《記承天寺夜游課件 (4)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《記承天寺夜游課件 (4)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 主講人：張曉艷主講人：張曉艷 記承天寺夜游 蘇軾蘇軾 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.誦讀誦讀:能準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。能準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。 2.積累積累:掌握文中重點(diǎn)字詞的含義及句子翻譯。掌握文中重點(diǎn)字詞的含義及句子翻譯。 3.體會(huì)與感悟：品讀寫(xiě)景名句，感受作者的特體會(huì)與感悟：品讀寫(xiě)景名句，感受作者的特殊心境。殊心境。 自學(xué)質(zhì)疑自學(xué)質(zhì)疑 1.1.作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 蘇軾蘇軾：字：字 ，號(hào)，號(hào) ， （朝代）（朝代）文學(xué)家，思想家，政治家，四川眉山文學(xué)家，思想家，政治家，四川眉山人，與其父人，與其父 ，其弟，其弟 并稱(chēng)并稱(chēng)“ ”， “唐宋八大家”之一。才華橫溢，于“唐宋八大家”之一。才華橫溢，于詩(shī)

2、，詞，散文無(wú)所不長(zhǎng)，同時(shí)還是著詩(shī)，詞，散文無(wú)所不長(zhǎng)，同時(shí)還是著名的書(shū)法家和畫(huà)家。名的書(shū)法家和畫(huà)家。 自學(xué)質(zhì)疑自學(xué)質(zhì)疑 2.請(qǐng)同學(xué)們正確流利有感情地朗讀課請(qǐng)同學(xué)們正確流利有感情地朗讀課文，注意下列句子的停頓和節(jié)奏。文，注意下列句子的停頓和節(jié)奏。 念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺, ,尋張懷民。尋張懷民。 庭下如積水空明，水中藻荇交庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。橫，蓋竹柏影也。 但少閑人如吾兩人者耳。但少閑人如吾兩人者耳。 3、 解釋文中的紅體字，翻譯畫(huà)橫線的句子解釋文中的紅體字，翻譯畫(huà)橫線的句子 元豐元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色

3、入戶，入戶，欣然欣然起行。起行。念念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天尋無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天尋張懷民張懷民。懷民亦未寢，。懷民亦未寢，相與相與步于步于中庭中庭。庭下如庭下如積水空明，水中藻荇交橫，積水空明，水中藻荇交橫，蓋蓋竹柏竹柏影也。影也。何夜何夜無(wú)月？無(wú)月？何處無(wú)竹柏何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳但少閑人如吾兩人者耳。 自學(xué)質(zhì)疑自學(xué)質(zhì)疑 小組合作、展示點(diǎn)撥小組合作、展示點(diǎn)撥 1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。 （時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件） 2、作者是如何來(lái)描寫(xiě)月夜之景的？、作者是如何來(lái)描寫(xiě)月夜之景的？ （原文回（原文回答）答） 3、“何夜無(wú)月？何處

4、無(wú)竹柏？但少閑人如吾、“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！绷髀冻鲎髡咴鯓拥那楦?？?jī)扇苏叨??！绷髀冻鲎髡咴鯓拥那楦校?材料補(bǔ)充：材料補(bǔ)充：蘇軾和烏臺(tái)詩(shī)案蘇軾和烏臺(tái)詩(shī)案 蘇軾由于反對(duì)王安石的變法，蘇軾由于反對(duì)王安石的變法，多次遭貶，元豐二年（多次遭貶，元豐二年（10791079）三）三月，蘇東坡由徐州調(diào)任湖州。他月，蘇東坡由徐州調(diào)任湖州。他作作湖州謝上表湖州謝上表，其實(shí)只是例，其實(shí)只是例行公事，卻被御史中丞李定、何行公事，卻被御史中丞李定、何正臣等人摘取其中語(yǔ)句和此前所正臣等人摘取其中語(yǔ)句和此前所作詩(shī)句，以誹謗朝廷的罪名逮捕作詩(shī)句，以誹謗朝廷的罪名逮捕了蘇軾。這就是北宋著名的了蘇軾。這

5、就是北宋著名的“烏烏臺(tái)詩(shī)案臺(tái)詩(shī)案”?！?。 張懷民：張懷民： 1083年貶黃州年貶黃州，初初寓居承天寺寓居承天寺。張懷民雖屈居主張懷民雖屈居主簿之類(lèi)的小官簿之類(lèi)的小官，但心胸坦然但心胸坦然，絕不掛懷于貶謫之事絕不掛懷于貶謫之事，公務(wù)之公務(wù)之暇暇，以山水怡情悅性以山水怡情悅性，處逆境處逆境而無(wú)悲戚之容而無(wú)悲戚之容，是位品格清高是位品格清高超逸的人超逸的人。 拓展延伸拓展延伸 為蘇軾和張懷民在庭院為蘇軾和張懷民在庭院賞月設(shè)計(jì)一段對(duì)話賞月設(shè)計(jì)一段對(duì)話，50字字左右左右。2分鐘之后分鐘之后，全班全班交流交流。 小結(jié)反思小結(jié)反思 1、本節(jié)課你又積累了哪些文言詞語(yǔ)本節(jié)課你又積累了哪些文言詞語(yǔ)? 2、你了解到

6、了蘇軾當(dāng)時(shí)的哪些感情你了解到了蘇軾當(dāng)時(shí)的哪些感情? 3、通過(guò)對(duì)蘇軾的了解對(duì)你的人生有哪通過(guò)對(duì)蘇軾的了解對(duì)你的人生有哪些啟示些啟示? 作業(yè)：作業(yè)： 1、請(qǐng)你收集一些和月亮有關(guān)請(qǐng)你收集一些和月亮有關(guān)的古詩(shī)詞名句；的古詩(shī)詞名句； 2、請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)寫(xiě)一段景色請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)寫(xiě)一段景色描寫(xiě)描寫(xiě)，不要直接出現(xiàn)寫(xiě)自己的不要直接出現(xiàn)寫(xiě)自己的心情的詞語(yǔ)心情的詞語(yǔ)，但要能夠讓讀者但要能夠讓讀者通過(guò)閱讀你的描寫(xiě)看出你的心通過(guò)閱讀你的描寫(xiě)看出你的心情情，或是愉快的或是愉快的，或是郁悶的或是郁悶的等等等等，要體現(xiàn)要體現(xiàn)“一切景語(yǔ)皆情一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)語(yǔ)”。 如果我們不能如果我們不能改變世界，那就改改變世界，那就改變自己的心境吧！變自己的心境吧！ 用樂(lè)觀的心態(tài)用樂(lè)觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)生活中的磨難，應(yīng)對(duì)生活中的磨難，把挫折當(dāng)作攀登人把挫折當(dāng)作攀登人生高峰的墊腳石，生高峰的墊腳石，擁抱一個(gè)詩(shī)意擁抱一個(gè)詩(shī)意 的人的人生！生！ 悟一悟悟一悟