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1、【小班語言教案】幼兒園小班講述教案:小鴨找朋友
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的動詞:跳、飛、爬、游。
2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述?;顒訙?備:
1、背景圖。
2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。
活動過程:
1、觀察理解講述對象。
出示背景圖,不斷出示小兔、小鳥、小烏龜,并通過提問,引導
幼兒
觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。
“嘎嘎嘎”誰來了?小鴨來到了什么地方。它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣???
評析:教師能
2、抓住圖片的三要素(人物、地點、事件)進行提問,為幼兒進行完整地 講述奠定了基礎(chǔ)。在進行情感引導時,教師要注意加強語境的創(chuàng)設(shè),特別是對于
小班
幼兒。
2、運用己有經(jīng)驗講述。
逐一出示小動物圖片,看看,誰來了?小兔(小鳥、小烏龜)是怎樣來的?(幼兒用 動作表示動詞)小鴨看見小兔(小鳥、小烏龜)來了,會說什么?它們是怎么說的?
評析:小班幼兒的生活經(jīng)驗還比較貧乏,當問到“小鴨是怎么說的? ”他們想到的就 是“小兔,你好! ”之類的禮貌用語。這時,教師應(yīng)及時引導“小鴨想找小兔玩,會怎么 說呢? ”從而調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒積極參與講述。
3、引進新的講述經(jīng)驗。
逐一出示小動物圖片
3、,教師引導幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。
告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、 大膽的表述。
評析:在這一環(huán)節(jié),教師采用了 “平行提問”的方法,幼兒在教師的引導下,能較完 整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強的幼兒,已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。
4、引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。
老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢,引導幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、 小烏龜”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。
評析:能根據(jù)小動物的特征,置換成小貓?、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導 下,幼兒都能遷移經(jīng)驗進行講述。
附講述內(nèi)容:
一天,小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩,多難受。這時,一只小兔跳來了,小鴨說: “你能和我一起游泳嗎? ”小兔說:“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!” 一只小 鳥飛來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎? ”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別 的朋友吧! ”一只小烏龜爬來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎? ”小烏龜說:“好啊! 我和你一起玩!”它們一起高興地游了起來。
感謝您的閱讀,祝您生活愉快。