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1、【課題】七下 第六章 第二節(jié) 復雜多樣的自然環(huán)境（第一課時） 【作者】　 【課型】新授課 【課標要求】 運用地圖和其它材料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點， 簡要分析其相互關系。 結(jié)合課標以《亞洲》的地形地勢為例解讀如下： 【教材分析】 結(jié)合課程標準要求，“運用地圖和其它材料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點， 簡要分析其相互關系”，本節(jié)教材設計較為合理，通過讀分層設色地形圖“亞洲地形”和“亞洲地形構(gòu)成”餅狀圖，引導學生分析、歸納亞洲的地形特點；通過讀分層設色地形圖“亞洲地形”和剖面圖“亞洲大陸沿30N地形剖面”，引導學生分析、歸納亞洲的地勢特征。從而掌握分析大洲

2、地形地勢的方法，然后通過“活動”——“描述北美洲的地形特點”，學以致用，達到鍛煉這種方法的效果。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，符合學生的年齡特點，較好的完成了地理課程標準要求。 【學情分析】 本課時的課程標準是“運用地圖和其它材料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點， 簡要分析其相互關系”，“運用地圖和其它材料”學生在上學期已經(jīng)學會讀分層設色地形圖和地形剖面圖，學會計算相對高度，所以在教學中多應用已有知識來進行分析。但是我校學生的基礎較差，讀圖歸納能力還有點欠缺，應注重引導；另外我校學生的空間讀圖判斷能力也有待提高，所以我采用多媒體教學，注重引導學生讀圖分析，培養(yǎng)學生讀圖、析圖、分析、歸納

3、的能力。 【教學目標】 1.運用亞洲分層設色地形圖和地形構(gòu)成圖說出亞洲地形特點。（重點） 2.運用亞洲分成設色地形圖和地形剖面圖，描述亞洲地勢特征。（重點） 3.通過對亞洲地形、地勢的探究，掌握分析大洲地形、地勢的方法，并能夠分析北美洲的地勢特征。（重點） 【教學模式】自主學習、合作探究 【教學方法】讀圖觀察法、分析歸納法 【教具準備】多媒體課件 【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導 入 新 課 通過第一節(jié)的學習，我們知道，亞洲是世界上第一大洲，它地域廣闊、人口眾多，而且自然環(huán)境復雜多樣，擁有許多

4、世界地理之最，大家知道有哪些嗎？ 學生踴躍發(fā)言說世界之最： 世界面積最大的洲——亞洲 世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰 世界面積最大的湖泊——里海 世界最深的湖泊——貝加爾湖 世界的“雨極”——乞拉朋齊 世界最低的盆地——吐魯番盆地 世界最高的高原——青藏高原 世界最大的半島——阿拉伯半島 世界含沙量最大的河流——黃河 世界最低的洼地——死海 ...... 學生通過積極發(fā)言說亞洲的世界之最激發(fā)學習興趣 承轉(zhuǎn)過渡 通過同學們的回答，我知道亞洲有最高的山峰和高原，同時也有最低的盆地和洼地，地形復雜多樣，今天這節(jié)課我們將一起探究亞洲的地形特點。

5、 合作探究：亞洲的地形地勢 讀 圖 分 析 對 比 分 析 探究一：亞洲的地形 多媒體展示亞洲的地形 引導回顧： 分層設色地形圖的判讀步驟： （1）看圖例，知道不同顏色代表的海拔范圍。 （2）看地形圖，根據(jù)顏色的不同分析地勢變化的趨勢。 （3）找出主要的地形區(qū)，總結(jié)地形類型。 （4）最后總結(jié)表述地形特點。 探究任務： 1. 讀亞洲地形圖，說出字母代表的地形區(qū)，并完成表格。 2. 結(jié)合分層設色地形圖說出亞洲的主要地

6、形，并據(jù)圖估算大致所占比例。 3. 總結(jié)亞洲的地形特點。 檢驗對比： 同學們讀圖分析的是否正確呢？下面我們讀亞洲的地形構(gòu)成圖來對比一下。 多媒體展示亞洲地形構(gòu)成圖。 讀亞洲地形構(gòu)成圖，說出亞洲地形的特點。 探究一：亞洲的地形 1.讀分層設色地形圖，完成表格如下： 地形區(qū) 位置 顏色 海拔 A青藏高原 亞洲 中部 褐色 2000米以上 B帕米爾高原 C伊朗高原 亞洲西部 黃色 1000-2000米 D蒙古高原 亞洲中部 E印度河平原 亞洲南部 綠色 200米以下 F西西伯利亞平原 亞洲北部 G華北平原 亞洲

7、東部 2.從圖中可以看出褐色和黃色所占的比例最大，主要地形為高原和山地，大體所占的比例為75％。 3.亞洲的地形復雜多樣，五種地形都有較大面積的分布，高原和山地是主體。 讀亞洲地形構(gòu)成圖，說出亞洲的地形特點： 亞洲五種地形都有較大面積的分布，高原和山地是主體，約占75％。 通過讀分層設色地形圖判讀亞洲的主要地形并能夠大致說出主要地形所占的比例 讀地形構(gòu)成圖對比分析亞洲的地形特點 承轉(zhuǎn) 分析完亞洲的地形，我們下面來探究亞洲地勢有何特征。 讀 圖 觀 察 讀

8、 圖 猜 想 讀 圖 對 比 分 析 計 算 分 析 探究二：亞洲的地勢 方法一： 再讀亞洲分層設色地形圖，看看不同顏色所代表的海拔。 多媒體展示亞洲地形圖 探究任務： 1. 教師圈畫不同顏色，學生說出不同顏色所表示的海拔。 2. 結(jié)合海拔說出亞洲的地勢特征。 方法二： 1. 猜一猜 教師展示亞洲地形圖，并沿著30N和80E畫了兩條線，讓學生判斷下列選項哪兩個能大體表示這兩條線的地勢。 2.讀剖面

9、圖檢驗對比猜想 教師多媒體展示沿著30N和80E地形剖面圖 展示讀圖要求： （1） 說出沿著亞洲大陸東西方向30N的地勢特點。 （2） 說出沿著亞洲大陸南北方向80E的地勢特點。 教師結(jié)合學生的判讀畫示意圖 待添加的隱藏文字內(nèi)容3 （3）教師把沿著30N和80E示意圖組合，讓學生判讀亞洲的地勢特征。 3. 讀圖計算 再讀沿著亞洲大陸東西方向30N地形剖面圖，說出世界最低地——死海和世界最高峰——珠穆朗瑪峰的海拔，并計算兩者的相對高度，從中你能發(fā)現(xiàn)亞洲地勢的什么特征？ 探究二：亞洲的地勢 方法一： 1.學生讀亞洲地形圖，結(jié)合教師圈畫說出不同顏色所表示的

10、海拔范圍如下： 2.學生據(jù)圖總結(jié)亞洲地勢特征：中間高，四周低。 80E 30N 方法二： 1.學生結(jié)合亞洲地形圖，判讀沿著30N和80E的地勢特點，猜想A和C大體符合這兩條線的地勢特征。 2.讀亞洲地形剖面圖，判斷地勢特征： 亞洲大陸東西方向30N地形剖面圖 （1) 沿著亞洲大陸東西方向30N的地勢特點是：東西兩邊低，中間高。 （2） 沿著亞洲大陸南北方向80E的地勢特點是：南北兩邊低，中間高。 （3） 從示意圖可以看出亞洲地勢中間高，四周低。 3.學生根據(jù)課本圖6-2-3讀圖得出： A 死海 海拔

11、-415米 C 珠穆朗瑪峰 8844.43米 兩者的相對高度： 8844.43－（－415）=9259.43（米） 這說明亞洲地勢起伏很大。 通過畫示意圖形象直觀地表達出亞洲的地勢特征 通過猜一猜鍛煉學生的讀圖能力 引導學生通過閱讀地形剖面圖和計算最高點和最低點的相對高度，歸納地勢特征。 方法總結(jié)：大洲地形地勢的判讀方法 方法總結(jié) 運用分層設色地形圖和地形剖面圖分析大洲的地形特點的步驟： （1）觀察分層設色地形圖高度表，說出主要地形類型，估算各部分的大致比例。 （2）找出主要地形區(qū)，說說其分布狀況，得出地勢總趨勢。

12、 （3）觀察地形剖面圖，說出地勢沿剖面線的大致趨勢。 承轉(zhuǎn) 結(jié)合著我們總結(jié)的方法，同學們能夠描述北美洲的地形特點嗎？ 學以致用：讀圖描述北美洲的地形特點 讀 圖 描 述 探究三：北美洲的地形特點 教師展示北美洲地形圖和北美洲大陸沿40N地形剖面圖，并展示判讀北美洲地形的提示，要求學生描述北美洲的地形特點。 探究三：北美洲的地形特點 學生結(jié)合提示，看圖描述北美洲地形特點： （1）地勢高低起伏的大致趨勢：東部和西部高，中間低 （2）主要的地形類型及其大致比例：西部

13、是高大的山地，約占2/5，中部是廣闊的平原，約占2/5，東部是低緩的高原和山地，約占1/5。 （3）主要的地形區(qū)及分布狀況： 南北縱列分布的地形區(qū)： 西部：科迪勒拉山系，有落基山脈、內(nèi)華達山脈等；中部是大平原；東部是拉布拉多高原和阿巴拉契亞山脈 通過本環(huán)節(jié)，提高學生的拓展、遷移能力。 知 識 構(gòu) 建 與 梳 理 地形 亞洲地形 地勢 多種多樣，以高原山地為主 中部高，四周低 起伏大，高低相差懸殊 對本節(jié)課進行總結(jié)與歸納，形成知識體系 【達標檢測】 1.（目標1、2）關于亞洲地形的敘述，錯誤的是

14、 （ ） A.地形類型復雜多樣，以高原和山地為主 B.地表起伏大，地勢高低相差懸殊 C.地勢中間高，四周低 D.地形類型比較單一，以高原為主 2.（目標3）讀北美洲的地形剖面圖，說出北美洲的地形分布特點是 ( ) A．分為三大地形區(qū)，東西橫向排列 B．分為三大地形區(qū)，南北縱向排列 C．高原、山地、平原相間分布 D．山地、盆地、丘陵相間分布 3.（目標1、2、3）讀亞洲地形圖和沿著30N、80E的剖面圖，完成下列問題。 （1）讀圖1世界陸地表面最低點是

15、 海拔為-415米，世界最高峰 峰海拔為 米，兩者相對高度是 米，由此可以看出亞洲地面起伏 。 （2）從圖1中可以看出，亞洲地勢東西方向 ，從圖2中可以看出，亞洲地勢南北方向 ，由此可以看出亞洲的地勢特點是____________________________________。 圖1亞洲大陸東西方向30N地形剖面圖 圖3亞洲地形 （3）寫出圖中字母代表的地理事物名稱。 A

16、 高原 B 高原 C 高原 D 高原 F 平原 G 平原 【教學反思】 本節(jié)課主要是通過“運用地圖和其它材料，歸納亞洲的地形特點”，所以在教學中運用多種讀圖形式，來引導學生歸納亞洲的地形特點。另外，注重了結(jié)合學生已有知識，來完成這一課程標準，如讀亞洲分層設色地形圖，剖面圖，還有相對高度的計算，說出亞洲地形的特點。圍繞課程目標的要求，通過學生的自主活動和合作探究，按照從易到難，層層遞進的活動設計環(huán)節(jié)，清晰展示了亞洲地形特征的基本思路和方法，有利于培養(yǎng)學生運用地圖、觀察事物、分析問題、歸納特征的地理技能。 不足之處：由于學生的語言組織能力較差，所以學生的分析歸納能力需再培養(yǎng)、提高。