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1、:⑴適宜的課堂結(jié)構(gòu);⑵思維線索流暢、知識點(diǎn)銜接平滑;⑶課堂語言準(zhǔn)確、精練;⑷板書及多媒體課件優(yōu)美、實(shí)用。從學(xué)生方面說:⑴一、好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)有以下幾方面的特點(diǎn):
1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會
3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考的空間和時(shí)間
4、一堂好課應(yīng)該是自然的、生成的和常態(tài)下的課
5、一堂好課應(yīng)該注重學(xué)生有效學(xué)習(xí),關(guān)注課堂效率
6、運(yùn)用靈活的方法,適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求
二、我們認(rèn)為評價(jià)課堂教學(xué)應(yīng)主要考察以下六個(gè)方面的指標(biāo):
1、學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);
2、師生、生生之間保持有效互動;
3、學(xué)習(xí)材料、時(shí)間和空間得到充分保障;
4
2、、學(xué)生形成對知識真正的理解;
5、學(xué)生的自我監(jiān)控和反思能力得到培養(yǎng);
6、學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。
三、初中數(shù)學(xué)的評課我們可以從以下幾方面著手
1、從教學(xué)目標(biāo)上分析
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,它的正確制訂和達(dá)成,是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)?,F(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)體系是由“知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)維度的組成的,體現(xiàn)了新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的價(jià)值追求。如何正確理解這三個(gè)目標(biāo)之間的關(guān)系,也就成了如何準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),如何正確地評價(jià)課堂教學(xué)的關(guān)鍵了。
2、從處理教材上做出分析
評析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí),還要看教
3、者對教材的組織和處理。我們在評析教師一節(jié)課時(shí),既要看教師教授的知識是否準(zhǔn)確科學(xué),更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn),抓住了關(guān)鍵。
3、從教學(xué)程序上分析
教學(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成,教學(xué)目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)要看教師教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和運(yùn)作。緣此,評課就必須要對教學(xué)程序做出評析。教學(xué)程序評析包括以下幾個(gè)主要方面。
(1)、看教學(xué)思路設(shè)計(jì)
教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線,它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來的。
教師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的。因此,評課者評教學(xué)思路,一是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)符不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,符不符合學(xué)生實(shí)際;二是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是
4、不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性,超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受;三是看教學(xué)思路的層次,脈絡(luò)是不是清晰;四是看教師在課堂上教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作有效果。我們平時(shí)看課看到有些老師課上不好,效率低,很大一個(gè)程度就是教學(xué)思路不清,或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際和學(xué)生實(shí)際等造成的。所以評課,必須注重對教學(xué)思路的評析。
(2)、看課堂結(jié)構(gòu)安排
課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟。課堂結(jié)構(gòu)的不同,也會產(chǎn)生不同的課堂效果。課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是十分重要的。通常一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,時(shí)間分配合理,密度適中,效率高。
①.計(jì)算教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配,看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng)。看有無前松后緊或前緊后松現(xiàn)象,看講與練時(shí)間
5、搭配是否合理等。
②.計(jì)算教師活動與學(xué)生活動時(shí)間分配,看是否與教學(xué)目的和要求一致,有無教師占用時(shí)間過多,學(xué)生活動時(shí)間過少現(xiàn)象。
③.計(jì)算學(xué)生的個(gè)人活動時(shí)間與學(xué)生集體活動時(shí)間的分配??磳W(xué)生個(gè)人活動,小組活動和全班活動時(shí)間分配是否合理,有無集體活動過多,學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間大少現(xiàn)象。
④.計(jì)算優(yōu)差生活動時(shí)間。有無優(yōu)等生占用時(shí)間過多,思維慢的學(xué)生占用時(shí)間太少的現(xiàn)象。
⑤.計(jì)算非教學(xué)時(shí)間,看教師在課堂上有無脫離教學(xué)內(nèi)容,做別的事情。浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象。
4、從教學(xué)方法和手段上分析
教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程,不可能有一種固定不變
6、的萬能方法。每一節(jié)課因課程不同,因?qū)W生不同,因教師自身特點(diǎn)等變化,教學(xué)方法也要靈活運(yùn)用。
5、從教師教學(xué)基本功上分析
教學(xué)基本功是教師上好課的一個(gè)重要方面,所以評析課還要看教師的教學(xué)基本功。通常,教師的教學(xué)基本功包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。
(1).看板書:好的板書,首先,設(shè)計(jì)科學(xué)合理。其次,言簡意賅,再次,條理性強(qiáng),字跡工整美觀,板畫嫻熟。
(2).看教態(tài):據(jù)心理學(xué)研究表明:人的表達(dá)靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重,富有感染力。儀表端莊,舉止從容,態(tài)度熱情,熱愛學(xué)生,師生情感交融。
(3).看語言:教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。教師的語
7、言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語言,首先,要準(zhǔn)確清楚,說普通話,精當(dāng)簡煉,生動形象有啟發(fā)性。其次,教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜,快慢適度,抑揚(yáng)頓挫,富于變化。
(4).看操作:看教師運(yùn)用教具,操作投影儀、錄音機(jī)、微機(jī)等熟練程度。
6、從教學(xué)效果上分析
看課堂教學(xué)效果是評價(jià)課堂教學(xué)的重要依據(jù)。課堂效果評析包括以下幾個(gè)方面。
一是教學(xué)效率高,學(xué)生思維活躍,氣氛熱烈。主要是看學(xué)生是否參與了,投入了;是不是興奮,喜歡。還要看學(xué)生在課堂教學(xué)中的思考過程。這是非常重要的一個(gè)方面。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,不僅包括知識與技能,還包括解決問題的能力、數(shù)學(xué)思考能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展,數(shù)學(xué)思考是非常重
8、要的。有的課學(xué)生很忙,但思考度很側(cè)。
二是學(xué)生受益面大,不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成。主要看教師是不是面向了全體學(xué)生,實(shí)行了因材施教。
三是有效利用45分鐘,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極性高,當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決,學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。課堂效果的評析,有時(shí)也可以借助于測試手段。即當(dāng)上完課,評課者出題對學(xué)生的知識掌握情況當(dāng)場做測試,而后通過統(tǒng)計(jì)分析來對課堂效果做出評價(jià)。
思維積1、從教學(xué)目標(biāo)上分析
2、從教材處理上分析
3、從教學(xué)程序上分析
(1)看教學(xué)思路設(shè)計(jì)(2)看課堂結(jié)構(gòu)安排
4、從教學(xué)方法與手段上分析
評析方法與手段包括以下幾個(gè)主要方面:
(1)看是不是量體裁衣,優(yōu)選活用
(2)看教學(xué)方法的多樣化
(3)看教學(xué)方法的優(yōu)選與創(chuàng)新
(4)看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用
5、從教學(xué)基本功上分析
通常,教師的基本功包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。
(1)看板書(2)看教態(tài)(3)看語言(4)看操作
6、從教學(xué)效果上分析
極、活躍;⑵參與人數(shù)多;⑶思考充分、投入。