《新蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)四則混合運算1分?jǐn)?shù)四則混合運算優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案21》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)四則混合運算1分?jǐn)?shù)四則混合運算優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案21（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 分?jǐn)?shù)四則混合運算 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版教材第75頁例1和練一練，第76頁1－5題； 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生結(jié)合解決實際問題的過程，知道分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序和整數(shù)四則混合運算相同，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算；知道整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用，并能自覺應(yīng)用運算律進(jìn)行一些相關(guān)的簡便計算。 2．使學(xué)生在主動獲取知識的過程中，體會四則混合運算規(guī)定的合理性，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，培養(yǎng)觀察、比較、抽象和概括能力。 3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索有關(guān)知識的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)教程： 1.比一比 看誰分?jǐn)?shù)計算學(xué)的好。完成數(shù)學(xué)書上

2、76頁練習(xí)十二第1題直接寫出得數(shù)，完成教程中表揚字跡工整、速度快的人。集體核對答案：說明分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法和計算時的注意點，分析錯誤原因。 2.創(chuàng)設(shè)情境引入 國慶節(jié)到了，手工編織組的同學(xué)進(jìn)行中國結(jié)專題編織研究?？纯葱撵`手巧的他們做出了哪些種中國結(jié)？ 二、探究分?jǐn)?shù)四則混合運算 1．探究乘法分配律的運用 出示兩種中國結(jié)，指名說一說。從圖中，你知道了什么？要我們解決的問題是什么？你準(zhǔn)備如何解決？還有不同的解決方法嗎？鼓勵學(xué)生用不同的方法來解答。并提問：這兩種方法分別先求出的是什么？因此在這個式子里先計算什么方法？說明：這樣含有兩種或

3、兩種以上的運算，是分?jǐn)?shù)四則混合運算。（揭題） 讓學(xué)生獨立計算，并說明每一步是計算的什么，為什么先計算這個？明確：分?jǐn)?shù)四則混合運算和整數(shù)四則混合運算相同，也要先計算乘、除法，再計算加、減法。對比：兩種計算方法有什么異同？更喜歡哪種方法？知道這里可能運用了什么？可以大膽的猜測一下，這些運算律在分?jǐn)?shù)中是否同樣適用？那我們來看一些。想清楚運算順序，再計算。 2.四則混合運算中小括號的運用 出示：美術(shù)老師有5米長的彩繩先做3個吉祥結(jié)，剩下的還能再做幾個蝴蝶結(jié)？引導(dǎo)學(xué)生分析，解決這問題應(yīng)該先求出什么，再求什么，最后計算什么？讓學(xué)生獨立思考后同桌

4、討論：是如何思考的？并試著列式解答。集體交流時強調(diào)：關(guān)于括號的運用和整數(shù)一樣。 出示試一試，讓學(xué)生說一說，先算什么，再算什么。學(xué)生獨立完成。集體核對答案，說一說計算時要注意什么？強調(diào)：看清運算順序和計算符號，并認(rèn)真計算，提升正確率。 3．小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 三、提升拓展 1.練習(xí)總結(jié) 出示4題，說明比賽，明間不限?？凑l能做全對。師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。核對答案并分析錯誤原因。表揚全對的學(xué)生。 全對的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)。 2.拓展 讓學(xué)生試解答，并交流方法。