-4=3-2=4+1= 3-1=1+3=2+3= 1+1=2+2=1+4= （二）創(chuàng)設情境，學習新課 1、談話導入 同學們，你知道小猴子最喜歡吃什么水果嗎？（桃子）一天，猴媽媽給小猴子靈靈準備了2個桃子做早餐。靈靈可高興了！請同學們看黑板（教師一次將2個桃子土、1個桃子土、0個桃子圖貼在黑板上）。 提問：（1）開始靈靈一共有幾個桃子？請舉起你的數字卡。（教師在圖下寫上相應的數字） 接著他高高興興地吃了一個，還剩幾個？請舉起你的數字卡。教師在圖下寫上相應的數字） （3）出示空盤子，問用什么卡片來表示？學生舉起空卡片。

3、 （4）揭示課題：什么也沒有用“0”表示。 2、認識0 （1）“0”的位置 拿出尺子，看看上面有什么，誰能告訴大家？ 尺子上的數字“0”寫在那兒？這里的0表示什么意思？（表示起點）那么0和1比，誰大?(1>0,0 （2）示范0的寫法，講解書寫要點：0要封口，要圓滑沒有棱角才好看。 （3）學生練習書寫，并請學生點評 4、0的計算 （1）出示書第29頁的小鳥圖 用自己的話說說圖的意思，你會列式計算嗎？ 鳥窩里原來有3只小鳥，飛走了3只，現(xiàn)在鳥窩里還剩幾只小鳥？ （2）小結：兩個相同的數相減，得數是0。 （3）出示書

4、第29頁青蛙圖。 用自己的話說說圖的意思。 左邊有4只青蛙，右邊有0只青蛙，求兩邊一共共有幾只青蛙？你們會列式嗎？ （1）小結：從0+4=4和4+0=4的算式中可以知道一個書架上0或0加上一個數，結果都是那個數。 （2）想一想：5-0=□ 教師：5減0表示什么意思？就是從5里面去掉0個，也就是說5個東西一個也沒有減少，還是5個。所以5-0=5 （3）小結：一個數減去0還是原來那個數。 1、小結。 我們這節(jié)課認識了數字0，知道了什么東西也沒有就用0表示，0還可以表示起點。我們還學會了0的寫法．要注意，寫0的時候，要從上到下．從左向右，寫得要圓滑，要封口，不能有棱角。最后我們學習了有關0的加、減法，知道了一個數加上0還得原數，一個數減去0也得原數。一個數減去與它同樣多的數得0。中小 （三）練習鞏固 【基礎練習】 1、數一數，寫一寫。 2、按順序把圖片畫在方格里。 3、書第29頁做一做。 4、書第30頁練習四第3題。 學生做前，先引導理解題意。 5、書第30頁練習四第3題。 6、填一填。 7、算一算。 【提高練習】 8、用5個圈做套圈，可能會出現(xiàn)哪些請況？請你列出不同算式。