《暑假預(yù)習(xí)也可用部編版六上語(yǔ)文第一單元知識(shí)小結(jié)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《暑假預(yù)習(xí)也可用部編版六上語(yǔ)文第一單元知識(shí)小結(jié)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一、字詞盤(pán)點(diǎn) 1.字 (1)難讀的字 裳(shɑnɡ)　拙(zhuō)　綴(zhu) (2)難寫(xiě)的字 毯:半包圍結(jié)構(gòu),“毛”要托住“炎”。 雅:左右結(jié)構(gòu),右邊不要寫(xiě)成“住”。 德:左右結(jié)構(gòu),不要少寫(xiě)了“心”上的一橫。 稻:左窄右寬,“臼”里邊是兩筆短橫,不要寫(xiě)成一筆長(zhǎng)橫。 (3)多音字 勒　　　　蒙 薄 糊 宿 泊 冠 朝 2.詞 (1)必須掌握的詞 草原　線條　柔美　境界　驚嘆　回味　樂(lè)趣 目的地　灑脫　衣裳　襟飄帶舞　彩虹　飛馳 馬蹄　蒙古包　熱乎乎　奶豆腐　禮貌　拘束 干部　舉杯　羞澀　感人　會(huì)心　微笑　摔跤 宅院　幽雅　伏案　渾濁　笨拙　

2、參差　眼簾 單薄　照耀　文思　夢(mèng)想　迷蒙　印象　愁怨 順心　平淡 (2)近義詞 清鮮~清新　驚嘆~驚訝　回味~體味 灑脫~瀟灑　迂回~迂曲　靜寂~安靜 親熱~熱情　拘束~拘謹(jǐn)　幽雅~文雅 渾濁~污濁　笨拙~愚笨　參差~雜亂 眼簾~眼眶　單薄~瘦弱　照耀~照射 夢(mèng)想~理想　文思~才思　迷蒙~迷茫 愁怨~憂愁　順心~遂心　平淡~平凡 泊~?！〕額憂　低~矮　書(shū)~寫(xiě)　鳴~叫 孕育~培育　贈(zèng)予~贈(zèng)送　搖曳~搖擺 旖旎~柔美　馥郁~(yú)濃郁　凝視~注視 察看~查看　碩大無(wú)朋~碩大無(wú)比 婆娑起舞~翩翩起舞　心馳神往~夢(mèng)寐以求 顧影自憐~顧影弄姿　孤芳自賞~自命清高 (3)反義

3、詞 明朗→昏暗　愉快→悲痛　熱鬧→寂靜 團(tuán)結(jié)→分裂　拘束→灑脫　羞澀→大方 幽雅→粗俗　渾濁→清澈　笨拙→靈活 參差→整齊　單薄→結(jié)實(shí)　夢(mèng)想→妄想 迷蒙→清晰　順心→煩心　平淡→精彩 移→?！∧骸俊〉汀摺〗h(yuǎn)　散→聚 夜→晝　墜落→上升　開(kāi)放→封閉　贈(zèng)予→索取 光明→黑暗　仰望→俯視　碩大無(wú)朋→微乎其微 顧影自憐→妄自尊大　孤芳自賞→自慚形穢 (4)詞語(yǔ)歸類 ①ABB式詞語(yǔ):熱乎乎　亮晶晶 類似的詞語(yǔ):笑哈哈　笑瞇瞇　笑嘻嘻　笑盈盈 ②AABB式詞語(yǔ):熙熙攘攘　忽忽悠悠 類似的詞語(yǔ):高高興興　快快樂(lè)樂(lè)　安安全全 ③描寫(xiě)綠色的詞語(yǔ):一碧千里　翠色欲流 類似的

4、詞語(yǔ):蒼翠欲滴　萬(wàn)古長(zhǎng)青　花紅柳綠 ④描寫(xiě)高大的詞語(yǔ):龐然大物　碩大無(wú)朋 類似的詞語(yǔ):碩大無(wú)比　高大威武　巍峨聳立 ⑤描寫(xiě)花香的詞語(yǔ):芬芳馥郁 類似的詞語(yǔ):香遠(yuǎn)益清　芬芳撲鼻　沁人心脾 ⑥描寫(xiě)清高的詞語(yǔ):顧影自憐　孤芳自賞 類似的詞語(yǔ):自命清高　自命不凡　顧影弄姿 ⑦跟想象有關(guān)的詞語(yǔ):黃粱美夢(mèng)　癡心妄想　異想天開(kāi)　浮想聯(lián)翩　癡人說(shuō)夢(mèng)　漫無(wú)邊際　不切實(shí)際　胡思亂想 ⑧量詞:一首奇麗的小詩(shī)　一條迂回的明如玻璃的帶子　三棵白丁香　一柄花蕾 ⑨動(dòng)詞:流入云際　到達(dá)目的地　表演舞蹈　迎接遠(yuǎn)歸者 ⑩修飾詞:尖尖的帽子　茂盛的森林　紫紅的小果實(shí)　亮晶晶的眼睛 二、佳句積累 1.比喻句

5、 (1)羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。 這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把草原比作綠毯,把羊群比作白色的大花,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了草原的美麗景象。 (2)小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。 這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盤(pán)花扣,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了丁香美麗的外形。 比喻是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有:(1)判斷哪些句子不是比喻句。(2)用比喻的修辭手法仿寫(xiě)句子。 2.排比句 (1)我是諸元素之女:冬將我孕育,春使我開(kāi)放,夏讓我成長(zhǎng),秋令我昏昏睡去。 這個(gè)句子運(yùn)用排比的修辭手法,把花兒“

6、冬、春、夏、秋”的生長(zhǎng)狀態(tài)描寫(xiě)得十分生動(dòng),形象地說(shuō)明了花兒是四季不可或缺的代表性元素。 3.擬人句 (1)在這境界里,連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng),好像在回味草原的無(wú)限樂(lè)趣。 這個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法,把駿馬和大牛當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),目的是體現(xiàn)作者對(duì)草原美景的迷戀之情。 (2)有的宅院里探出半樹(shù)銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過(guò)了還要回頭望。 這個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法,把探出院墻的丁香當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),“探出”“窺著”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了丁香悄然綻放的美麗景象。 4.精彩句 (1)忽然,像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶

7、舞,像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。 這句話描寫(xiě)的是蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝,策馬疾馳,遠(yuǎn)迎來(lái)客的畫(huà)面。鮮艷的服飾,飛馳的駿馬,飄舞的衣襟衣帶,作者運(yùn)用比喻的修辭手法,將這些景物比作彩虹,不僅形似,而且神似。 (2)在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫(huà),線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。 這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,寫(xiě)出了雨中丁香“嫵媚”的特點(diǎn),“如同印象派的畫(huà)”,表達(dá)了作者對(duì)丁香的喜愛(ài)之情。 三、考試熱點(diǎn) 1.《草原》一課的第1自然段,常以重點(diǎn)語(yǔ)句填空和課內(nèi)閱讀的形式考查。 2.《丁香結(jié)》一課的第1—3自然段,常以課內(nèi)閱讀

8、的形式考查。 3.《古詩(shī)詞三首》一課常以默寫(xiě)、填空的形式考察。 4.《花之歌》一課含有分號(hào)的句子較多,注意對(duì)重點(diǎn)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查。 5.第一單元作文,注意對(duì)想象類作文的考查。 四、“1+X”閱讀 推薦篇目:法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》 推薦理由:《昆蟲(chóng)記》一書(shū),作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體,用人性去看待昆蟲(chóng)。通過(guò)詳細(xì)、深刻地描繪,各種昆蟲(chóng)的外部形態(tài)和生物習(xí)性,記錄各種昆蟲(chóng)的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng), 既表達(dá)了作者對(duì)生命和自然的熱愛(ài)與尊重,又傳播了科學(xué)知識(shí),體現(xiàn)了作者觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。 閱讀方法:《昆蟲(chóng)記》一書(shū),通俗易懂,生動(dòng)有趣,既帶有詩(shī)情畫(huà)意的散文筆調(diào),又兼具人文精神,人性與蟲(chóng)性相交融,知識(shí)、趣味、美感、思想相得益彰。我們可以采用對(duì)比閱讀的方法,一邊閱讀《昆蟲(chóng)記》,一邊與我們課文中學(xué)到過(guò)的描寫(xiě)動(dòng)物的文章進(jìn)行比較和思考,在求同存異中積累語(yǔ)言,獲得知識(shí),習(xí)得寫(xiě)作的方法,提高自己的文化藝術(shù)修養(yǎng)。