《小學(xué)體育《雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)體育《雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)體育《雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì) 項(xiàng)目 構(gòu) 思 設(shè) 計(jì) 指導(dǎo) 思想 本節(jié)課依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，以教材《籃球——雙手胸前傳接球》為教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和服從指揮的能力及終生體育意識(shí)。 學(xué)情 分析 五年級(jí)學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，精力充沛，有著較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)激情，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲、好勝心強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)欲強(qiáng)，但自我約束能力差，依賴心強(qiáng)。 教材 分析 籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)受大朗鎮(zhèn)青少年喜愛又易于開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有集體性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性等特點(diǎn)。經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng)，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。籃球運(yùn)動(dòng)中

2、的雙手胸前傳接球是小學(xué)五年級(jí)（水平三）的教學(xué)內(nèi)容。 動(dòng)作 要領(lǐng) 蹬腿、伸臂、旋腕、撥球；迎球緩沖于胸前 重、 難點(diǎn) 1、雙手胸前傳接球重點(diǎn)：進(jìn)一步提高傳接球的準(zhǔn)確性。 2、雙手胸前傳接球難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)配合。 創(chuàng)新 思路 本節(jié)課教學(xué)的設(shè)計(jì)，是經(jīng)過多次修改的最后定稿。充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球興趣及教學(xué)效果而設(shè)用了游戲教學(xué)、分組教學(xué)等，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲、好勝心，教學(xué)方法新穎，負(fù)荷量得當(dāng)，達(dá)到預(yù)期的效果。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，讓50%的學(xué)生能夠做到傳接球準(zhǔn)確到位。 2、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生身體靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、 3、在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于展示自己，樹立自信心。 4、學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)集體主義及團(tuán)隊(duì)精神。 教學(xué) 方法 結(jié)合教材及學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)過程中，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。接著，采用了師生互動(dòng)教學(xué)法，教師與學(xué)生進(jìn)行密切交流，既拉近了師生關(guān)系，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題。此外，還采用了示范法、練習(xí)法、糾錯(cuò)法、游戲比賽法等多種練習(xí)方法。 教學(xué) 過程 （一）開始部分： 1、同學(xué)們以“快、靜、齊”集合成四列橫隊(duì)站立，師生問好！ 2、各種熟悉

4、球性的準(zhǔn)備練習(xí)。 （二）基本部分： 1、教師講解并示范雙手胸前傳球的動(dòng)作，學(xué)生模仿練習(xí)。 2、教師強(qiáng)調(diào)傳接球動(dòng)作要領(lǐng)，口訣是“蹬腿、伸臂、旋腕、撥球；迎球緩沖于胸前”。 3、教師巡回檢查，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、歸納、小結(jié)。 4、傳球接力游戲。 5、游戲：《播種與收獲》。 （三）結(jié)束部分： 1、在音樂《彩虹的約定》伴奏下，師生進(jìn)行放松舞蹈來調(diào)節(jié)身心，達(dá)到放松的目的。 2、學(xué)生自評(píng)，教師用概括激勵(lì)的語言進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 3、宣布下課，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材。 東莞市中小學(xué)體育與健康課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 水平 三 教學(xué)單元（模塊）： 雙手胸前傳接球 ；課次

5、：第 1 課時(shí) 執(zhí)教老師： 班級(jí)： 五（2） 班；人數(shù)： 42 人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。 2、掌握雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，并能靈活運(yùn)用。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒、良好的參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 場(chǎng)地 器材 籃球45只 音響1套 籃球場(chǎng)1片 教學(xué)內(nèi)容 籃球：雙手胸前傳、接球 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)：邁步傳、跨步接，手腳配合協(xié)調(diào)。 教學(xué)流程 課堂常規(guī) → 原地兩人雙手胸前傳接球→迎面雙手胸前傳接球→ 四角雙手胸前傳接球→ 雙手胸前傳接球接力比賽→ 游戲：播種與收獲→ 放松操《彩虹的約定》 部分

6、時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 組織與要求 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 次數(shù) 開始 2 課堂常規(guī) 1、集合整隊(duì)。 2、師生問好。 3、宣布任務(wù)。 1、體育委員整隊(duì)、檢查人數(shù)及服裝。 2、向老師問好。 3、明確任務(wù)。 1 準(zhǔn) 備 18 1、慢跑、籃球操。 2、原地雙人傳接球 3、迎面?zhèn)鹘忧? 4、四角形傳接球練習(xí) 1、在教師的帶領(lǐng)下完成動(dòng)作 2、教師講解原地傳接球 3、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 4、分成四組組練習(xí)傳接球，小組長負(fù)責(zé)練習(xí)。 1、注意聽教師講解、示范，明確要求，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。 2、聽

7、從小組長的指揮，積極參與，認(rèn)真練習(xí)。 8 8 基 本 15 雙手胸前傳接球接力比賽 （難點(diǎn)：傳球時(shí)機(jī)和準(zhǔn)確性） 游戲：《播種與收獲》 1、教師講解游戲規(guī)則，說明比賽要求。 2、學(xué)生展示，師生點(diǎn)評(píng)分析。 3、采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考游戲取勝方法。 4、鼓勵(lì)學(xué)生探究創(chuàng)新并參與練習(xí)。 1、學(xué)生明確練習(xí)方法、要求。 2、學(xué)生積極練習(xí)。 3、主動(dòng)參與展示活動(dòng)并積極評(píng)價(jià)。 4、學(xué)生認(rèn)真聽講； 5、互相討論評(píng)價(jià) 6、敢于

8、展示，表現(xiàn)自我，展示風(fēng)采。 6 結(jié) 束 5 1、放松操 《彩虹的約定》 2、學(xué)生討論，教師小結(jié)。 3、師生再見。 1、語言提示 2、教學(xué)評(píng)價(jià) （1）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；師生討論、分析學(xué)練效果 （2）提出課余活動(dòng)要求與目標(biāo)。 （3）指導(dǎo)回收器材。 1、動(dòng)作柔和、協(xié)調(diào)，富有美感。 2、師生共同找出問題及改進(jìn)的措施。 3、學(xué)生主動(dòng)的承擔(dān)任務(wù)。 1 預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 平均心率：90——120 次/分 練習(xí)密度： 45——50 ％ 運(yùn) 動(dòng) 負(fù) 荷 表 征 1、臉紅( √ ) 2、出汗(√ ) 3、氣喘(√ ) 4、肌肉疼痛( ) 教師課后反思 本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，條理分明，教學(xué)手段新穎、有趣，符合小學(xué)學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與練習(xí)。在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生嘗試、探究、合作練習(xí)。游戲比賽提升了學(xué)生雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和良好的人際交往。個(gè)別點(diǎn)評(píng)還不是很到位，有待以后教學(xué)中加強(qiáng)。