電器旋鈕CAD注射模設計（有cad圖+proe圖）帶CAD圖,電器,旋鈕,CAD,注射,設計,proe 湖南工學院畢業(yè)設計（論文）工作管理規(guī)定 第一章?? 總?則 第一條?畢業(yè)設計（論文）是實現培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計（論文）在培養(yǎng)大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現，是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)。為了做好此項工作，特制定本規(guī)定。 第二章?畢業(yè)設計（論文）工作的組織管理 第二條?全校的畢業(yè)設計（論文）工作在主管校長統一領導下，由教務處、系部、教研室分級落實完成。 第三條?教務處負責全校畢業(yè)設計（論文）的宏觀組織管理工作。其主要職責是： （一）制定全校畢業(yè)設計（論文）工作管理的有關政策、制度和規(guī)定。 （二）負責年度畢業(yè)設計（論文）經費的分配與管理。 （三）負責有關畢業(yè)設計（論文）文件、表格等材料的公布與下發(fā)。 （四）加強與系部的聯系和協調，解決系部在畢業(yè)設計（論文）工作過程中出現的問題。 （五）全校的畢業(yè)設計（論文）工作進行總結。 （六）編印優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）摘要匯編。 （七）組織進行畢業(yè)設計（論文）管理工作的教學研究和改革。 第四條?各系部負責本系學生畢業(yè)設計（論文）工作的全過程管理。其主要職責是： （一）貫徹落實學校有關畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)定和部署，根據本系各專業(yè)培養(yǎng)計劃，擬定本系畢業(yè)設計（論文）工作計劃和實施細則。 （二）向本系的各教研室布置畢業(yè)設計（論文）工作任務，檢查場地、試驗條件等準備情況，對學生進行畢業(yè)設計（論文）資格審核并進行動員，公布畢業(yè)設計（論文）有關規(guī)定和標準。 （三）按照指導教師的條件，對指導教師資格進行審核。對首次指導畢業(yè)設計（論文）的教師，要求試做并對試做情況進行驗收。 （四）審定畢業(yè)設計（論文）選題，填寫《湖南工學院畢業(yè)設計（論文）題目落實統計表》，報教務處實踐教學科備案。 （五）負責檢查各教研室畢業(yè)設計（論文）工作的進度和質量。 （六）組織本系答辯工作，成立各專業(yè)畢業(yè)設計（論文）答辯委員會。 （七）對本系畢業(yè)設計（論文）工作進行書面總結，填寫《湖南工學院畢業(yè)設計（論文）統計分析表》，報送教務處實踐教學科備案。 （八）檢查落實畢業(yè)設計（論文）全部材料的歸檔工作。 第五條?教研室負責本專業(yè)學生畢業(yè)設計（論文）工作的具體組織和實施。其主要職責是： （一）貫徹執(zhí)行校、系兩級對畢業(yè)設計（論文）工作管理的規(guī)定。 （二）根據選題原則審查畢業(yè)設計（論文）選題，將《湖南工學院畢業(yè)設計（論文）題目申請表》報系審核。 （三）召開指導教師會議，就指導要求、進度安排、評閱標準等統一認識和要求。 （四）確定學生分組名單，組織指導教師向學生下達畢業(yè)設計（論文）任務書，檢查任務書填寫情況。 （五）進行畢業(yè)設計（論文）動員，組織學習本規(guī)定，明確職責和要求。 （六）檢查畢業(yè)設計（論文）的進度和質量，考核指導教師的工作，組織對學生的日常管理，加強對學生的學風教育。 （七）進行本室畢業(yè)設計（論文）工作總結。 （八）將畢業(yè)設計（論文）材料匯總并按規(guī)定歸檔。 第三章?畢業(yè)設計（論文）的主要任務與基本要求 第六條?畢業(yè)設計（論文）的基本教學目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析與解決實際問題的能力。在畢業(yè)設計（論文）的過程中，指導教師應注意對學生進行以下方面的能力培養(yǎng)： （一）調查研究、文獻檢索與閱讀的能力。 （二）方案論證、分析比較的能力。 （三）儀器設備的安裝調試及試驗數據的測試與分析處理的能力。 （四）設計、計算與繪圖的能力，包括使用計算機的能力。 （五）技術經濟分析能力。 （六）分析和解決問題的能力。 （七）撰寫報告（論文）的能力。 （八）外語文獻閱讀翻譯能力。 第七條 ?設計類題目可分為工程設計、電氣信息類專業(yè)硬件設計、軟件工程等多個方面，主要任務和基本要求是： （一）工程設計類題目的學生應在指導教師指導下獨立完成一項給定的設計任務，進行調查研究，選定合理的設計方案，進行必要的試驗、測試和研究工作，正確繪制工程設計圖紙，編寫符合要求的設計說明書，翻譯與題目有關的外文資料。指導教師應注意對學生的能力培養(yǎng)，使學生樹立正確的設計思想，養(yǎng)成嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風。學生在設計工作中，應綜合運用多學科的理論、知識與技能，分析與解決給定的工程問題。要力爭做到設計內容的科學性、設計思想的新穎性、設計表述的規(guī)范性和設計過程的綜合性。 （二）電氣信息類專業(yè)硬件設計題目的學生應在指導教師指導下獨立完成系統或模塊的設計任務，側重于硬件開發(fā)能力的培養(yǎng)，硬件設計符合原理表示、線路圖紙和工藝要求的各種規(guī)范，制定系統（模塊）的測試方法，并根據完整的測試數據對系統（模塊）的性能指標做出分析和評價，寫出設計說明書、測試分析報告、項目開發(fā)總結（可包含在設計說明書中），翻譯與題目有關的外文資料。 （三）軟件工程類題目要進行計算機軟件的籌劃、研制和實現等工作。學生在指導教師的指導下，側重于軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)，按照可行性研究、需求分析、設計、實現、測試、運行與維護的軟件開發(fā)過程，編制源程序并調試通過，寫出設計說明書、使用說明書、測試分析報告、項目開發(fā)總結（可包含在設計說明書中），翻譯與題目有關的外文資料。 第八條?論文類題目可分為自然科學研究和社會科學研究兩個方面，主要任務和基本要求是： 畢業(yè)論文是學生畢業(yè)前提交的具有一定理論與實際價值的學術論文，是在指導教師的指導下從事系統的科學研究的初步嘗試。學生接受或選擇論文題目后，進行調查研究，廣泛收集資料，自然科學研究題目要進行試驗，撰寫符合要求的畢業(yè)論文，翻譯與題目有關的外文資料。指導教師應使學生養(yǎng)成嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風。學生在撰寫論文中，應綜合運用多學科的理論、知識與技能，分析試驗結果或各種實際問題，提出自己的觀點。要力爭做到論文內容的學術性、研究方法和表述的科學性、研究結論的創(chuàng)新性。 第四章 學生?畢業(yè)設計（論文）的工作量 第九條?統一要求：按任務書要求完成規(guī)定的任務，撰寫設計說明書（論文），寫出不少于400字的中文摘要；至少翻譯一篇本專業(yè)外文文獻（10000個以上印刷符號），并附譯文。外語專業(yè)按本學院的要求撰寫論文。 第十條?工程設計類：學生需完成不少于3張零號圖紙的結構設計圖、裝配圖和零件圖，其中應包含一張以上用計算機繪制的具有中等難度的1號圖紙，同時至少有折合1號圖幅以上的圖紙用手工繪制，查閱到10篇以上與題目相關的文獻，按要求格式獨立撰寫不少于12000字的設計說明書。 第十一條?電氣信息類專業(yè)硬件設計類：用計算機繪制原理圖和制版圖，搭出試驗或正式電路并調試通過，編寫相應的開發(fā)程序，查閱到10篇以上與題目相關的文獻，獨立撰寫不少于12000字的設計說明書。 第十二條 ?軟件工程類：按照軟件開發(fā)過程，編制源程序并調試通過，查閱到15篇以上與題目相關的文獻，按要求格式獨立撰寫不少于12000字的設計說明書、使用說明書、測試分析報告、項目開發(fā)總結（可包含在設計說明書中）。 第十三條?論文類：查閱到15篇以上與題目相關的文獻，按要求格式獨立撰寫不少于15000字的論文，文中圖表需用計算機繪制。 第五章?畢業(yè)設計(論文)的題目 第十四條?選題原則如下： （一）符合本專業(yè)培養(yǎng)目標，滿足教學基本要求，有利于對學生進行全面訓練，有利于鞏固、深化和擴大所學知識。 （二）在基本滿足教學要求的前提下，盡可能面向經濟建設，結合生產、科研、實驗室建設等任務進行，促進產學研結合體制的建立。 （三）題目以中、小型為主，份量和難度要適當，使學生在規(guī)定時間內，經過努力能夠完成任務，并在原有的水平和能力上有較大的提高。 （四）畢業(yè)設計(論文)課題原則上一人一題，由多個學生共同參加的團隊課題，按團隊畢業(yè)設計（論文）補充規(guī)定執(zhí)行，鼓勵有科研項目的指導教師申報團隊課題。 第十五條?不宜安排的題目如下： （一）偏離本專業(yè)所學基本知識。 （二）范圍過窄，達不到全面訓練的目的。 （三）屬本科生難以勝任的高新技術。 （四）畢業(yè)設計（論文）期間難以完成或不能取得階段成果。 第十六條 ?畢業(yè)設計（論文）題目由指導教師提出，一般在第四學年第一學期的后4周填寫“畢業(yè)設計（論文）題目申請表”，經教研室討論審定后交所在系。教研室至少在畢業(yè)實習開始前2周向學生公布題目。學生在老師指導下可以自選題目，也可采取學生自選與教師分配相結合的辦法確定，以利于更好地調動學生積極性和貫徹因材施教的原則。學生分組確定后，由指導教師認真填寫“畢業(yè)設計（論文）任務書”，教研室主任審查、簽字后，最遲在畢業(yè)實習前發(fā)到學生手里。 第十七條 ?為了保證畢業(yè)設計（論文）的嚴肅性，題目落實后一般不再變動。 第六章?指導教師 第十八條?指導教師應具有講師及以上職稱，指導學生人數原則上不超過8人。首次指導畢業(yè)設計（論文）的教師，必須進行試做并經過驗收合格，才能具備指導教師資格（具體操作由系部實施），評閱教師必須具備博士學位或副高以上職稱。指導教師實行導師制，新生進校即可提出申請選定指導教師。 第十九條?特殊情況需聘請外單位人員進行指導的，需經系主管領導審查同意，報教務處批準。如果受聘人員沒有指導過畢業(yè)設計（論文），要進行試做，合格后取得指導資格。 第二十條 ?為確保畢業(yè)設計（論文）的質量，指導教師應加強對學生的指導。指導教師對學生的指導每周不應少于5小時。在畢業(yè)設計期間，指導教師原則上不外出。凡因病、因事、因公請假在三天以內者，經教研室主任批準；超過三天在二周內者，經教研室主任、主管教學的系主管領導同意；超過二周者，除按學校請假手續(xù)報批外，還須報教務處審核，更換指導教師。凡第二次請假，必須經教研室主任、系主管領導批準。教師請假獲準后，教研室要安排題目相近的教師負責對學生進行指導。（確因公事不能在規(guī)定時間返回，可通過電子郵件聯系、指導學生） 第二十一條?指導教師的職責是： （一）選擇題目，進行必需的先期準備，詳細填寫任務書。 （二）審定學生撰寫的開題報告和擬定的設計（論文）方案，批改設計說明書（論文）、設計圖紙、外語譯文。 （三）全面了解所指導學生的情況，使學生明確畢業(yè)設計（論文）題目的要求、難點和基本過程。 （四）定期檢查學生的工作進度和質量，按時進行答疑與指導。注意抓好文獻資料查閱、方案選擇及論證、論文大綱等關鍵環(huán)節(jié)的指導。 （五）重視對學生獨立分析和解決問題能力的培養(yǎng)，加強對學生設計思想、設計方法、試驗和數據處理方法的指導，注意調動學生的積極性和啟發(fā)學生的創(chuàng)造性。 （六）指導學生正確撰寫畢業(yè)設計說明書或畢業(yè)論文。 （七）教書育人，為人師表，做學生的良師益友。 （八）對學生的畢業(yè)設計（論文）成果進行詳細、全面的審核，對學生進行答辯資格預審，給所指導的學生評出合理的審閱成績，并在答辯前交答辯委員會。 （九）參加畢業(yè)設計（論文）答辯，認真做好記錄，評出其他學生的答辯成績。 （十）收齊學生畢業(yè)設計（論文）的全部資料、成果，交系部統一保存。 第七章?學生資格認定 第二十二條?為了規(guī)范彈性學制下的本科生畢業(yè)設計（論文）管理，本科生參加畢業(yè)設計（論文）必須經過資格認定。 第二十三條?到第七學期期末若尚有12學分以上的課程必須重修或不及格課程達到4門的本科生（不包括英語四級未通過者），不能參加畢業(yè)設計（論文）。 第二十四條?在每屆畢業(yè)設計（論文）開始之前，各系負責統計不具備畢業(yè)設計（論文）資格的學生名單和必須重修的課程名稱及學分數，審查核準后報教務處備案并通知學生本人。 第二十五條?凡未通過資格認定不能參加畢業(yè)設計（論文）的本科生，在延長學制期間，經所在系認定具備資格后，可以參加下一輪畢業(yè)設計（論文）。 第八章?學生職責 第二十六條 ?努力學習，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，勤于實踐，保質保量地完成任務書規(guī)定任務。 第二十七條?尊敬老師，團結互助，虛心接受教師及有關工程技術人員的指導。 第二十八條 ?獨立完成規(guī)定的工作任務，不弄虛作假，不抄襲別人的成果。 第二十九條 ??嚴格遵守紀律，在指導教師指定地點進行畢業(yè)設計（論文），因事、因病離崗，應事先向指導教師請假，否則作為曠課處理。凡隨機抽查三次不到者，評分降低一級；曠課5天以上者，取消答辯資格，按“不及格”成績處理。畢業(yè)設計（論文）“不及格”者，不能畢業(yè)，可以安排時間補做。 第三十條?節(jié)約材料，愛護儀器設備，嚴格遵守操作規(guī)程及實驗室有關規(guī)章制度。為確保安全，離開工作現場前應及時關閉電源、水源。 第三十一條?熱愛勞動，定期打掃衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。杜絕一切影響工作場所正常秩序的行為。 第三十二條?畢業(yè)設計（論文）成果、資料應及時交指導教師收存，學生不得擅自帶離學校。經指導教師推薦可作為論文發(fā)表。 第九章?時間與地點 第三十三條?畢業(yè)設計（論文）按照培養(yǎng)計劃規(guī)定的時間執(zhí)行，其中結合畢業(yè)設計（論文）題目，安排學生實習或調研時間不少于4周。 第三十四條?畢業(yè)設計（論文）一般在校內進行，場所由教務處與各系協商安排。 第十章?設計說明書（論文）的內容與要求 第三十五條?畢業(yè)設計說明書（論文）的內容一般依次由以下部分組成：封面、任務書、開題報告、指導教師評審表、評閱教師評閱表、答辯資格評審表（表格統一學校格式）、中文摘要、英文摘要、目錄、（符號說明）、前言、正文、結論、參考文獻、致謝、（附錄）。畢業(yè)設計說明書（論文）內容一律采用計算機編輯。寫作形式可因設計題目的性質不同而變化，設計說明書通?？砂ㄔO計任務、設計的意義與作用、設計方案選擇和計算、主要零件的受力分析和強度校核、經濟技術分析等；工程技術研究類論文通?？砂ㄔ囼灧桨?、試驗裝置、試驗方法、經過整理加工的試驗結果分析和討論、與理論計算結果的比較以及本研究方法與已有研究方法的比較等；電氣信息類專業(yè)硬件設計類及非工學專業(yè)論文由系自行制定內容要求。 第三十六條?畢業(yè)設計說明書（論文）應采用漢語（外語專業(yè)用外語）撰寫。要求內容層次分明、文理通順、數據可靠、文字簡練、說明透徹、立論正確、推理嚴謹。每個學生應按時完成論文報告（設計說明書），并裝訂好交給指導教師及評閱教師審閱。 第十一章?? 設計說明書（論文）、圖紙的審閱和評閱 第三十七條?指導教師要及時、仔細地審閱學生的設計說明書（論文）和圖紙，指出其中存在的問題。學生在認真修改后交指導教師復審，然后交答辯委員會指定的教師評閱。指導教師應認真填寫指導教師評語和評分意見。 第三十八條 ?評閱教師應認真填寫評閱教師評語和評分意見，在答辯開始前交到答辯委員會。 第十二章?答辯和評分 第三十九條?基本答辯方式如下： （一）以專業(yè)（方向）為單位成立畢業(yè)設計（論文）答辯委員會，答辯委員會設主任委員1人，副主任委員1—2人。委員會下設若干答辯小組，每組不少于4人。各專業(yè)可聘請基礎課和技術基礎課教師參加答辯。 （二）每個學生都必須參加畢業(yè)設計（論文）答辯，答辯應嚴格要求，保證質量。答辯前，答辯小組的教師審查學生的畢業(yè)設計（論文）說明書和圖紙，擬出答辯提綱。 （三）答辯小組應指定一名教師做好答辯紀錄、整理小組意見和學生成績。 （四）答辯小組在審閱畢業(yè)設計（論文）的基礎上，結合答辯質量、指導教師和評閱教師評語，寫出答辯小組意見；按量化考核方法得出成績，送交答辯委員會審定。 （五）答辯紀錄統一交教研室保存。 第四十條?除基本答辯方式外，各系可根據自身的情況選擇爭優(yōu)答辯、特殊答辯、典型答辯、公開答辯和在一個院系的范圍內按題目類型分組答辯等不同形式。爭優(yōu)答辯由學生提出申請，指導教師推薦，答辯委員會負責組織全專業(yè)指導教師參加；特殊答辯由各系和教務處確定名單，在畢業(yè)設計開始前公布,實行動態(tài)管理，第一次確定為參加特殊答辯的學生，如果在畢業(yè)設計過程中表現好，可免于參加特殊答辯，其他學生如果畢業(yè)設計做得較差，可確定其參加特殊答辯，最后確定參加特殊答辯的學生名單在畢業(yè)設計結束前兩周公布；典型答辯是為了分組后有統一的打分標準,防止出現人為的系統誤差；公開答辯在系內進行；按題目類型分組答辯適用于專業(yè)相近的系，在相近專業(yè)之間按題目類型分成若干答辯小組。 第四十一條 ?答辯成績采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級記分制，評定成績要防止偏寬、偏嚴的傾向，成績評定方法按量化考核方案進行。各專業(yè)的優(yōu)秀、良好的學生人數一般不超過畢業(yè)生人數的55%，其中優(yōu)秀控制在20%以內。 第四十二條?評分標準如下： （一）優(yōu)秀（90分以上） 1、全面完成畢業(yè)設計（論文）的任務、工作量較大，畢業(yè)設計（論文）質量高、方案正確、數據可靠，分析深人，論文觀點和結論正確，論據充分。 2、基礎理論扎實，能綜合運用學過的基礎知識分析解決問題，獨立分析問題和解決問題的能力強，有一定的個人見解或獨創(chuàng)。 3、動手能力強，試驗技能好，自學能力強。 4、圖紙、說明書（論文）質量高，書面表達能力好，書寫繪圖工整，文理通順。 5、在規(guī)定的答辯時間內口頭表達能力較好，論證清楚，回答問題正確。 （二）良好（80—89分） 1、完成規(guī)定的工作量，設計（論文）質量好、方案正確、數據可靠，分析比較深人，結論正確，論據充分。 2、基礎理論較好，分析問題和解決問題的能力較強。 3、具有較好的動手能力和自學能力。 4、圖紙、說明書質量較高，書寫繪圖工整，文理通順。 5、在答辯中概念清楚，回答問題正確。 （三）中等（70—79分） 1、完成規(guī)定的工作量，設計（論文）質量好、方案基本正確，有必要的分析。 2、分析問題和解決問題的能力一般。 3、具有一定的動手能力和自學能力。 4、圖紙、說明書符合要求，質量一般。 5、在答辯中概念較清楚，主要問題回答正確。 （四）及格（60—69分） 1、完成了畢業(yè)設計（論文）最低限度的工作量，達到了畢業(yè)設計（論文）的最基本要求，但分析不夠深入。 2、基本掌握所學的基礎知識，但獨立分析問題和解決問題的能力有差距。 3、動手能力和自學能力不夠強。 4、圖紙、說明書質量合格，或有錯誤，但不是原則性的。 5、在答辯中概念基本清楚，主要問題回答基本正確。 （五）不及格（59分以下） 有下列之一者，評為不及格： 1、沒有完成任務書所規(guī)定的最低限度的工作量。 2、工作態(tài)度馬虎，圖紙、說明書或論文潦草，未達到畢業(yè)設計（論文）的基本要求。 3、缺乏必要的理論基礎和技術專業(yè)知識，動手能力或試驗技能差。 4、設計圖紙、說明書或論文結論有嚴重錯誤。 5、在答辯中概念模糊，主要問題回答錯誤。 6、經常缺勤，嚴重違反紀律。 第四十三條?學校鼓勵系舉辦畢業(yè)設計（論文）成果展等項活動。 第十三章?畢業(yè)設計（論文）檔案材料的管理 第四十四條?各系部負責有關畢業(yè)設計（論文）的各種檔案材料的歸檔管理，保證有關畢業(yè)設計（論文）的檔案材料的完整齊全。 第四十五條?檔案材料主要包括： （一）系部畢業(yè)設計（論文）實施細則。 （二）畢業(yè)設計（論文）題目申請表。 （三）畢業(yè)設計（論文）題目落實統計表。 （四）畢業(yè)設計（論文）中期教學檢查表。 （五）學生的畢業(yè)設計（論文）資料袋，其中包含 ： 1、畢業(yè)設計說明書或畢業(yè)論文（含任務書，開題報告、中期檢查報告、論文主體）； 2、指導教師審閱表； 3、評閱教師評閱表； 4、答辯資格審查表（一式兩份，其中一份存入學生檔案）； 5、答辯小組意見及綜合成績評定（一式兩份，其中一份存入學生檔案）； 6、外文資料譯文（打?。?； 7、附圖（工程圖紙應用計算機打印）； 8、畢業(yè)設計說明書（論文）電子文檔； 9、其它。 （六）畢業(yè)設計（論文）指導記錄本。 （七）系答辯工作安排和答辯委員會名單。 （八）優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）推薦匯總表。 （九）優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）摘要匯編。 （十）畢業(yè)設計（論文）統計分析表。 （十一）畢業(yè)設計（論文）工作總結。 （十二）其它。 第四十六條?需要報送教務處的檔案材料主要包括： （一）題目統計報送：畢業(yè)設計（論文）題目落實之后，各院系應填寫《湖南工學院畢業(yè)設計（論文）題目落實統計表》，于每學年第一學期末報教務處實踐教學科。 （二）中期檢查報送：畢業(yè)設計（論文）工作中期，各系填寫《湖南工學院畢業(yè)設計（論文）中期檢查表》，并報教務處實踐教學科。 （三）成績報送：畢業(yè)設計（論文）答辯結束后三天內，將學生成績報送教務處教務科。 （四）優(yōu)秀論文摘要報送：各院系按4%的比例推薦本科生優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）摘要，并填寫《湖南工學院優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）推薦匯總表》，于答辯結束后兩周內報教務處實踐教學科。 （五）總結報送：畢業(yè)設計（論文）答辯結束后，各系填寫《湖南工學院畢業(yè)設計（論文）統計分析表》，于學期末交教務處實踐教學科。 （六）學生的畢業(yè)設計（論文）資料袋。 第十四章?畢業(yè)設計（論文）的質量管理 第四十七條?畢業(yè)設計（論文）工作進行中應進行階段檢查，分別為： （一）前期：各教研室重點檢查指導教師工作的基本情況，進行畢業(yè)設計（論文）所必需的條件是否具備，題目安排是否合理，畢業(yè)設計（論文）任務書是否下達到每一個學生。 （二）中期：各系組織畢業(yè)設計（論文）中期檢查。重點檢查學風、工作進度、教師指導情況及畢業(yè)設計（論文）工作中存在的困難和問題，并采取切實有效的措施加以解決。 各系應有書面檢查記錄，教務處將通過不同方式了解各院系中期檢查情況，協助解決有關問題。 （三）后期：組織畢業(yè)設計（論文）的答辯與評分。 第四十八條?各系和教研室要加強畢業(yè)設計（論文）的過程管理，充分調動教師、學生和管理人員的積極性，安排好各個環(huán)節(jié)的銜接，利用好現有的試驗條件，使學生在有限的時間內取得最大的收獲；同時要注意及時了解進度情況和存在的問題，采取有效措施，保證畢業(yè)設計（論文）順利進行。在畢業(yè)設計（論文）進行中和答辯后，要建立順暢的收集意見渠道，多聽取教師和學生的意見，及時改進工作。 第十五章?? 畢業(yè)設計（論文）工作的程序 第四十九條?各系畢業(yè)設計（論文）工作一般安排在第七至八學期進行（延長學制的學生除外），工作程序見下表： 工作程序及要求 參考時間 前期準備階段 1.指導教師填寫“題目申請表”，由各教研室審查和系審批，確定題目和指導教師。 第7學期 后4周 2.各系按專業(yè)公布題目，組織學生報名，填寫“題目落實統計表” 畢業(yè)實習前2周 3.指導教師填寫“畢業(yè)設計（論文）任務書”，經教研室審查簽字后下達給學生。 畢業(yè)實習前 4.各系做好指導教師、學生和有關人員的思想動員工作，公布畢業(yè)設計（論文）工作要求及評分標準等有關規(guī)定，并檢查任務書下達情況。畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)各項工作準備就緒。 畢業(yè)設計（論文）前1周 中期指導檢查階段 5.畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)正式運行。指導教師開始指導學生畢業(yè)設計（論文）、做開題報告（可選），各系組織檢查開題情況。 畢業(yè)設計（論文）開始周 6.指導教師指導學生進行畢業(yè)設計（論文），各系隨時了解、檢查畢業(yè)設計（論文）的進展情況，及時協調處理畢業(yè)設計（論文）過程中所遇到的各種問題。 畢業(yè)設計（論文）期間 7.各系組織畢業(yè)設計（論文）中期檢查并填寫“畢業(yè)設計（論文）中期檢查表”報教務處實踐教學科。 畢業(yè)設計（論文）中期 8.各系組織成立以專業(yè)為單位的畢業(yè)設計（論文）答辯委員會，將答辯委員會名單報教務處。 答辯前4周 9.各系組織指導教師評審畢業(yè)設計（論文），評閱教師評閱畢業(yè)設計（論文），并填寫相應評分表。 答辯前1周 10.各系審查學生答辯資格后組織答辯，填寫“答辯意見及答辯成績”和畢業(yè)設計（論文）總成績，答辯結束后三天內，將學生成績報送教務處教務科。 答辯周 后期總結階段 11.各系按4%的比例推薦本科生優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文），并將優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）摘要和“優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）推薦匯總表”，報送教務處實踐教學科。 答辯結束后2周 12.各系對畢業(yè)設計（論文）工作進行總結，填寫各專業(yè)“畢業(yè)設計（論文）統計分析表”，并報教務處實踐教學科。 第8學期末 13.依照規(guī)定將畢業(yè)設計（論文）所有檔案材料歸檔。 第8學期末 第十六章???教師指導本科畢業(yè)設計（論文）工作量計算方法 第五十條 任務含量：畢業(yè)設計或論文準備、擬題、開題、集中講授、指導、評閱設計或論文、評分以及編制任務書、指導書、總結等其他教學基本文件編寫。 指導教師計算公式：標準學時＝學生人數×設計周數×1.5 評閱教師計算公式：標準學時=學生人數×0.5 第十七章附?則 第五十一條?各系要根據自身實際情況制定實施細則，報教務處實踐教學科備案。 第五十二條?本規(guī)定中“以上”、“以下”均含本數。 第五十三條?本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。 第五十四條?本規(guī)定解釋權歸教務處。 第五十五條 本科生團隊畢業(yè)設計（論文）補充規(guī)定 為了進一步培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力和團隊協作精神，使學生通過團隊畢業(yè)設計（論文）的實踐，從中獲得知識、能力和素質的協調發(fā)展。其目的是為社會培養(yǎng)和輸送綜合發(fā)展的高素質人才。 學校為了促進團隊畢業(yè)設計（論文）工作的開展，更有效、持續(xù)地開展這項工作，并鼓勵學生及教師積極申報跨專業(yè)、跨學科的團隊畢業(yè)設計（論文）課題。特作如下補充規(guī)定。 一、 團隊畢業(yè)設計（論文）界定 1. 凡專業(yè)內學生三人以上（含三人）合作的團隊；跨專業(yè)學生三人以上（含三人）合作的團隊；跨學科學生三人以上（含三人）合作的團隊。原則上學生不超過五人，視課題大小而定。 2. 團隊課題是一個有機聯系的整體，由若干子課題組成，每個學生各自承擔一個分解的子課題（即每個學生都有獨立完成的工作內容和要求），每個學生都有指導教師給予指導。團隊指導教師原則上二人以上。 二、團隊畢業(yè)設計（論文）的要求及規(guī)定 1．團隊畢業(yè)設計（論文）的指導教師必須組成指導小組，小組負責人負責整體工作，各指導教師有具體分工。 2．團隊畢業(yè)設計（論文）由學院或教師自行組織，由幾個學院共同合作的跨學科、跨專業(yè)組成的團隊可以請學校出面協調。 3．團隊成員要有協作精神，應經常交流和討論，獨立完成各自的子課題。 4．團隊負責人在畢業(yè)設計（論文）開始前，填寫好《湖南工學院本科生畢業(yè)設計（論文）團隊申請表》，相關學院要簽署意見，并在執(zhí)行過程中要給予場地設備等支持。申請表報送教務處實踐教學科審核、備查。 5．各團隊要有團隊畢業(yè)設計（論文）的計劃任務書，要做好團隊畢業(yè)設計（論文）進程記錄，做到有總課題的計劃、方案及團隊畢業(yè)設計（論文）完成后的總報告，總報告在下任務的時候由團隊負責人明確指定一名學生撰寫。 6．團隊畢業(yè)設計（論文）答辯：團隊畢業(yè)設計（論文）答辯由團隊指導小組負責人所在的學院組織（含團隊成員的子課題答辯）。團隊答辯內容包括總報告和各子課題，評分標準中除原來的內容外，還需增加團隊協作性和整體質量評分欄。 7．團隊畢業(yè)設計（論文）資料收集：所有團隊資料單獨存檔；除學生個人規(guī)定的資料外，團隊整體資料還要增加團隊任務書，團隊進程記錄及團隊論文答辯記錄；團隊畢業(yè)設計（論文）資料由團隊負責人所在學院整理、歸檔。 8．學校將單獨評選優(yōu)秀團隊畢業(yè)設計（論文）和優(yōu)秀指導教師，獲獎者將給予相應的獎勵。優(yōu)秀團隊畢業(yè)設計（論文）的申報由團隊負責人所在學院完成。 9．為促進團隊畢業(yè)設計（論文）指導工作的開展，學校將給予團隊指導教師負責人一個畢業(yè)設計工作業(yè)績點的補貼。 附件一 畢業(yè)設計(論文)撰寫規(guī)范 一、畢業(yè)設計(論文)內容的要求 畢業(yè)設計(論文)應包含以下幾部分內容：設計題目、摘要和關鍵詞、目錄、正文、結束語、致謝、參考文獻、附錄等。 1. 畢業(yè)設計(論文)題目 畢業(yè)設計(論文)題目應簡短、明確，通過題目把畢業(yè)設計(論文)的內容、專業(yè)特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節(jié)必須放進題目，為避免冗長，可以將題目與副標題分列，把細節(jié)放在副標題里。 2. 摘要和關鍵詞（中文在前，英文在后） 摘要應反映畢業(yè)設計(論文)的精華，概括地闡述課題研究的基本觀點、主要研究內容、研究方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以400字為宜。 關鍵詞是直接選自題目和內容中具有實質意義、作為標引和檢索文獻主要概念的名詞或詞組。關鍵詞的個數一般取5個左右。 3. 目錄 目錄是畢業(yè)設計(論文)的篇章名目，要按順序寫清楚畢業(yè)設計(論文)構成部分的名稱和正文中的小標題，并在每一個標題后面注明頁碼。 4. 正文 正文為畢業(yè)設計（論文）的核心部分，包括理論分析、數據資料、實驗方法、結果、本人的論點和結論等內容，還要附有各種有關的圖表、照片、公式等。要求理論正確、邏輯清楚、層次分明、文字流暢、數據真實可靠，公式推導和計算結果無誤，圖表繪制要少而精。 5. 結束語 結束語是對主體的最終結論，應準確、完整、精煉。闡述作者創(chuàng)造性工作在本研究領域的地位和作用，對存在的問題和不足應給予客觀的說明，也可提出進一步的設想。 6. 致謝 致謝通常以簡短的文字對在課題研究與設計撰寫過程中給予幫助的單位、指導教師、答疑教師和其他人員表示自己的謝意。 7. 參考文獻 參考文獻是畢業(yè)設計(論文)中引用文獻出處的目錄表，在論文中引用參考文獻時，引出處右上角用方括號標注阿拉伯數字編排的序號（必須與參考文獻一致）。參考文獻應列出主要參考書和文獻資料的作者姓名、書名、出版社或期刊名稱、以及出版時間或期刊的卷數、期數、頁碼等。 8. 附錄 附錄是作為學位論文主體的補充，包括下列內容： （1）正文中過于冗長的公式推導； （2）為讀者閱讀方便所需要的輔助性的數學工作或帶有重復性的圖表； （3）由于過分冗長而不宜在正文中出現的計算機程序清單； （4）對于一般讀者并非必要閱讀，但對本專業(yè)同行有參考價值的資料； （5）附錄編于正文后，與正文連續(xù)編頁碼，每一附錄均另頁起； （6）附錄依次用大寫正體A，B，C……編序號，黑體，三號。如：附錄A； （7）附錄中的圖、表、式、參考文獻等與正文分開，用阿拉伯數字另行編序號，注意在數碼前冠以附錄的序碼。如：圖A1；表B2；式（C-3）；文獻[D5]。 二、畢業(yè)設計(論文)的書寫（見說明書模板） 三.畢業(yè)設計(論文)裝訂順序 1、封面 2、任務書； 3、開題報告； 4、中期檢查表； 5、指導教師審閱表； 6、評閱教師評閱表； 7、答辯資格審查表； 8、答辯小組意見及綜合成績評定 9、設計主體部分（摘要和關鍵詞、目錄、正文、結束語、致謝、參考文獻、附錄等）； 10、封底 11、外文翻譯 完成10000印刷符號以上的外文翻譯。用A4紙打印，單獨裝訂 200 屆畢業(yè)設計說明書模板 題 目 系 、 部： 學生姓名： 指導教師： 職稱 專 業(yè)： 班 級： 完成時間： 摘 要（三號，黑體，居中，字間空兩格字符） （空二行換行） 空4格打印摘要內容（小四號宋體,行距20）。 關鍵詞 ： （摘要內容后下空一行打印“關鍵詞”三字（小四號黑體），其后為關鍵詞（小四號宋體），每一關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。 ABSTRACT ①居中打印“ABSTRACT”，再下空二行打印英文摘要內容。②摘要內容每段開頭留四個空字符。③摘要內容后下空一行打印“Key words”，其后為關鍵詞用小寫字母，每一關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。 Key words aaa；bbb； ccc  目 錄（3號，黑體，居中） （空1行，以小4號黑體設置字體及大小，行間距22、字間距標準） 1 XXXXXX………………………………………………………………………… 1.1 XXXXXX……………………………………………………………………… 1.2 XXXXXX……………………………………………………………………… ┇ 2 XXXXXX………………………………………………………………………… 2.1 XXXXXX……………………………………………………………………… 2.2 XXXXXX……………………………………………………………………… ┇ 參考文獻………………………………………………………………………………. 致謝…………………………………………………………………………………… 附錄…………………………………………………………………………………… 正文 1 ××××（小3號，黑體，行距30） （空2行） 1.1 XXXXXX （4號，黑體，左起，行距30） 1.1.1 XXXXXX（小4號，黑體，左起，行距26） （1） XXXXXX（小4號，黑體，左起，行距20）（一般不設四級標題，如確屬需要，第四層次不單獨占行書寫） 正文：空4格左起以小四號宋體打印正文，行距20。 注： 1、表格：按章順序編號，表內必須按規(guī)定的符號標注單位。 （1）統一使用三線表，頂線、底線為1? 磅實線，中間線為1磅實線。 （2）每個表格都有中文表序和表名。全文的表格連續(xù)排序，如“表1”、“表2”……。表序與表名之間空一字寬，表名不允許使用標點符號。表序與表名置于表上方，居中排寫，中文用黑體五號字。表中內容采用宋體五號字。表格下頁接寫時，表題可省略，表頭應重復寫，并在右上方寫"續(xù)表×"（黑體五號字）。 （3）表頭中可采用化學符號或物理量符號。全表如用同一單位，將單位符號移到表頭右上角，加圓括號。數字空缺的格內加“—”字線（占1個字寬）。表內文字和數字上、下或左、右相同時，不允許用“‥”、“同上”之類的寫法。數據的精確程度由各學院根據自身學科特點統一規(guī)定。表中項目注釋可在該項目右上角用阿拉伯數字加半邊括號標出，相關項目在表下用文字注釋。 （4）畢業(yè)論文(設計)“表”的樣式: 表1 不同濃縮技術終產品主要品質分析（五號黑體） （五號Times New Roman） 樣 品 茶多酚(%) 氨基酸(%) 咖啡堿(%) 固形物（%） 原始樣1） 19.01 2.07 6.21 — …… （下頁接寫時：） 續(xù)表1 樣 品 茶多酚(%) 氨基酸(%) 咖啡堿(%) 固形物（%） 微濾樣 21.91 2.23 6.50 07.92 …… 注：（中文注釋）1）……。 （Notes）1）…… 2、圖 （1）插圖與其圖題為一個整體，不得拆開排寫于兩頁。插圖應編排在正文提及之后，插圖處的該頁空白不夠時，則可將其后文字部分提前排寫，將圖移到次頁最前面。 （2）每個圖的圖題均有文字說明。全文的圖連續(xù)排序，如“圖1”、“圖2”……。圖名在圖序之后空一字寬排寫，置于圖下方居中處，用黑體五號字。圖中各項文字說明置于圖題之上（有分圖題者，置于分圖題之上），采用宋體小五號字。引用圖應說明出處，在圖題右上角加引用文獻編號“[×]”。 （3）畢業(yè)論文(設計)“圖”的樣式: 圖1 霉菌菌株R1的菌絲（五號黑體） 3、名詞縮寫 使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現應在括號內注明含義，如CPU（Central Processing Unit，計算機中央處理器）。 4、公式 公式應另起一行書寫，一行寫不完的長公式，最好在等號處或在運算符號處轉行。全文連續(xù)排序，編號用（1）、（2）…表示，示于公式行末右端，如“××××（1）”。 文中引用某一公式時，應寫成“由公式（×）可見……”。 參考文獻（三號、黑體、居中） （標題下空一行，以小四號宋體打印參考文獻。行距20） 參考文獻格式示例： 1 專著著錄格式 ［序號］著者.書名［Ｍ］.版本(第一版不寫).出版地：出版者，出版年.起止頁碼 例: ［１］孫家廣，楊長青.計算機圖形學［Ｍ］.北京：清華大學出版社，1995.26~28 Sun Jiaguang, Yang Changqing. Computer graphics［Ｍ］.Beijing: Tsinghua University Press,1995.26~28(in Chinese) 例: ［2］Skolink M I. Radar handbook［Ｍ］. New York: McGraw-Hill, 1990 2 期刊著錄格式 ［序號］作者.題名［J］.刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼 例: ［3］李旭東，宗光華，畢樹生，等.生物工程微操作機器人視覺系統的研究［Ｊ］.北京航空航天大學學報，2002，28(3)：249～252 Li Xudong, Zong Guanghua, Bi Shusheng, et al. Research on global vision system for bioengineering-oriented micromanipulation robot system［Ｊ］. Journal of Beijing University of Aeronautics and Astronautics, 2002,28(3):249～252(in Chinese) 3論文集著錄格式 ［序號］作者.題名［A］.見(英文用In)：主編.論文集名［C］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼 例: ［４］張佐光，張曉宏，仲偉虹，等.多相混雜纖維復合材料拉伸行為分析［Ａ］．見：張為民編.第九屆全國復合材料學術會議論文集(下冊)［Ｃ］．北京：世界圖書出版公司，1996.410～416 例: ［５］Odoni A R. The flow management problem in air traffic control［Ａ］. In: Odoni A R, Szego G,eds. Flow Control of Congested Networks［Ｃ］. Berlin: Springer-Verlag,1987.269～298 4 學位論文著錄格式 ［序號］作者.題名［D］.保存地點：保存單位，年 例: ［6］金 宏.導航系統的精度及容錯性能的研究［Ｄ］.北京：北京航空航天大學自動控制系，1998 5 科技報告著錄格式 ［序號］作者.題名［Ｒ］.報告題名及編號，出版年 例: ［７］Kyungmoon Nho. Automatic landing system design using fuzzy logic[R].AIAA-98-4484,1998 6 國際或國家標準著錄格式 [序號]標準編號，標準名稱［S］ 例: ［8］GB/T 16159－1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則［S］ 7 專利著錄格式 ［序號］專利所有者.專利題名［Ｐ］.專利國別：專利號，出版日期 例: ［9］姜錫洲.一種溫熱外敷藥制備方案［Ｐ］．中國專利：881056073，1989-07-06 8 電子文獻著錄格式 ［序號］作者.題名［電子文獻/載體類型標識］.電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期 例: ［10］王明亮.關于中國學術期刊標準化數據系統工程的進展［EB/OL］． http://www.cajcd.edu.cn/pub/wm1.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04 說明： ① 參考文獻應是公開出版物，按在論著中出現的先后用阿拉伯數字連續(xù)排序. ② 參考文獻中外國人名書寫時一律姓前，名后，姓用全稱，名可縮寫為首字母(大寫)，不加縮寫點(見例2). ③ 參考文獻中作者為3人或少于3人應全部列出，3人以上只列出前3人，后加“等”或“et al”(見例3). ④ 在著錄中文參考文獻時應提供英文著錄，見例１、例3. ⑤ 參考文獻類型及其標識見表1，電子參考文獻類型及其標識見表2. ⑥ 電子文獻的載體類型及其標識為： 磁帶——MT， 磁盤——DK， 光盤——CD， 聯機網絡——OL. 表1 參考文獻類型及文獻類型標識 參考文獻 類型 專著 論文集 報紙文章 期刊文章 學位論文 報告 標準 專利 文獻類型標識 M C N J D R S P 表2 電子參考文獻類型及其標識 電子參考文獻類型 數據庫 計算機程序 電子公告 電子文獻類型標識 DB CP EB 致 謝（三號、黑體、居中） （空2行，換行后以小四號宋體打印正文，行距20） 附 錄（三號、黑體、居中） （附錄下空2行，換行后打印以下內容） 附表二 湖南工學院20 屆畢業(yè)設計（論文）課題任務書 系： 專業(yè)： 指導教師 學生姓名 課題名稱 內容及任務 擬達到的要求或技術指標 進度安排 起止日期 工作內容 備注 主要參考資料 教研室 意見 年 月 日 系主管領導意見 年 月 日 附表三 湖南工學院20 屆畢業(yè)設計（論文）指導教師評閱表 系： 專業(yè)： 學生姓名 學 號 班 級 專 業(yè) 指導教師姓名 課題名稱 評語：（包括以下方面，①學習態(tài)度、工作量完成情況、材料的完整性和規(guī)范性；②檢索和利用文獻能力、計算機應用能力；③學術水平或設計水平、綜合運用知識能力和創(chuàng)新能力；） 是否同意參加答辯： 是□ 否□ 指導教師評定成績 分值： 指導教師簽字： 年 月 日 附表四 湖南工學院20 屆畢業(yè)設計（論文）答辯及最終成績評定表 系： 專業(yè)： 學生姓名 學號 班級 答辯 日期 課題名稱 指導 教師 成 績 評 定 分值 評 定 小計 教師1 教師2 教師3 教師4 教師5 課題介紹 思路清晰，語言表達準確，概念清楚，論點正確，實驗方法科學，分析歸納合理，結論嚴謹，設計（論文）有應用價值。 30 答辯 表現 思維敏捷,回答問題有理論根據，基本概念清楚，主要問題回答準確大、深入,知識面寬。 必 答 題 40 自 由 提 問 30 合 計 100 答 辯 評 分 分值： 答辯小組長簽名： 答辯成績a： ×40％＝ 指導教師評分 分值： 指導教師評定成績b： ×40％＝ 評閱教師評分 分值： 評閱教師評定成績c： ×20％＝ 最終評定成績： 分數： 等級： 答辯委員會主任簽名： 年 月 日 說明：最終評定成績＝a+b+c，三個成績的百分比由各系自己確定，但應控制在給定標準的10％左右。 附表五 湖南工學院畢業(yè)設計(論文)開題報告 題　　目 學生姓名 班級學號 專業(yè) 提綱(開題報告2000字以上)： 1. 對指導教師下達的課題任務的學習與理解 2. 閱讀文獻資料進行調研的綜述 3. 根據任務書的任務及文獻調研結果，初步擬定的執(zhí)行（實施）方案（含具體進度計劃） 指導教師批閱意見 指導教師(簽名)： 年 月 日 注：可另附A4紙 附表六 湖南工學院畢業(yè)設計(論文)工作中期檢查表 題目 學生姓名 班級學號 專業(yè) 指 導 教 師 填 寫 學生開題情況 學生調研及查閱文獻情況 畢業(yè)設計（論文）原計劃有無調整 學生是否按計劃執(zhí)行工作進度 學生是否能獨立完成工作任務 學生的英文翻譯情況 學生每周接受指導的次數及時間 畢業(yè)設計（論文）過程檢查記錄情況 學生的工作態(tài)度在相應選項劃“√” □認真 □一般 □較差 尚存在的問題及采取的措施： 指導教師簽字： 年 月 日 系部意見： 負責人簽字： 年 月 日 附表七 湖南工學院畢業(yè)設計（論文）答辯資格審查表 題 目 學生姓名 學??? 號 專 業(yè) 指導教師 內容綜述（對畢業(yè)設計或論文的研究步驟和方法、主要內容及創(chuàng)新之處進行綜述，提出答辯申請）： ???? ?? ?申請人簽名： 日期： 資? 格? 審? 查? 項? 目 是 否 01 工作量是否達到所規(guī)定要求 ? ? 02 文檔資料是否齊全（任務書、開題報告、外文資料翻譯、定稿論文及其相關附件資料等） ? ? 03 是否完成任務書規(guī)定的任務 ? ? 04 完成的成果是否達到驗收要求 ? ? 05 是否剽竊他