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人教版八年級語文上冊四單元閱讀16大自然的語言賽課導學案13

上傳人:仙*** 文檔編號:34615325 上傳時間:2021-10-22 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?00.50KB
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1、 《大自然的語言》教學設計 教學目標: 一、知識和能力目標 1.積累詞語。 2.了解豐富物候知識,逐步提高學生閱讀科普文的能力。 二、過程與方法目標 1. 探究事理說明文的寫作思路,理清文章的說明順序。 2. 揣摩語言,體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點。 三、情感態(tài)度與價值觀目標 激發(fā)學生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣,培養(yǎng)他們注重觀察、講究實證的科學態(tài)度。 教學重點: 1. 理清課文的說明順序,體會說明的條理性。 2. 學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言特點,體會說明的生動性。 教學難點: 1. 理清決定物候現(xiàn)象來

2、臨的四個因素的說明順序,并探究。 2. 概括物候學研究對農業(yè)生產的重要意義。 教學過程: 一、 導入新課(讀圖配詩感悟自然)(多媒體展示) 師:春夏秋冬,四季輪回;花香鳥語,落葉紛飛。大自然總會留給我們無窮的回味。請同學們看圖配詩感悟自然。 生:吟誦相關詩句。(多媒體展示四季圖片) 師:是啊,柳,展示春的盎然;荷,散發(fā)夏的芬芳;楓,釋放秋的激情;梅,表露冬的情懷。大自然就像一位神奇的智者,用他獨特的語言向人類傳遞生命的輪回。今天我們一起走進 《大自然的語言》。(老師板書課題) 二、簡介作者:竺可楨,是我國著名的地理學家、氣象學家,這篇課文就是向

3、我們普及科學知識。 三、檢查字詞預習情況(火眼金睛辨字詞)(多媒體展示)   分組檢查:字音、字形、詞意。(學生讀字音,辨字形,析詞義。) 四、朗讀課文,整體感知 (多媒體展示) 1、快速準確地篩選出所需要的信息(圈點勾畫法): ⑴什么叫物候和物候學? ⑵物候觀測對農業(yè)有什么重要性? ⑶決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些? ⑷研究物候學有什么意義? 2、理清文章思路,正確劃分段落,并歸納段意。 第一部分(1-3):引出什么叫物候和物候現(xiàn)象。 第二部分(4-5):說明物候觀測對農業(yè)的重要性。 第三部分(6-10):分析決定物候現(xiàn)象來臨的因素。 第四部分(11-1

4、2):說明研究物候學的意義。 五、速讀課文,互動探究 (多媒體展示) 探究全文的說明順序。學生討論、交流,師生共同明確(多媒體展示) 六、精讀課文,深入探究 (多媒體展示) 讀課文6-10自然段決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素能否調換順序?為什么? 學生討論、交流,師生共同明確(多媒體展示) 七、學以致用,拓展延伸 (多媒體展示) 出示詩文,學生朗讀、分析詩文包含著怎樣的物候知識。 八、細讀精思賞語言 1.如果把“大自然的語言”改為“物候學”好不好?為什么? 2.分析本文語言的特點:準確嚴謹、生動優(yōu)美 學生討論、交流,師生共同明確 九、課堂小結(板書展示) 作者正是運用既準確嚴謹又生動形象的語言,有條理的說明順序和清晰的層次為我們介紹了與物候相關的知識。俗話說:一葉便知秋,這就是大自然的語言。 十、課堂作業(yè),描繪自然(多媒體展示) 請你運用優(yōu)美的語言來描繪美麗的大自然。 老師配樂展示圖片,學生欣賞自然。 板書設計:

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