《人教版八年級(jí)語文上冊(cè)六單元多角度描寫景物賽課導(dǎo)學(xué)案34》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版八年級(jí)語文上冊(cè)六單元多角度描寫景物賽課導(dǎo)學(xué)案34(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
導(dǎo)學(xué)案
學(xué)科
設(shè)計(jì)人
貫秋君
審核人
八年級(jí)語文組
課題
多角度描寫景物
課時(shí)
1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)定點(diǎn)觀察、移步換景以及調(diào)動(dòng)多種感官來觀察和描寫景物的方法。
2、通過教師的引導(dǎo),以生動(dòng)直觀的畫面和閱讀范例讓學(xué)生掌握如何調(diào)動(dòng)多種感官,從不同角度描寫景物。
3、從描寫景物的實(shí)踐中去感悟大自然的魅力,從而去熱愛大自然,熱愛生活。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
1、抓住景物特征,多角度分層次描寫景物。
2、運(yùn)用多種描寫方法,多角度描寫景物。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
《答謝中書書》中的“高峰入云,清流見底。兩岸石壁
2、,五色生輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。”
提示:觀察角度:
《桃花源記》中:漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林,林盡水源,便得一山.......初極狹,才通人,復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗.......
提示:描寫景物的方法有什么特點(diǎn)?
3、
“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來,月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了,還有幾點(diǎn)火,料想便是戲臺(tái),但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來,覺得要和他彌散在舍著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。 ”
提示:調(diào)用了哪些感官:
4、
運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫來描寫景物。
試舉一例:
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合描寫景物。
試舉一例:
5、
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星...
分析這一段用了哪些修辭方法?有怎樣的表達(dá)效果?
6、
學(xué)習(xí)導(dǎo)航
一、 小結(jié)觀察與描寫景物的方法:
二、 實(shí)戰(zhàn)演練
三、 找不足,片段升格
【問題習(xí)作】 雨落大了,粗重的點(diǎn)子打在三把紅油紙傘上。從傘下望,雨里的山邊,映山紅開得正旺,在茅草里,小樹邊,這一叢叢茂盛的野花開得正歡,背著北風(fēng)的秧田里,稠密的秧田像一床絨毯,風(fēng)一刮,嫩秧苗往一邊翻倒,秧田又變成綢子了。
【診斷分析】
【修改提升】
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
【問題習(xí)作】 我家后院很寬大,有20多平方米,是四方形的。地上種著許多花草樹木,碧綠一片,還擺著各種花卉盆景,盛開著各種花朵。后院的中央是一棵棗子樹,樹干不很大,1米高的地方,分成三條枝,枝上長(zhǎng)著綠油油的、橢圓形的葉子,葉子間還結(jié)著棗子。上方是蔚藍(lán)的天空和白云,把棗子樹映襯的更加好看了。后院四周,還有桂花樹、柑橘樹。桂花香濃,柑橘像紅燈籠般掛滿枝頭,更是好看……我家的后院,就像一幅彩色的圖畫,美麗極了。
【診斷分析】
【修改提升】
習(xí)作:書上P211《家鄉(xiāng)的秋天》按書后提示完成。
自主學(xué)習(xí)、建構(gòu)知識(shí)是我們課堂教學(xué)的價(jià)值取向