《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4古代詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案新人教版1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4古代詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案新人教版1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《古代詩(shī)歌四首》導(dǎo)學(xué)稿 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力 （1）、朗讀背誦，聯(lián)想想像，理解詩(shī)意。品味意境，體會(huì)感情。 （2）、涵泳吟誦，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言美。 2、過程與方法 有感情地反復(fù)的朗讀吟誦。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生感受古代詩(shī)歌的文學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)對(duì)古代文化的熱愛。 【自主學(xué)習(xí)】 一、給下列加點(diǎn)字注音 碣石（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ） 白沙堤（ ） 二、解釋下列詞語(yǔ) 竦峙（ ） 蕭瑟（ ） 次（ ） 殘夜（ ） 不

2、足（ ） 三、整體感知，理清思路 1、詩(shī)歌朗誦特別要注意朗讀節(jié)奏，請(qǐng)用/畫出下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。 （1）、樹木叢生，百草豐茂 （2）、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 （3）、海日生殘夜，江春入舊年 （4）、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低 （5）、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥 （6）、斷腸人在天涯 2、朗讀四首詩(shī)，展開想象，在大腦中顯現(xiàn)詩(shī)歌所描繪的意境，然后選擇你最喜歡的一首，先描述你想像的畫面，然后和大家說說。 3、朗讀四首詩(shī)，理解理解詩(shī)意，回答下列問題： （1）、《觀滄?！分心男┰?shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?結(jié)合這首的寫作背景看，這四句詩(shī)蘊(yùn)含的詩(shī)

3、人怎樣的抱負(fù)？ （2）、想像“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景，如果你身臨其境將會(huì)有怎樣的感受?《次北固山下》抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情？集中體現(xiàn)在哪兩句詩(shī)上？ （3）、從《錢塘湖春行》的哪些詞語(yǔ)可以看出是寫初春景象?在飽覽了西湖的早春美景后，詩(shī)人胸中涌出的感情是什么？ （4）、用自己的話講述《天凈沙秋思》的情景，并說一說你的感受。最能表達(dá)詩(shī)人濃重鄉(xiāng)愁的詩(shī)句是哪句？ 【合作探究】 一、《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”在詩(shī)的描繪的是一種什么樣的景象？但用心品味，又能感受到怎樣的生活哲理呢？ 二、“幾處早鶯暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”

4、中的“幾處”“誰(shuí)家”能否改成“處處”“家家”？ 三、“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”只是在客觀地、平淡地勾勒景物嗎？說說其中的妙處。 【自測(cè)提升】 一、積累運(yùn)用（6分） 1、下列誦讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（　?。? A、客路/青山外，行舟/綠水/前 B、亂花/漸欲/迷人/眼，淺草/才能/沒馬/蹄 C、綠樹/村/邊合，青山/郭/外斜 D、煙籠/寒水/月/籠沙，夜泊/秦淮/近/酒家 2、下列詩(shī)句沒錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A、東臨碣石，以觀滄海 B、枯騰老樹昏鴉，小橋流水人家 C、鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸燕洛陽(yáng)

5、邊 D、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥 3、對(duì)《錢塘湖春行》賞析不正確的一項(xiàng)是（　?。? A．開頭兩句寫詩(shī)人行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。 B．三四兩句從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力，大自然從寒冬的沉睡中蘇醒過來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。 C．五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩(shī)人自己。以人們的感受寫西湖的春景。 D．結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。 二、課內(nèi)閱讀（12分） 1、讀《觀滄海》后，按要求填寫原詩(shī)中的語(yǔ)句。（3分） ①詩(shī)人登臨碣石山的目的是： ②實(shí)寫詩(shī)人所見之景的句子是：

6、 ③虛寫詩(shī)人所想之景的句子是： 2、對(duì)《觀滄海》的賞析不正確的一項(xiàng)是（　?。?分） A．這是一首七言律詩(shī)。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對(duì)西湖美好春光的喜愛。 B．三、四句中，詩(shī)人抓住了“爭(zhēng)”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，勾畫、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。 C．五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。 D．結(jié)尾處寫詩(shī)人來(lái)到綠

7、樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆 3、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”所使用的修辭手法是 。詩(shī)句中的“若”字用得好，請(qǐng)你說說好在哪里。（3分） 4、“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字，用得極妙，請(qǐng)簡(jiǎn)析。（2分） 5、《天凈沙秋思》是一首散曲中的______。天凈沙是______，秋思是散曲的______。（2分） 三、課外閱讀（12分） （一）田家 鄭獬（xi） 田家汩汩流水渾①，一樹高花明遠(yuǎn)村。 云意不知?dú)堈闸诤?，卻將微雨送黃昏。 【注釋】①渾：這里是滿的意思。②殘照：夕陽(yáng)。 1．前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹的景象，其中“ ”字盡現(xiàn)田園清朗的意境。（2分） 2．云本無(wú)知，詩(shī)人卻怨云“不知”。這看似無(wú)理的抱怨，蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的思想感情？（4分） （二）秋夜山居 唐施肩吾 去雁聲遙人語(yǔ)絕，誰(shuí)家素機(jī)①織新雪。秋山野客②醉醒時(shí)，百尺老松銜半月。 【注釋】①素機(jī)：織布機(jī)。②野客：離鄉(xiāng)在外的游客。 1．詩(shī)歌首句“ ”一詞點(diǎn)明了時(shí)令屬“秋”。（2分） 2．詩(shī)中“銜”字向來(lái)為人稱道，請(qǐng)你說說它好在哪里。（4分）