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1、 淺談?wù)Z文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 甘肅禮縣固城北河小學(xué) 王效強(qiáng) 郵編：742206 【關(guān)鍵詞】： 語(yǔ)文課程;資源;語(yǔ)文教育 在教育部門(mén)大力倡導(dǎo)新課改，大力開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)文化的今天，語(yǔ)文教育可以說(shuō)注入了一筆活力。語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用落在語(yǔ)文教師的肩上，語(yǔ)文教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐的環(huán)境，開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識(shí)，各方面提高他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，是語(yǔ)文教育生命力的具體表現(xiàn)。筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手： 一、自主資源的開(kāi)發(fā)與利用 “關(guān)心自然”是人類(lèi)發(fā)展的重大主題，宇宙萬(wàn)物是語(yǔ)文課程取之不盡的源泉。日月星辰，風(fēng)霜

2、雨雪，綿綿山嶺，茫茫森林等自然形態(tài)和河堤水庫(kù)，農(nóng)田果園，防護(hù)林帶，園林花卉等人工形態(tài)都是自然資源。語(yǔ)文課程應(yīng)讓學(xué)生保持對(duì)自然世界的好奇，發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，讓他們?cè)诹私夂驼J(rèn)識(shí)自然世界的過(guò)程中感到興奮和滿(mǎn)足，從而領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙，由此產(chǎn)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生存環(huán)境，與大自然和諧共處的情感。兒童時(shí)代是富于幻想的時(shí)代，中小學(xué)時(shí)期是個(gè)體人格發(fā)展的幼年時(shí)期，也是中小學(xué)生做夢(mèng)的年代，中小學(xué)生對(duì)童話、神話、民間故事特別喜歡，大自然多姿多彩的景色會(huì)給于他們豐富的聯(lián)想，這將為他們的人生打好“底色”。 “江山如此多嬌”，祖國(guó)的自然資源相當(dāng)豐富，有名山大川，有湖泊大海，有森林草地，有雪域高原，有巖石奇觀，

3、有冬雪皚皚，有四季花開(kāi)……這些都是語(yǔ)文的課程資源。各地學(xué)校所處的地域不同，其自然資源也不同，應(yīng)就地取材，避免舍近求遠(yuǎn)。 二、社會(huì)資源的開(kāi)發(fā)與利用 青少年要“指點(diǎn)江山”，關(guān)心社會(huì)。讓中小學(xué)生從小就了解社會(huì)，以培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力。社會(huì)資源廣闊無(wú)邊，什么樣的社會(huì)資源可以引進(jìn)語(yǔ)文課程呢？社會(huì)生活的主線一般是“家庭——周?chē)鐣?huì) ——祖國(guó)——世界”。家庭生活資源：反映家庭溫暖與親情的；社會(huì)倫理道德資源：如誠(chéng)信、互助、同情、禮儀、公德；家鄉(xiāng)情節(jié)的資源：如家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，精神面貌、民風(fēng)民俗；愛(ài)國(guó)情懷的資源：民族情結(jié)、民族自尊自強(qiáng)的精神，民族團(tuán)結(jié)和睦的良好風(fēng)貌。人生追求的資源：成功的偉人所走過(guò)的路，人生

4、哲理，人生經(jīng)驗(yàn)等。這些都是語(yǔ)文課程取之不盡，用之不竭的社會(huì)資源。 三、家庭資源的開(kāi)發(fā)與利用 家庭生活在兒童生長(zhǎng)時(shí)期占有重要地位。家庭對(duì)子女的成長(zhǎng)是負(fù)有重要責(zé)任的，從母語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度看，家庭是母語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙圣地，父母是孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)的啟蒙老師。父母的文化水平，一言一行，一舉一動(dòng)直接影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展。事實(shí)已經(jīng)證明，在良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境中成長(zhǎng)的兒童，有良好的家教，有良好的行為習(xí)慣，表現(xiàn)出更成熟、更持久的良好人格。所以，語(yǔ)文教育不可忽視家庭這一資源。 家庭語(yǔ)文課程資源主要包括：學(xué)生家長(zhǎng)和親友、家庭藏書(shū)、報(bào)紙雜志、音像電視以及家庭文化環(huán)境

5、，家庭文化活動(dòng)，家庭親友交往，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、策略等。 四、學(xué)校資源的開(kāi)發(fā)與利用 學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的第二個(gè)“家”，而且是一個(gè)“大家庭”，對(duì)孩子的一生有著極為重要的影響。學(xué)校開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文課程就是很好的語(yǔ)文教育資源。語(yǔ)文課本濃縮可五千年中華文化的精華，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、歷代文學(xué)精品等，這些都為語(yǔ)文教育提供了彌足珍貴的資源。教師除了可以充分利用這一課堂資源外，還可以利用的資源有：1.讀書(shū)室和閱覽室；2.文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)；3.校園文化環(huán)境；4.其它與語(yǔ)文相關(guān)的學(xué)科；5.學(xué)校課余活動(dòng)；6.形式多樣的語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。 總之，語(yǔ)文資源是無(wú)處不有的，語(yǔ)文資源的利用是靈活多樣的。善于開(kāi)設(shè)和利用這些資源，將使語(yǔ)文教育成為一道亮麗的風(fēng)景。 作者簡(jiǎn)介： 王效強(qiáng)，男，漢族，大專(zhuān)學(xué)歷，現(xiàn)年37歲,中學(xué)三級(jí)教師?！秱鹘y(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》成員。