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新蘇教版三年級語文下冊文4三袋麥子賽課導(dǎo)學(xué)案14

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):34895407 上傳時(shí)間:2021-10-24 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?1.50KB
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1、 4.《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.能體會(huì)角色的所做所想,有感情分角色朗讀。會(huì)講講這個(gè)故事。 2.理解課文內(nèi)涵,能根據(jù)自己的體驗(yàn)與感受,各抒己見。體會(huì)課文內(nèi)容的價(jià)值取向。 教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)角色所做所想,認(rèn)識(shí)人物特點(diǎn),有感情朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):講故事。 設(shè)計(jì)理念:本節(jié)課通過閱讀課文,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的實(shí)踐能力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力及交流與合作的能力。努力營造平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)和有獨(dú)創(chuàng)性的理解。注重課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合,提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語文的積極性。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)舊知。

2、 1.上一節(jié)課,我們初讀了童話故事《三袋麥子》,(板書:9.三袋麥子)大家還記得這個(gè)故事中的主人公嗎?喊喊他們(教師板書:小豬、小牛、小猴、土地爺爺。)他們之間發(fā)生了什么有趣的故事呢?誰來試著填一填。 快要過年了,( )送給( )、( )、( )各一口袋( ),作為節(jié)日禮物。三人采用了不同的處理方式。一年以后,出現(xiàn)了三種完全不同的結(jié)果。(這就是文章的主要內(nèi)容,概括主要內(nèi)容的方法:一般寫事情文章要用簡練的語言抓住故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。) 2.故事中的詞語你會(huì)讀嗎?開火車讀,帶著你的理解自己再讀一遍,讀出詞語的意思哦! 一份禮物 一袋麥子 迫不及待 做成食品 保

3、存 防止 仍有 拜訪 撫摸 聰明 3.今天,讓我們再次走進(jìn)這個(gè)故事,去認(rèn)識(shí)三種小動(dòng)物。 二、品讀課文。 (一)品讀(2——4)自然段。 1.提示任務(wù)一:土地爺爺送的麥子是什么樣的呢?請瀏覽2——4自然段,找到描寫麥子的詞語,用大圓圈圈出來。(友情提醒:三個(gè)小動(dòng)物眼中的麥子不一樣哦!) 2.自由默讀。(看誰讀得快,找得快,畫得快。) 3.全班交流。(課件認(rèn)識(shí):黃燦燦的麥子、飽滿的麥粒、上等的麥種) (1)小豬看到的是——黃燦燦的麥子?!包S燦燦”是什么樣子?(金黃金黃的。閃著金光的,亮閃閃的。)誰來讀好這個(gè)詞語?多誘人的麥子?。。ò鍟包S燦燦的麥子”) (2)

4、師:小牛看到的是——飽滿的麥粒。小??吹枚嘧屑?xì)啊,一粒粒都那么飽滿,請你讀。很好,讀出了麥粒的飽滿?。ò鍟帮枬M的麥粒”) (3)小猴發(fā)現(xiàn)這袋麥子是——上等的麥種。(板書“上等的麥種”)“上等的麥種”是怎樣的呀?(最好的、精挑細(xì)選的、不僅顏色金黃而且顆粒飽滿的。)豎起大拇指讀一讀!——“上等的麥種”。 4.提示任務(wù)二:三個(gè)小動(dòng)物拿到麥子后是怎么想,又是怎么做的呢?再讀二至四自然段,畫出相關(guān)語句。請看要求:用“_”畫出小豬是怎么做的,用“﹍”畫出小牛是怎么做的,用“﹏”畫出小猴是怎么做的。 5.用喜歡的方式自由讀。 6.全班交流。 (1)過渡:同學(xué)們讀得認(rèn)真,畫得仔細(xì),我們一起來

5、交流交流吧! ①小豬看到黃燦燦的麥子,心情怎樣?。ㄩ_心) ②你是從哪看出來的?(開心地喊道)你來開心地喊一喊! ③找到了一個(gè)表示心情的提示語,還有嗎?(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也會(huì)說話哦!兩個(gè)感嘆號(hào)也使我們體會(huì)到小豬的開心。) ④一起開心地喊喊! ⑤小結(jié):我們以后讀書時(shí),也要留心語言描寫的提示語,他可以使我們形象地知道人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理等等。 ⑥那除了“開心地喊道”,小豬還會(huì)怎樣地喊?想象一下他的動(dòng)作。(拍拍手喊道,咽了下口水喊道) ⑦小豬把心里想的都喊出來了,那他是怎么做的呢?把你畫到的讀給我們聽。 a.“迫不及待”是什么意思?誰能用“無字詞典”來解釋。小豬想到可以做這么多好吃的,是一分

6、鐘也等不及了,你生活中有這樣著急的經(jīng)歷嗎? b.練習(xí): ____________迫不及待地________________。 c.小豬迫不及待地——引讀,原來小豬把麥子全——吃了。(板書:吃)那小豬做成了哪些食品呢?還會(huì)做成什么呢?看圖說一說。 d.練習(xí):小豬做成了各種各樣的食品,有__________,有__________,還有___________(課件出示:鮮嫩的餃子、香噴噴的大餅、又細(xì)又長的面條、松軟的面包。) ⑧我們跟著小豬開心地做起來吧!再讀第二自然段,說說小豬留給你的印象。 (貪吃、美食家) (2)哪一自然段描寫小牛的,快找找看,這段寫得特別好。 ①老師想讀這一段

7、。 ②小牛是怎么想的?請你讀讀。 (小牛捧起飽滿的麥粒,看了又看,心想:多好的麥子啊,我要先把它保存起來,等家里的草料和雜糧都吃完了,再慢慢吃這好東西。) 讀了小牛心里想的,你能說說他給你的印象嗎?(想得周全,有計(jì)劃)能用一個(gè)字概括他的想法和做法嗎?。ò鍟捍妫┡瑢W(xué)再讀讀,體會(huì)小?!跋取佟钡乃伎歼^程。 ③小牛想得真周到。那他到底是怎樣保存麥子的呢?畫對的孩子讀這句話。(為了防止發(fā)霉和蟲蛀,小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外透透風(fēng),曬曬太陽。)沒畫對的馬上畫,這就是我們交流的好處。讀了小牛的做法,又有什么讀書感受?(不怕吃苦)以后最好在預(yù)習(xí)的時(shí)候就在課文旁邊寫下自己的讀書感受,可以一個(gè)

8、字、一個(gè)詞、一句話,或者讀不懂的一個(gè)問號(hào)。 ④好,讓我們跟著做事認(rèn)真、有計(jì)劃的小牛一起看,一起想,一起做。讀好著段話。 (3)再來看小猴,他發(fā)現(xiàn)這是上等的麥種決定怎樣做?請你讀,也用一個(gè)字概括他的做法,就是——種(板書:種) ①這段話沒寫小猴心里想的,他會(huì)想什么?(小猴肯定想,如果現(xiàn)在把麥子吃了,明年就沒東西吃了,不如種下地,就會(huì)有更多的麥子吃。)(小猴想,一袋麥子很快就會(huì)吃完,我要種下地,明年收到更多的麥子,還可以分給大家吃。) ②恩,看來小猴把一口袋麥子全種下了地,是經(jīng)過深思熟慮的。一個(gè)“全”字使你知道了什么?(使我們知道小猴把所有的麥子都種下了地,一粒也沒剩,種的多,收獲

9、的也多。) (二)品讀(5——9)自然段。 1.過渡:故事越讀越有意思了,同樣的一袋麥子,三個(gè)小動(dòng)物看法不同,做法也就不一樣。那一年以后,三袋麥子怎么樣了呢?土地爺爺又來拜訪他們,會(huì)是什么樣的反應(yīng)呢?請小組合作學(xué)習(xí)6——9自然段,讀完討論,從文中提取關(guān)鍵信息,完成下面表格。(友情提醒:可以用文中的語言,也可以用自己的語言概括,要簡潔明了。) 結(jié)果(用四字詞語) 土地爺爺?shù)姆磻?yīng)(用文中詞語) 小豬 全部吃光 忍不住哈哈大笑 小牛 剩下半袋 點(diǎn)點(diǎn)頭 小猴 堆滿麥囤 真聰明!真能干! 2.全班交流。 (1)各小組匯報(bào),完成表格。 (2)小結(jié):大家真會(huì)讀書,回答問題

10、既能從文中提取關(guān)鍵信息,又會(huì)用自己的語言概括。 3.體會(huì)人物性格。 (1)過渡:接下去我們繼續(xù)讀故事,深入了解這三個(gè)小動(dòng)物。先去小豬家,誰來讀第六自然段。 ①你看到了一只什么樣的小豬呢?(憨厚可愛) ②你是從哪里看出來的啊?(我是從這句話讀出的“小豬說著不由得舔了舔嘴唇”)哪個(gè)詞最能表現(xiàn)出小豬的憨厚可愛呢?(舔了舔) ③小結(jié):真會(huì)學(xué)習(xí)啊,能聯(lián)系上下文理解詞語。再看看插圖,小豬口水都流出來了,真是憨厚可愛啊!請你學(xué)著小豬憨厚可愛的樣子,讀讀他說的話。(“感謝您去年送給我那袋麥子,讓我吃到了最好吃的東西!”)一想起美食,小豬毫不掩飾地表現(xiàn)出自己的饞嘴和貪吃,真是——憨厚可愛。怪不得土地爺

11、爺也忍不住——哈哈大笑。 ④我們從圖片里,從語言文字里讀出了小豬的憨厚可愛,那讓我們把“憨厚可愛”獎(jiǎng)?lì)C給小豬吧?。ò鍟昂┖窨蓯邸保? (2)讓我們告別小豬,跟土地爺爺去小牛家看個(gè)究竟。請你讀第七自然段。 ①這是一頭什么樣的小牛?(勤儉節(jié)約)為什么這么說呢?請用文中的話來講一講。(珍惜糧食)讀出小牛的勤儉節(jié)約。 ②小牛不僅做事認(rèn)真,而且勤儉節(jié)約,真會(huì)生活??!怪不得土地爺爺聽了點(diǎn)點(diǎn)頭,土地爺爺好像在說什么?那就讓我們把“勤儉節(jié)約”獎(jiǎng)?lì)C給小牛吧?。ò鍟扒趦€節(jié)約”) (3)接下來,讓我們跟土地爺爺去小猴家看看結(jié)果。你愿意讀第八第九自然段嗎? ①小猴向土地爺爺介紹自己的收獲時(shí)會(huì)是什

12、么心情?(自豪!) ②是啊,小猴靠自己的勞動(dòng)把一袋麥子變成滿滿一囤麥子,肯定特別激動(dòng)特別自豪!請你讀出小猴的自豪。 ③那土地爺爺?shù)姆磻?yīng)是怎樣的?這句話是對土地爺爺?shù)氖裁疵鑼??(?dòng)作、語言) ④那你從土地爺爺?shù)膭?dòng)作、語言中明白了什么?(最贊同小猴的做法,對小猴的夸獎(jiǎng))是呀,土地爺爺撫摸著小猴的頭,興奮地說——(你真聰明!真能干?。┠俏覀冊摪选奥斆髂芨伞豹?jiǎng)?lì)C給小猴。 (三)總結(jié): 1.讀完了課文,三個(gè)小動(dòng)物給我們留下什么印象?(憨厚可愛、勤儉節(jié)約、聰明能干) 2.同樣的一袋麥子,憨厚可愛的小豬把它做成了各種各樣的食品,勤儉節(jié)約的小牛先保存了起來再慢慢地吃,而聰明能干的小猴卻把它全種下了

13、地,收獲了更多的麥子。你最喜歡誰?為什么?那你還想對其它人說什么呢?(互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短) 2.如果土地爺爺也送你一袋麥子,你會(huì)怎么做呢?有什么好辦法?(分成三份,一份吃,一份存,一份種,精打細(xì)算) 三、補(bǔ)充閱讀《小白兔和小灰兔》。(師讀) 1.聽了故事,你有什么想說的? 2.小白兔和小猴有什么共同點(diǎn)?(小白兔和小猴最有創(chuàng)意,最有遠(yuǎn)見,他們的做法使我們明白:只有自己種,才有吃不完的糧食、蔬菜。也就是說:只有付出,才有收獲。) 四、作業(yè): 1.小組分角色朗讀課文或講講這個(gè)故事。 2.說話: 土地爺爺把一袋麥子又送給了誰? 他是怎么想的,怎么說的,又是怎么做的? 一年后,他會(huì)對土地爺爺說些什么?做些什么? 土地爺爺又會(huì)有何反應(yīng)?作出什么評價(jià)?

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