《人音版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《梁山伯與祝英臺(tái)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《梁山伯與祝英臺(tái)》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人音版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《梁山伯與祝英臺(tái)》教案 教學(xué)目的： 1．引導(dǎo)學(xué)生理解、分析《梁?！罚岣邔W(xué)生感受、分析、鑒賞音樂(lè)作品的能力。 2．掌握音樂(lè)體裁：小提琴協(xié)奏曲；作品作者。 教學(xué)重、難點(diǎn) 從小提琴協(xié)奏曲《梁?！分蝎@得音樂(lè)情感體驗(yàn) 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、情境導(dǎo)入 1．播放《梁?！菲?。（課前開始播） 2、教師：大家知道梁山伯與祝英臺(tái)的故事嗎？ 學(xué)生回答。 師：一個(gè)千古傳頌的故事，一段柔美、深情旋律，打動(dòng)了多少愛樂(lè)人的心，小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，就是這樣一首讓欣賞者為之傾倒的我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)作品之一，下面就讓

2、我們一起來(lái)欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》。 二、欣賞感受 （一）（教師簡(jiǎn)介“梁?！眰髡f(shuō)，屏幕上閃示劇情圖片。） 何占豪（1933—），作曲家，浙江人。主要作品：小提琴齊奏曲《姊妹歌》、弦樂(lè)四重奏《過(guò)節(jié)》、《烈士日記》、交響詩(shī)《劉胡蘭》、民樂(lè)合奏《節(jié)日賽馬》、越劇《孔雀東南飛》配樂(lè)等。 陳鋼（1935—），作曲家，上海市人。主要作品：《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》、及交響詩(shī)《屈原》等。 （二）、作品體裁、作者簡(jiǎn)介 （教師講授，多媒體課件閃示。） 小提琴協(xié)奏曲：以小提琴為主，由多種樂(lè)器組成，按樂(lè)器種類的不同分為若干組，各組分別擔(dān)任多聲部音樂(lè)中的某些聲部，演奏同一樂(lè)曲。 （三）、欣賞小

3、提琴協(xié)奏曲《梁?！? 我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了奏鳴曲式的體裁，這部作品就是應(yīng)用了奏鳴曲式的創(chuàng)作方法。請(qǐng)同學(xué)回憶一下這種音樂(lè)體裁的結(jié)構(gòu)圖。（旨在復(fù)習(xí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)圖。） 1、呈示部 1）、引子： 欣賞前設(shè)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們注意聽，在音樂(lè)中有一種樂(lè)器模仿了什么動(dòng)物的叫聲？這段音樂(lè)的旋律使大家的腦海里呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？ （播放“引子”音樂(lè)） 明確：引子部分一開始用長(zhǎng)笛模仿鳥的叫聲吹奏出一段旋律，接著雙簧管以柔和抒情的引子主題展示出了一幅春光明媚、鳥語(yǔ)花香的美麗景色。 2）．主部：（播放“主部”音樂(lè)） 先是由小提琴奏出富有詩(shī)意的愛情主題。接下來(lái)大提琴以渾厚圓潤(rùn)的音調(diào)與小提琴的輕盈柔和形成對(duì)答。

4、最后由全體樂(lè)隊(duì)再次奏出愛情主題，表示出梁祝真摯純潔的友誼不斷加深和互相愛慕的深情。 3）．連接部與副部：（播放“連接部與副部”音樂(lè)） 連接部是與愛情主題形成鮮明對(duì)比的曲調(diào)，它是由越劇過(guò)門發(fā)展變化而來(lái)的，是一段節(jié)奏自由的華彩。 副部： 設(shè)問(wèn)：這一部分的節(jié)奏與前面的主題有什么區(qū)別？由此想象一下，這一段音樂(lè)描寫了梁祝故事里哪一部分的情節(jié)？欣賞完后回答。 明確：這段節(jié)奏明朗、歡快，多處運(yùn)用跳音的演奏方式，使旋律活潑、跳蕩，獨(dú)奏與樂(lè)隊(duì)交替出現(xiàn)，生動(dòng)地表現(xiàn)了梁祝同窗三載、共讀共玩的愉快生活。 4）．結(jié)束部：（播放“結(jié)束部”音樂(lè)） 這段音樂(lè)轉(zhuǎn)為慢板，再度出現(xiàn)小提琴與大提琴情意綿綿的對(duì)話，其中斷斷續(xù)續(xù)的音調(diào)，表現(xiàn)了女扮男裝的祝英臺(tái)欲言又止，矛盾害羞的內(nèi)在情