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人教版八年級(jí)語文上冊(cè)三單元閱讀13蘇州園林賽課導(dǎo)學(xué)案10

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1、 13.蘇州園林 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解蘇州園林的特點(diǎn)。 2.領(lǐng)略蘇州園林的美,激發(fā)熱愛祖國(guó)建筑文化的感情。 【知識(shí)鏈接】 蘇州園林是建筑、山水、花木、雕刻、書畫的綜合藝術(shù),集自然美和藝術(shù)美于一體,構(gòu)成了曲折迂回、布移景換的畫面。全市現(xiàn)有園林60多個(gè),其中拙政園和留園列入全國(guó)四大名園(其余兩園是:北京頤和園,承德避暑山莊),并同網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊一起于97年12月被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界遺傳名錄》。 (1894~1988),原名葉紹鈞,現(xiàn)代著名作家、教育家,有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱,代表作是長(zhǎng)篇小說《倪煥之》。他原籍

2、是江蘇蘇州,所以對(duì)蘇州園林很熟悉,又有深刻的研究。 【自主學(xué)習(xí)】 1.注音 軒榭( ) 重巒疊嶂( ) 丘壑( ) 嶙峋( ) 鏤空( ) 薔薇( ) 池沼( ) 相間( ) 著眼( ) 斟酌( ) 2.明辨詞義 :軒,有窗戶的廊子或小屋。榭,建筑在臺(tái)上的房屋。 :寫字寫得不好的一筆或繪畫中畫得不好的部分。 :枯瘦的樣子。 :指不該相同而相同。 :考慮事情、文字等是否可行

3、或是否恰當(dāng)。 :山峰一個(gè)連著一個(gè),連綿不斷。巒,連綿的山。 :在文中指設(shè)計(jì)者和匠師們的胸懷中有山水風(fēng)景的構(gòu)思布局。 :具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。 :課文指根據(jù)具體地形,設(shè)計(jì)各不相同的園林。因,依照、根據(jù)。宜,適當(dāng)、適宜。 【整體感知】 ※欣賞完圖片后,如果讓你用一個(gè)比喻句形容蘇州園林: 蘇州園林就像…… 走進(jìn)蘇州園林,就像走進(jìn)了...... 例:人間天堂…… 大聲朗讀課文,思考問題。(速讀) ※蘇州園林的總體特征是什么? 溫馨提示:在原文中畫出此句,此環(huán)節(jié)是搶答哦!(朗讀時(shí)間為5分鐘)

4、 【合作學(xué)習(xí)】(跳讀) ※ 為了達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn),作者認(rèn)為設(shè)計(jì)師和匠師們從哪幾方面下了功夫? 【我是小導(dǎo)游】(分組展示) ※同學(xué)們,假如你是小導(dǎo)游,會(huì)如何向游客去介紹蘇州園林的圖畫美呢? 先從四個(gè)主要方面說明: 大處講究 1. 2. 3. 4 然后從三個(gè)細(xì)微方面說明: 小處注意 1. 2.

5、 3. 溫馨提示:結(jié)合課文相應(yīng)文段或圖片,發(fā)揮你們的想象力,運(yùn)用自己獨(dú)特的語言 來展示自己吧! 【我是園林設(shè)計(jì)師】 夠膽你就來挑戰(zhàn)! ※溫馨提示:運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí),注入自己的創(chuàng)意能量,來大顯身手吧! 【拓展延伸】 居室設(shè)計(jì):當(dāng)今社會(huì),有人因?yàn)榫锰幏比A鬧市,生活節(jié)奏忙碌緊張,很想擁有一個(gè)能讓自己的身心徹底放松的處所。那么,不妨從蘇州園林的設(shè)計(jì)中借鑒一點(diǎn)靈感,設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的有自然之趣的居所。來,說說你的創(chuàng)意! 你給自己幾顆星呢? 自評(píng) ☆☆☆☆☆ 【課后反思】

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