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1、《跳傘表演》教學反思 《跳傘表演》是北師版一年級下冊第一單元20以內(nèi)退位減法的內(nèi)容，本節(jié)課的教學重點是學會正確計算十幾減7、減6等數(shù)的減法。反思本課的教學，我有以下幾點認識： 1、在新課導入上我創(chuàng)設(shè)了小動物們跳傘表演的意境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生仔細觀察圖后，在獨立思考的基礎(chǔ)上提出一些數(shù)學信息，引導學生數(shù)形結(jié)合理解題意，在學生說有紅傘14把，藍傘8把的時候，有人就大聲的說出，紅傘比藍傘多幾把？這時我反問，你說呢？你是怎么知道的？誰還有更好的方法？這樣的問題引導學生理解比多比少的算法。培養(yǎng)了學生的符號意識。并在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，列出相關(guān)算式。讓學生感受數(shù)學來源于生活

2、，用數(shù)學可以解決生活中的問題。 2、在14減6的算法問題上，學生利用手中的學具，通過擺一擺，圈一圈。連一連等多種方法，理解一一對應(yīng)。學生在解決數(shù)學問題，在動手動腦中體會學習數(shù)學的樂趣。當然計算方法是多種多樣，緊接著我設(shè)計了小組討論的形式，學生通過小組討論分享到不同算法，理解了算法的多樣性，并且請思路清楚的同學上臺展示，同時也可以培養(yǎng)其他學生認真傾聽的好習慣。 3、變“書本”中的練習為“情境”中的練習。在接下來的練習中我提示學生選用適合自己的算法，解決數(shù)學問題。我還設(shè)計了摘果子等活動，提高學生解決問題的興趣，調(diào)動學生學習的積極性！ 當然這節(jié)課還有很多不滿意的地方，如比多少問題涉及的較少，課堂練習過于單一，教學效果還不是很好。當然了，在這節(jié)課中還有不令人滿意的地方，如課堂上對學生的鼓勵性評價過于單一。 在課堂練習中“試一試”的計算并找規(guī)律，老師導得不夠，應(yīng)該從“比多比少”方面著手，效果會更好。