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1、
第二單元
第6課 阿長與《山海經(jīng)》
一、【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。
2.通過典型事例分析,深入了解長媽媽這個人物形象。
3.把握欲揚先抑的手法,感悟魯迅對“阿長”的深厚懷念之情,領(lǐng)會“阿長”性格中的人性美。
二、【教學(xué)重點難點】
1.理解文中帶有感情色彩的語句,把握作者情感變化的過程。
2.體會先抑后揚的表現(xiàn)手法;學(xué)習(xí)運用詳略得當(dāng)來使主題更鮮明、人物更突出的寫法。
三、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備
四、【教學(xué)過程】
<一>導(dǎo)入語
同學(xué)們,在初一時我們學(xué)過魯迅先生的回憶性散文《從百草園到三味書屋》,文中美女蛇的故事給美麗的百草園
2、蒙上了一層神秘的面紗。而故事的講述者長媽媽,在魯迅先生的作品中幾次都提起,可見她是一個對他很有影響的人物。那么她到底是個什么樣的人呢?今天就讓我們一起走進魯迅先生為她專門寫的《阿長與〈山海經(jīng)〉》,共同來認(rèn)識一下長媽媽。
<二> 整體把握
1.長媽媽名字叫什么?
提示:無從知道。
2.長媽媽長得什么樣子?
提示:生得黃胖而矮,生得不好看,頸子上還有許多灸瘡疤。
3.課文圍繞阿長寫了幾件事?重點寫什么?
提示:①喜歡切切察察,常惹風(fēng)波?!埳喽嗍?
②管“我”很嚴(yán),喜歡“告狀”?!运姆绞疥P(guān)心
③睡覺愛在床中間擺“大”字?!痪行」?jié)
④懂得許多煩瑣的規(guī)矩和
3、麻煩的禮節(jié)。
⑤講“長毛”的故事?!緲恪∩屏肌∶孕?
⑥謀害“我”的隱鼠。
⑦為“我”買來《山海經(jīng)》。——(重點寫)
4.在“我”眼里,阿長是個什么樣的人?
提示:阿長是個令人討厭、憎惡、煩瑣之至的人,但她具有“偉大的神力”,表現(xiàn)在護城和買《山海經(jīng)》兩件事上。特別是買《山海經(jīng)》這件事,表現(xiàn)了她對“我”深切的關(guān)心和慈愛。
5.如何劃分段落?
提示:劃分的依據(jù)是“我”對長媽媽的感情變化。(本文的線索)
第一部分(1~2):介紹人們對長媽媽的稱呼,稱呼的由來和她的外形特點。
第二部分(3~18):作者介紹討厭長媽媽的事例。
第三部分(19~29):長媽媽為“我”尋找并購買《山海
4、經(jīng)》,“我”感激她。
第四部分(30~31):作者對長媽媽的懷念。
<三>合作探究
1.認(rèn)真閱讀課文,看看文章圍繞阿長寫了哪些事,重點寫的是什么。
提示:文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼、稱呼的由來和她外形的特點,以及她的一些不好的習(xí)慣。如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等;接著寫她懂得的許多“我所不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等;最后寫了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的事,而且敘述得很詳細(xì),是課文記敘的重點。
2.課文對哪些內(nèi)容略寫?哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)?為什么這樣安排?
提示:略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺
5、成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長毛”的往事,詳寫了為“我”買《山海經(jīng)》一事。略寫的那些內(nèi)容能使人對長媽媽有個初步了解,真實地反映長媽媽的一些毛病,但這些并不能削弱人對長媽媽的敬意,而詳寫買《山海經(jīng)》一事,卻令人對長媽媽刮目相看,在作者看來“別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功”,我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。
3.文章前兩段介紹了“長媽媽”稱呼的由來,從中可看出“長媽媽”怎樣的社會地位?
提示:地位低下,不被人重視。
4.長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩?從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點?
提示:(1)元旦道恭喜、吃福橘;(2)說
6、人死了,必須說“老掉了”。
真誠和善良
5.“我”為什么對長媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”?從這些描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點?
提示:“長毛”的故事,出乎“我”的意料,更讓“我”感到長媽媽的偉大神力,從此對她就有了“特別的敬意”。 無知、淳樸
6.最讓“我”對她產(chǎn)生敬意的是什么事情?
提示:為“我”買回渴慕已久的《山海經(jīng)》。
7.當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?表現(xiàn)了“我”什么心理?
提示:她并非學(xué)者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了?!拔摇睂乃抢锏玫健渡胶=?jīng)》不抱任何希望,只是說說而已。
8.阿長把《山海經(jīng)》買回時,“我”有什么反應(yīng)?體現(xiàn)了長媽媽怎樣的品質(zhì)?
提示:“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包。”震驚、感動的同時進而對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。買《山海經(jīng)》一事寫出了長媽媽熱愛、關(guān)心孩子的美好品質(zhì)。
五、【效果檢測】
六、【課堂小結(jié)】
整體說來,本文詼諧而富有情趣,但又不失深沉莊重?!扒星胁觳臁钡纳駪B(tài),睡相的描寫,吃福橘時的緊張心情,“長毛”的故事等,讀后令人捧腹開懷,忍俊不禁??墒牵?dāng)長媽媽為“我”買回《山海經(jīng)》后,作者的感情變得深沉莊重,深切懷念之情流露于字里行間,這種感情色彩的變化,使得作者對長媽媽的感情表達得更加真實感人。
七、【布置作業(yè)】
八、【板書設(shè)計】