《我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音(續(xù)導(dǎo)學(xué)案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音(續(xù)導(dǎo)學(xué)案1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、博達(dá)助教通 導(dǎo)學(xué)案 年級(jí) 科目 物理 主備 審核 課題 我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音（續(xù)） 課型 預(yù)習(xí) 展示 班級(jí) 姓名 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 知道響度跟發(fā)聲體振幅有關(guān)。 2、 了解不同聲音的強(qiáng)弱的大小可以用分貝來(lái)描述。 3、 知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。 重點(diǎn) 理解響度、音色的概念及相關(guān)因素 難點(diǎn) 探究響度跟哪些因素有關(guān)，知道音色也是聲音的一個(gè)特征。 自主學(xué)習(xí) 針對(duì)練習(xí) 一、 聲音的強(qiáng)弱——響度 1、 學(xué)生預(yù)習(xí)，活動(dòng)1：探究響度跟哪些因素有關(guān) 響度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　單位：＿＿＿＿ 2、觀察圖，在鼓面上撒些紙屑

2、，輕敲鼓，觀察小紙屑的跳動(dòng)幅度；然后用力敲鼓，觀察小紙屑的跳動(dòng)幅度。紙屑的跳動(dòng)反映了振動(dòng)幅度。鼓的響度跟鼓的振動(dòng)幅度的大小有什么關(guān)系？ 結(jié)論：聲源的振幅越＿＿＿，聲音的響度越＿＿＿。 二、 用波形比較振幅 1、觀察圖的波形圖，問(wèn)：甲、乙哪個(gè)響度大？ 2、 學(xué)生預(yù)習(xí)，完成下列問(wèn)題 人耳聽(tīng)到的最弱聲音的強(qiáng)度定為＿＿＿分貝。 響度大小還跟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有關(guān)。離聲源越遠(yuǎn)，響度越＿＿＿。 3、 增大響度的方法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、了解圖中一些物體發(fā)聲的分貝數(shù)。 三、 聲音的品質(zhì)——音色 1、 活動(dòng)2：辨別不同物體的聲音 音色：＿＿＿＿＿＿

3、＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、 觀察圖，不同樂(lè)器的波形相同嗎？請(qǐng)進(jìn)行比較。 3、 音色由哪些因素決定？ 4、 樂(lè)音的三個(gè)特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1、小華用不同的力彈奏同一鍵，發(fā)出聲音的＿＿＿不同，用相同的力彈奏同一鍵，發(fā)出聲音的＿＿＿不同。 2、黃牛的“哞哞”聲和小老鼠的“吱吱”聲，音調(diào)高的是＿＿＿的叫聲，響度大的是＿＿＿＿的叫聲。 3、人們聽(tīng)到聲音的響度（　?。? A、只是由聲源的振幅決定的 B、只是由聲源的頻率決定的 C、只是由聲源到人的距離決定的 D、只是由聲源的振幅、聲源到人的距離決定的 4、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的（　?。? A、響度大的聲音音調(diào)不一定

4、高 B、響度相同的聲音音調(diào)不一定相同 C、離聲源越遠(yuǎn)，聲音的響度越小 D、音色又叫音品，它反映的是聲音的品質(zhì)　 5、從聲音的特征看，我們平時(shí)說(shuō)某個(gè)聲音“震耳欲聾”，這說(shuō)明聲音＿＿＿＿＿，說(shuō)某人聲音很“刺耳”，這說(shuō)明聲音＿＿＿＿＿，我們說(shuō)某個(gè)聲音“悅耳動(dòng)聽(tīng)”，這說(shuō)明聲音＿＿＿＿＿。 學(xué)習(xí)研討 1、 下列四例都是形容聲音的“高”：A、這首歌音太高，我唱不上去　B、引吭高歌 C、它是女高音歌唱家　D、請(qǐng)勿高聲喧嘩。那些指的是響度？其余指的是什么？ 2、 你們班的兩位男老師在討論班級(jí)管理問(wèn)題，你們沒(méi)有見(jiàn)到老師就知道他倆是誰(shuí)，理由是什么？ 展示提升 1、人在野外喊

5、話時(shí)，把雙手合攏做成喇叭狀圍在嘴邊，這是增大聲音的＿＿＿。 2、二胡和小號(hào)用同樣響度演奏同一個(gè)音符，我們?nèi)匀宦?tīng)得出是兩種不同的樂(lè)器，他們所發(fā)出的聲音雖然音調(diào)和＿＿＿相同，但＿＿＿不同，我們用口琴、笛子、鋼琴分別演奏同一首歌，人閉著眼睛可以區(qū)分出來(lái)，這是利用了聲音的＿＿＿＿。 3、如圖所示的波形圖，音調(diào)相同的＿＿圖和＿＿圖； 響度相同的是＿＿圖和＿＿圖。 4、某人先后對(duì)同一鼓面輕敲和重敲一次，兩次發(fā)出的聲音（　?。? A、音調(diào)不同　　B、響度不同 C、頻率不同　　D、音色不同 5、小華隨媽媽到商場(chǎng)去購(gòu)買瓷器時(shí)，媽媽將兩只瓷器輕輕碰一碰，她便判斷出瓷器的好壞，她是根據(jù)聲音的（　　）

6、 A、音調(diào)　　B、響度　　C、音色　　D、憑經(jīng)驗(yàn)判斷 6、醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)病人的心、肺發(fā)出的聲音進(jìn)行診病，聽(tīng)診器能（　?。? A、改變發(fā)聲體振動(dòng)的頻率，使聲音的音調(diào)變高 B、改變發(fā)聲體振動(dòng)的振幅，使聲音的響度變高 C、減少聲音的分散，使傳入人耳的聲音響度增大 D、縮短醫(yī)生與聲源的距離，使傳入人耳的聲音音調(diào)變高 7、下列說(shuō)法中正確的是（　　?。ǘ噙x題） A、琴弦振幅越大，響度越大，傳播的速度越快 B、琴弦振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高，傳播的速度越快 C、只要物體振動(dòng)，就一定會(huì)產(chǎn)生聲波 D、鋼琴和小提琴可以奏出同一個(gè)音調(diào)且相同的樂(lè)曲　 8、小民的新房子由于裝修人員不小心使其中一塊地板下出現(xiàn)空洞，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間就被裝修人員找到了，你知道他是怎么做的嗎？ 9、當(dāng)我們往瓶子里灌開(kāi)水時(shí)，我們不往瓶子看，就可以知道瓶中的水是否灌滿，試解釋其中的道理。