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1、大垸中學八年級語文備課組123678 大垸鎮(zhèn)中學語文學科導學案（教師用） 年級：八年級 主備人：何群霞 審核： 課題 課型 課時 使用者 《短文兩篇》 預習展示 三課時 學 習 目 標 1、文言實詞、虛詞的積累。 2、了解托物言志的手法，“說”的特點。 3、學習以蓮喻人的寫法。 第一課時 《陋室銘》 活動一、了解文學常識。 劉禹錫（772----842），字夢得，唐代文學家，洛陽人。21歲中進士，授官監(jiān)察御史。他熱心支持王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據勢力。政治革新失敗后

2、，被貶官降職多次。他的文才受到大散文家韓愈、柳宗元和大詩人白居易的賞識。他的散文清新活潑，富有韻味，著有《劉夢得文集》。這篇《陋室銘》是他被貶到和州做官時寫的。 “銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。陋室，意思是簡陋的房子?！奥毅憽钡囊馑季褪峭ㄟ^對陋室的描繪和議論表達居室主人的心境和生活情趣。 周敦頤，宋代著名哲學家，字茂叔，道州營道人（今湖南道縣）人。他任職南康郡時，曾率屬下在府署東側開辟一四十余寬的蓮池(后被稱為“愛蓮池”)，池中建“賞蓮池”南北曲橋連岸。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下了《愛蓮說》，借花述志

3、。 “說”是古代的一種文體，可以說明事物，也可以發(fā)表儀論或記敘事物，與現代的雜文相似。 活動二、準確流暢地讀課文 1. 學生自由朗讀課文。 2. 給下列字詞注音。 陋（lu）室 、馨（xīn）、苔（ti）痕、鴻（hng）儒（r）調（tio）素琴、案牘（d ）、蕃（fn）、淤（yū）泥 、濯（zhu）、清漣（lin）、妖（yāo）、蔓（mn）、褻（xi）玩 各小組齊讀課文，注意讀準字音。 活動三、咬文嚼字地讀課文。 《借助課下注釋和文言翻譯資料或與小組其他成員談論落實重點字詞的翻譯》 1掌握重點詞語的含義 斯（這）馨(香氣，這里指高尚品德 ) 鴻儒（博學的人）白?。ㄆ?/p>

4、民，這里指沒有什么學問的人）調（調弄，這里指彈琴）素琴（不加裝飾的琴 ）案牘（官府的公文） 勞形（使身體勞累。形，形體、身體。）何陋之有（有什么簡陋的呢？） 蕃（很多） 濯（洗滌 ）謂（以為，認為。）隱逸（指隱居的人） 君子（指品德高尚的人）噫（嘆詞，唉）鮮（少）宜乎（當然） 2掌握重點句子的含義。 ① 斯是陋室，惟吾德馨。 這是簡陋的屋子，只要我有美好的品德(也就不感到簡陋了)。 ② 苔痕上階綠，草色入簾青。苔蘚的痕跡蔓延上臺階，現出碧綠，野草的顏色映入窗簾，顯得青蔥。

5、 ③ 談笑有鴻儒，往來無白丁。 在這里談笑的有淵博的學者，來往的沒有無知的平民 。 ④ 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 沒有（嘈雜的）音樂來擾亂（我的）耳朵,沒有官府的文書來勞累（我的）身心。 ⑤ 何陋之有？ 有什么簡陋的呢？ ⑥ 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我則唯獨喜愛蓮花，蓮從淤積的污泥里長出來，卻不沾染污穢，它經過清水的洗滌，卻不顯得妖艷。 ⑦中通外直，不蔓不枝。（它的莖）中間空，外面直，沒有（纏繞的）枝蔓 ，也沒有（旁逸的）枝節(jié)。 ⑧香遠益清，亭亭凈植。 香氣越遠越清芳，挺拔潔凈地立在水上 。 ⑨可遠

6、觀而不可褻玩焉。 只可以遠遠的觀賞，卻不能輕慢的玩弄它??！ 3．學生試譯全文。 4小組互譯全文，共同解決疑難問題，不能解決之處，提交全班共同討論明確。 活動四、聲情并茂地讀課文 探討以下問題，理解內容感受人物形象，體會作者感情。 <<陋室銘>>問題探究 1“山不在高、有仙則名。水不在深、有龍則靈”.運用什么修辭手法？在文中起什么作用？ 運用比喻,對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室。用有仙之山和有龍之水類比，表明陋室也具有“名”與靈的性質。 2“斯是陋室，惟吾德馨”這兩句在文中起什么作用?有什么深刻含義？ “陋室”二字扣題?！暗萝啊倍纸y(tǒng)領全篇，是全文的核心。用“惟”

7、字加強語氣。這兩句包含兩成意思，一是由于人的品德高尚，就忘卻了陋室，另一層意思是由于人的品德高尚為陋室增添光彩。 3本文是從哪些方面來表現作者的“惟吾德馨”的？提示： 周圍景色：“苔痕上街綠，草色入簾清”。寫環(huán)境清幽寧靜。 外來人物 “談笑有鴻儒，往來無白丁”寫與人交往高雅脫俗 。 生活內容 可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。寫室內活動歡暢無虞 。 4、銘文最后一句引用孔子的話有什么作用？ 總結全文，說明陋室不陋。作者以古代名賢自喻，表現了高雅的志趣。 大垸鎮(zhèn)中學語文學科導學案（教師用） 年級：八年級 主備人：何群霞

8、 審核： 課題 課型 課時 使用者 《短文兩篇》 預習展示 三課時 學 習 目 標 1、文言實詞、虛詞的積累。 2、了解托物言志的手法，“說”的特點。 3、學習以蓮喻人的寫法。 第二課時 《愛蓮說》 情景一： 1請同學們找出直接描寫蓮花的句子。 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 2作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予蓮花哪些品格？ 提示：生長環(huán)境---(“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖)<在原文中找句子>---(生性高潔。不與世俗同流合污

9、。)<品格>。 體態(tài)香氣---（“中通外直，不蔓不枝香遠益清”）---（正直，同達事理，行為方正。） 風度氣質---（“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”）-（志潔行廉，體態(tài)端正，令人敬重而不敢輕侮） 3你讀了作者描寫蓮花的這些句子之后，你覺得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？ 不是。是為了歌頌具有蓮花那樣高尚品質的人。 情景二： 1怎樣理“解蓮之愛，同予者何人”? 這是一個反問句。一方面照應上文“予獨愛蓮”，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當時與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。 2“牡丹之愛，宜乎眾矣”。表達了作者怎樣的感情？ 這個感嘆句，是作者對那時

10、一些士大夫追求名利，求取富貴的處世態(tài)度的強烈諷諷刺。 3本文以“愛”為脈絡，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和目牡丹？作者對這幾種花的態(tài)度又是怎樣的呢？ 這是一種映襯的寫法，用“菊”和“牡丹”來襯托蓮花。嘆惋菊花，為了潔身自好而逃避現實，超然物外，處世態(tài)度未免有些消極。鄙薄牡丹，追名逐利，攀附富貴，未免有些庸俗。 贊美蓮花，出淤泥而不染，立身污濁塵世卻能永葆高潔本色，十分難得。課文中的兩個“獨” 字，充分表現了作者既不與世俗同流合污，又表明了自己不同于陶淵明的生活態(tài)度。 情景三 借花喻人，歸納主題 1作者借花喻人，抒情言志，那么他分別把菊花、牡丹、蓮比作什么呢？ 以

11、菊、牡丹、蓮、喻三種人，①菊是隱逸者，逃避現實。就像那些不肯與世俗同流合污而隱循山林的逸民高士。②牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。③蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德生遠播的君子。 2歸納主題 通過對蓮花的愛慕和贊頌，表現作者對美好理想的向往，對高尚情操的追求，對正直人格的仰慕;同時，通過對牡丹的厭惡和鄙棄，表現出對趨附權貴，茍隨時俗及風尚的不滿，文章鮮明地表現作者的進步理想和美學情趣。 大垸鎮(zhèn)中學語文學科導學案（教師用

12、） 年級：八年級 主備人：何群霞 審核： 課題 課型 課時 使用者 《短文兩篇》 預習展示 三課時 學 習 目 標 1、文言實詞、虛詞的積累。 2、了解托物言志的手法，“說”的特點。 3、學習以蓮喻人的寫法。 第三課時 （反饋練習） 一、歸納積累重點詞句 <一>一詞多義 之①無絲竹之亂耳（助詞，用于主謂間，不譯）②水陸草木之花（結構助詞“的”） 鮮①陶后鮮有聞（ 少 ） ②芳草鮮美，落英繽紛(鮮嫩 ) 遠①香遠益清(遠播 )

13、 ②可遠觀而不可褻玩焉(形容詞，距離長 ) <二>詞類活用 ①山不在高，有仙則名。名 (名詞“名”，受副詞“則”修飾用作動詞。出名) ②水不在深，有龍則靈 靈 （形容詞“靈”受副詞“則”修飾用作動詞。成為靈異的水） ③無絲竹之亂耳。亂 （形容詞“亂”為使動用法。使……亂） ④無案牘之勞形。勞 (動詞“勞”為使動用法。使……勞累) ⑤不蔓不枝。蔓 枝 (名詞受否定副詞“不”修飾，用作動詞 ) ⑥香遠益清。遠（形容詞“遠”充當“香”的謂語用作動詞。遠播 ）清（ 形容詞“清”受副詞“益”修飾，用作動詞，顯得清幽。） <三>古今異義

14、①無案牘之勞形。形：古義（身 ）今（樣子）②惟吾德馨。馨：古( 美好 ) 今（芳香） ③無絲竹之亂耳。絲竹 古（這里指奏樂的聲音）今（絲綢，竹子） ④宜乎眾矣。宜 古（當，和乎連用，當然 ）今（合適、應當 ） 2準確流暢地背誦兩篇短文。 二、閱讀文章，回答問題。 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴閱金經無絲竹之亂耳無案牘之勞形南陽諸葛廬西蜀子云亭孔子云何陋之有？ 1. 給畫線句加上標點。 2. 下列句子，朗讀停頓劃分有誤的一項是 （ A ） A．山不／在高，有仙／則名 B．

15、苔痕／上階綠，草色／入簾／青 C．無絲竹／之亂耳，無案牘／之勞形 D．南陽／諸葛廬，西蜀／子云亭 3.找出表明中心的句子：斯是陋室，惟吾德馨。 4．作者通過描寫自己的“陋室”表明了自己保持高尚節(jié)操 的愿望和安貧樂道的生活情趣。這這篇短文采用了 借物抒情的寫法 5．選出理解不正確的一項 （ C ） A．“龍”和“仙”是比喻道德高尚的人。 B．“苔痕上階綠，草色入簾青”渲染了居室恬靜的氣氛。 C．“談笑有鴻儒，往來無白丁”表現了作者對知識分子的歌頌，對無學問之人的鄙薄。 D．“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”反映了室主人對世俗生活的厭棄。 6．文中說“斯是陋室”，而結尾卻說“

16、何陋之有”，到底這屋子陋還是不陋呢？ 從建筑和實內布置看是簡陋的，但由于屋主人的品德高尚，所以這小屋就不簡陋了。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 1.解釋句中加橫線的詞。 ①自李唐來（ 從 ） ②不蔓不枝（枝蔓 ） ③可遠觀而不可褻玩焉（親近而不莊重） ④可愛者甚蕃（多 ）

17、 ⑤予謂菊，花之隱逸者也（認為 ）⑥宜乎眾矣（應當 ） 2. 選出加點詞詞義不同的一項 （ D ） A．何：同予者何人 何陋之有 B．可：可遠觀而不可褻玩焉 可以調素琴 C．獨：晉陶淵明獨愛菊 予獨愛蓮之出淤泥而不染 D．之：水陸草木之花 蓮之愛 3.下面分析不準確的一項是 （C ） A．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通達事理，行為方正。 B．“香遠益清，亭亭凈植”比喻君子志潔行廉，芳名遠播。 C．“可遠觀而不可褻玩焉”比喻君子不可能受到大多數人的理解。 D．“出淤泥而不染，濯請漣而不妖”比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自詡. 4．簡答。

18、 ①比喻君子不同流合污的句子是：出淤泥而不染 。 ②比喻君子美名遠揚的句子是：香遠益清。 5.文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是：蓮，花之君子者也。 6．這篇文章在寫法上一個突出特點是：托物言志。 大垸鎮(zhèn)中學語文學科導學案 年級：八年級 主備人：何群霞 審核： 課題 課型 課時 使用者 《短文兩篇》 預習展示 三課時 學 習 目 標 1、文言實詞、虛詞的積累。 2、了解托物言志的手法，“說”的特點。 3、學習以蓮喻人的寫法。 第一課時 <<陋室銘

19、>> 活動一、了解文學常識。 劉禹錫（772----842），字夢得，唐代文學家，洛陽人。21歲中進士，授官監(jiān)察御史。他熱心支持王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。他的文才受到大散文家韓愈、柳宗元和大詩人白居易的賞識。他的散文清新活潑，富有韻味，著有《劉夢得文集》。這篇《陋室銘》是他被貶到和州做官時寫的。 “銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。陋室，意思是簡陋的房子。“陋室銘”的意思就是通過對陋室的描繪和議論表達居室主人的心境和生活情趣。 周敦頤，宋代著名哲學家，字茂叔，道州營道人（今湖南道

20、縣）人。他任職南康郡時，曾率屬下在府署東側開辟一四十余寬的蓮池(后被稱為“愛蓮池”)，池中建“賞蓮池”南北曲橋連岸。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下了《愛蓮說》，借花述志 。 “說”是古代的一種文體，可以說明事物，也可以發(fā)表儀論或記敘事物，與現代的雜文相似。 活動二、準確流暢地讀課文 3. 學生自由朗讀課文。 4. 給下列字詞注音。 陋（lu）室 、馨（xīn）、苔（ti）痕、鴻（hng）儒（r）調（tio）素琴、案牘（d ）、 蕃（fn）、淤（yū）泥 、濯（zhu）、清漣（lin）、妖（yāo）、蔓（mn）、褻（xi）玩 各小組齊讀課文，注意讀準字音。

21、 活動三、咬文嚼字地讀課文。 《借助課下注釋和文言翻譯資料或與小組其他成員談論落實重點字詞的翻譯》 1掌握重點詞語的含義 斯（ ）馨( ) 鴻儒（ ）白丁（ ）調（ ）素琴（ ）案牘（ ） 勞形（ ）何陋之有（ ） 蕃（ ） 濯（ ）謂（ ）隱逸（ ） 君子（ ） 噫（ ）鮮（ ）宜乎（

22、 ） 2掌握重點句子的含義。 ⑦ 斯是陋室，惟吾德馨。 ⑧ 苔痕上階綠，草色入簾青。 ⑨ 談笑有鴻儒，往來無白丁。 ⑩ 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

23、 ? 何陋之有？ ? 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 ⑦中通外直，不蔓不枝。 ⑧香遠益清，亭亭凈植。

24、 ⑨可遠觀而不可褻玩焉。 3．學生試譯全文。 4小組互譯全文，共同解決疑難問題，不能解決之處，提交全班共同討論明確。 活動四、聲情并茂地讀課文 探討以下問題，理解內容感受人物形象，體會作者感情。 1“山不在高、有仙則名。水不在深、有龍則靈”.運用什么修辭手法？在文中起什么作用？

25、 2“斯是陋室，惟吾德馨”.這兩句在文中起什么作用?有什么深刻含義？

26、 3本文是從哪些方面來表現作者的“惟吾德馨”的？提示： 周圍景色：“ ”寫環(huán)境清幽寧靜。 外來人物 “ ”寫與人交往高雅脫俗 。 生活內容 寫室內活動歡暢無虞 。

27、4、 銘文最后一句引用孔子的話有什么作用？ 。 大垸鎮(zhèn)中學語文學科導學案 年級：八年級 主備人：何群霞 審核： 課題 課型 課時 使用者 《短文兩篇》 預習展示 三課時 學 習 目 標 1、文言實詞、虛詞的積累。 2、了解托物言志的手法，“說”的特點。 3、學習以蓮喻人的寫法。 第二課時 《愛蓮說》 情景一：

28、 1請同學們找出直接描寫蓮花的句子。 。 2作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予蓮花哪些品格？ 提示：生長環(huán)境---(“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖)<在原文中找句子>---(生性高潔。不與世俗同流合污。)<品格>。 ①體態(tài)香氣---（“ ”）---（正直，同達事理，行為方正。） ②風度氣質---（“

29、 ”）-（志潔行廉，體態(tài)端正，令人敬重而不敢輕侮） 3你讀了作者描寫蓮花的這些句子之后，你覺得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？ 情景二： 1怎樣理“解蓮之愛，同予者何人”? 這是一個 句。一方面照應上文“ ”，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當時與作者 的人少，能做到

30、 的人少。 2“牡丹之愛，宜乎眾矣”。表達了作者怎樣的感情？ 這個 句，是作者對那時一些士大夫 ， 的處世態(tài)度的強烈諷刺。 3本文以“愛”為脈絡，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和目牡丹？作者對這幾種花的態(tài)度又是怎樣的呢？ 這是一種 的寫法，用“ ”和“ ”來襯托蓮花。嘆惋菊花，為了潔身自好而逃避現實，超然物外，處世態(tài)度未免有些消極。鄙薄牡丹，追名逐利，攀附富貴，未免有些庸俗。 贊美蓮花，出淤泥而不染，立身污濁塵世卻能永葆高潔本色，十分難得。課文中的兩個“獨” 字，充分表

31、現了作者既 ，又表明了自己不同于陶淵明的生活態(tài)度。 情景三 借花喻人，歸納主題 1作者借花喻人，抒情言志，那么他分別把菊花、牡丹、蓮比作什么呢？ 以菊、牡丹、蓮、喻三種人，①菊是 ，逃避現實。就像那些不肯與世俗同流合污而隱循山林的逸民高士。②牡丹是 ，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。③蓮是 ，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德生遠播的君子。 2歸納主題 通過對蓮花的愛慕和贊頌，表現作者對美好理想的向往，對高尚情操

32、的追求，對正直人格的仰慕；同時，通過對牡丹的厭惡和鄙棄，表現出對趨附權貴，茍隨時俗及風尚的不滿，文章鮮明地表現作者的進步理想和美學情趣。 大垸鎮(zhèn)中學語文學科導學案 年級：八年級 主備人：何群霞 審核： 課題 課型 課時 使用者 《短文兩篇》 預習展示 三課時 學 習 目 標 1、文言實詞、虛詞的積累。 2、了解托物言志的手法，“說”的特點。 3、學習以蓮喻人的寫法。 第三課時 （反饋練習） 一、歸納積累重點詞句

33、<一>一詞多義 之①無絲竹之亂耳（ ） ②水陸草木之花（ ） 鮮①陶后鮮有聞（ ） ②芳草鮮美，落英繽紛( ) 遠①香遠益清( ) ②可遠觀而不可褻玩焉( ) <二>詞類活用 ①山不在高，有仙則名。名 (名詞“名”，受副詞“則”修飾用作動詞。 ) ②水不在深，有龍則靈 靈 （形容詞“靈”受副詞“則”修飾用作動詞。 ） ③無絲竹之亂耳。亂 （形容詞“亂”為使動用法。

34、 ） ④無案牘之勞形。勞 (動詞“勞”為使動用法。 ) ⑤不蔓不枝。蔓 枝 (名詞受否定副詞“不”修飾，用作動詞 ) ⑥香遠益清。遠（形容詞“遠”充當“香”的謂語用作動詞。 ） 清（ 形容詞“清”受副詞“益”修飾，用作動詞。 ） <三>古今異義 ①無案牘之勞形。形：古義（ ）今（ ） ②惟吾德馨。馨：古( ) 今（ ） ③無絲竹之亂耳。絲竹： 古（ ）今（ ） ④宜乎

35、眾矣。 宜： 古（ ）今（ ） 2準確流暢地背誦兩篇短文。 二、閱讀文章，回答問題。 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴閱金經無絲竹之亂耳無案牘之勞形南陽諸葛廬西蜀子云亭孔子云何陋之有？ 1給畫線句加上標點。 2下列句子，朗讀停頓劃分有誤的一項是 （ ） A．山不／在高，有仙／則名 B．苔痕／上階綠，草色／入簾／青 C．無絲竹／之亂耳，無案牘／之勞形 D．南陽／諸葛廬，西蜀／子云亭 3.找出表明中心的句子：

36、 4．作者通過描寫自己的“陋室”表明了 的愿望和 的生活情趣。這這篇短文采用了 的寫法 5． 選出理解不正確的一項 （ ） A．“龍”和“仙”是比喻道德高尚的人。 B．“苔痕上階綠，草色入簾青”渲染了居室恬靜的氣氛。 C．“談笑有鴻儒，往來無白丁”表現了作者對知識分子的歌頌，對無學問之人的鄙薄。 D．“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”反映了室主人對世俗生活的

37、厭棄。 6． 文中說“斯是陋室”，而結尾卻說“何陋之有”，到底這屋子陋還是不陋呢？ 從建筑和實內布置看是 的，但由于屋主人的 ，所以這小屋就不簡陋了。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。 1.解釋句中加橫線的詞。 ①自李唐來（ ） ②不蔓不枝（

38、 ） ③可遠觀而不可褻玩焉（ ） ④可愛者甚蕃（ ） ⑤予謂菊，花之隱逸者也（ ）⑥宜乎眾矣（ ） 2、選出加點詞詞義不同的一項 （ ） A．何：同予者何人 何陋之有 B．可：可遠觀而不可褻玩焉 可以調素琴 C．獨：晉陶淵明獨愛菊 予獨愛蓮之出淤泥而不染 D．之：水陸草木之花 蓮之愛 3、下面分析不準確的一項是 （ ） A．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通達事理，行為方正。 B．“香遠益清，亭亭凈植”比喻君子志潔行廉，芳名遠播。

39、 C．“可遠觀而不可褻玩焉”比喻君子不可能受到大多數人的理解。 D．“出淤泥而不染，濯請漣而不妖”比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自詡。 4、簡答。 ①比喻君子不同流合污的句子是： 。 ②比喻君子美名遠揚的句子是： 。 ③文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是： 。 ④ 這篇文章在寫法上一個突出特點是： 。