《（新人教版）初中八年級下冊15課《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)案例》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新人教版）初中八年級下冊15課《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)案例（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 （新人教版）初中八年級下冊15課《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo) 　　1．知識(shí)與能力 　　掌握獨(dú)立自主的和平外交政策；新中國建立后，美蘇對中國的外交態(tài)度；和平共處五項(xiàng)原則；萬隆會(huì)議；“求同存異”方針；周恩來在新中國成立初期的外交活動(dòng)等基本史實(shí)。 　　2．情感態(tài)度與價(jià)值觀 　　（1）認(rèn)識(shí)到和平共處五項(xiàng)原則的提出，標(biāo)志著新中國外交政策的成熟。新中國采取的獨(dú)立自主的和平外交，為我國贏得了一個(gè)良好的外部環(huán)境，為建立新型、平等、和諧的國際新秩序做出了重大貢獻(xiàn)。萬隆會(huì)議的成功，贏得了廣大亞非國家的理解和尊重，開創(chuàng)了外交新局面。 　?。?）了解新中國在國際事務(wù)中的地位和作用

2、，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 　　教學(xué)重點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則與萬隆會(huì)議。 　　教學(xué)難點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則和萬隆會(huì)議的含義。 　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：搜集有關(guān)史料、影視資料和圖片，制作課件。 　　教學(xué)過程： 　　課前把全班同學(xué)分為六個(gè)兩組，以備小組教學(xué)。 　　(一)情境導(dǎo)入： 　　播放視屏：由日本海嘯導(dǎo)入外交，這節(jié)課讓我們跟著歷史鏡頭走近周總理感受他的外交智慧，領(lǐng)略他的外交風(fēng)采。 一、歷史片段一：為弱國把脈，為新外交選擇未來 1、多媒體展示材料學(xué)生回答問題：清政府一次次簽訂不平等條約：《南京條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》，并歸納總結(jié)：舊中國的外交是一部屈辱的外

3、交史，外交的核心是不獨(dú)立、無自主、不平等。值得慶幸的是中華民族經(jīng)過一百多年的斗爭，終于擺脫了受外族奴役的命運(yùn)，于1949年10月成立了新中國，新中國成立后我國外交改變了屈辱的面貌了嗎？ 2、資料：毛主席的宣告：　引導(dǎo)學(xué)生分析新中國的外交政策是獨(dú)立自主的和平外交政策。這一政策能否指引我們的外交事業(yè)一帆風(fēng)順呢？ 二、歷史片段二：度美蘇意圖，在困境中尋出路　　 1、展示課件新中國外交形勢圖和美蘇形勢圖 小組探究：由新中國外交形勢圖反映了建國初與之建交的國家有何特征？由美蘇形勢圖反映我國外交面臨怎樣的形勢？ 引導(dǎo)學(xué)生翻閱課本，總體上把握新中國成立初期，在外交領(lǐng)域取得的主要成就，培養(yǎng)學(xué)

4、生的總結(jié)歸納能力。（展示主要成就） 　　展示地圖：“建國第一年同中國建交的17個(gè)國家”，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力 　　生分組討論，發(fā)言，交流看法。師巡視課堂，了解情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：面對美國的孤立封鎖，新中國奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，并為此展開了積極的外交活動(dòng)。 三、歷史片段三：走向成熟，推行和平共處五原則　　 1、 出示周總理會(huì)見印度總理的圖片及資料： 小組探究：你了解中印歷史上懸而未決的問題嗎?展示課件說明 和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容是什么？它們之間的關(guān)系是什么？ 為什么和平共處五項(xiàng)原則能贏得國際社會(huì)的廣泛認(rèn)同？ 師強(qiáng)調(diào)五項(xiàng)原則的內(nèi)容記修給過的，指導(dǎo)學(xué)生做接龍游戲來識(shí)

5、記內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)遵循這些原則社會(huì)制度不同的國家也可以和睦相處，它的提出標(biāo)志著新中國的外交走向成熟，為新中國的外交奠定了基礎(chǔ)。就像周恩來總理說過的一句經(jīng)典的話：以前我們是在草臺(tái)子上唱戲，現(xiàn)在我們要上大舞臺(tái)上唱戲了。 展示課件：周恩來出席日內(nèi)瓦會(huì)議，在這次會(huì)議上展現(xiàn)周總理杰出的外交才能和政治家的風(fēng)范。緊接著他率代表團(tuán)出席了萬隆會(huì)議。 四、歷史片段四：萬隆會(huì)議，力挽狂瀾顯外交風(fēng)范 1、教師指導(dǎo)學(xué)生以小記者的身份就萬隆會(huì)議的概括進(jìn)行采訪，來激發(fā)學(xué)生興趣。 2、觀看視頻：周恩來參加這次會(huì)議的驚險(xiǎn)歷程 小組探究：這次會(huì)議遇到什么困難？周總理是如何化險(xiǎn)為夷的？ “求同存異”方針的“求”和“異

6、”的含義是什么？ 3、 展示課件：觀看視頻周恩來的外交風(fēng)采 五、暢所欲言 通過學(xué)習(xí)這一課，你印象最深的是什么？你最想說什么？進(jìn)行課堂小結(jié)。 教學(xué)反思 本課教學(xué)有兩條主線：一條是新中國成立后的外交政策及50年代的外交成就，一條是周恩來在外交方面的成就，有這兩條主線來完成本課的教學(xué)目標(biāo)。 首先在回憶近代史上的外交特征后引出新中國成立后的外交特征，從而正確理解獨(dú)立自主的和平外交政策，為后面學(xué)習(xí)和平共處五項(xiàng)原則及影響打下基礎(chǔ)。 通過分析新中國成立時(shí)的外交形勢，了解新中國聯(lián)合蘇聯(lián)的必然選擇。設(shè)計(jì)假如學(xué)生是新中國的領(lǐng)導(dǎo)人，應(yīng)怎么做？加強(qiáng)學(xué)生對這部分的理解，為后面提出和平共處五項(xiàng)原則做了鋪墊。 萬隆會(huì)議是新中國外交的里程碑，這項(xiàng)成果源于周恩來的靈活、機(jī)智和高超的外交才能，讓學(xué)生提出問題、分析問題，激發(fā)了學(xué)生的思維。 但這節(jié)課也存在不少的問題，在分析新中國的外交形勢時(shí)，用時(shí)過多。對于一些有難度的問題學(xué)生參與活動(dòng)的范圍不是特別廣，學(xué)生參與課堂的活躍氣氛沒有很好的體現(xiàn)出來。這些問題在以后的教學(xué)工作中還要多加努力改進(jìn)。