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1、
教學(xué)設(shè)計模板
版本冊數(shù)
蘇教2011課標(biāo)版
課目名稱
18.恐龍
第 二 課時
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。初步感知打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法。
3、激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣,教育學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
學(xué)情分析
“恐龍”是一個孩子們非常感興趣的話題,他們從小可能就聽過恐龍的故事,也玩過恐龍的玩具,因此學(xué)生對恐龍這一話題在課前就產(chǎn)生了濃厚的興趣。在教學(xué)中運用大量的視頻,圖像資料更
2、能充分幫助學(xué)生了解恐龍的知識,恐龍的特點,還能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
重點難點
教學(xué)重點:
理解課文內(nèi)容,了解恐龍的種類及特點。
教學(xué)難點:
初步感知打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法。
教學(xué)過程
信息技術(shù)和數(shù)字資源的
使用方式和意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們一定對據(jù)今兩億年的爬行類動物——恐龍,十分感興趣,今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)恐龍的世界,去了解有關(guān)它們的知識。
2.老師這兒有一些詞語,誰來為我們大家朗讀一下,同學(xué)們認(rèn)真聽,聽他讀得是否準(zhǔn)確?
(1)出示詞語: 學(xué)生個別進(jìn)行朗讀,正音。
(2)“沼澤、匕首”的讀音要特別注意!
3、集
3、體朗讀,邊讀邊想,能否用上里面的一些詞語,來介紹一下上節(jié)課你所了解到的有關(guān)恐龍的生活年代、生活環(huán)境及生活的范圍
(學(xué)生齊讀,再回答,講述第一自然段中學(xué)到的內(nèi)容。)
4、是的,正如同學(xué)們所說的,[ 引讀 ]
(出示第一自然段)
本篇課文就是圍繞“恐龍”這個動物寫的一篇說明文。
5、恐龍家族是什么樣的呢?他們吃什么?怎么繁殖后代的?今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文,來深入了解它們吧。
二、精讀課文:
(一)學(xué)習(xí)第二自然段:
1、自由朗讀第二自然段,邊讀邊思考第2自然段是圍繞哪一句話來寫的。
2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
(“恐龍的種類很多,形態(tài)更是千奇百怪?!? )
板書:(恐龍 種類
4、 多 形態(tài) 千奇百怪 指導(dǎo)朗讀。 )
3、恐龍種類多,到底有多少種呢?請全班同學(xué)快速閱讀第二自然段,并圈出此段中介紹了哪幾種恐龍?
(1)學(xué)生交流
4、請同學(xué)們默讀2,找到描寫雷龍的相關(guān)語句,讀讀、想想雷龍有什么特點?書中是怎么介紹的?它為什么叫雷龍呢?(學(xué)生自讀,自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。)
交流各自的學(xué)習(xí)成果。
出示:雷龍是個龐然大物,它的身體比六頭大象還要重,它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響,好似雷鳴一般。
1)雷龍給你留下的最深印象是什么?
(龐然大物 很大 )
2)你從哪里感受到它的大?
(它的身體比六頭大象還要重,它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響,好似
5、雷鳴一般。 )
3)它可真重呀!一頭大象夠重了,大約有4~6噸,現(xiàn)在雷龍的體重是比6頭大象還重,就可以達(dá)到30噸左右了。 [ 課件出示大象的重量和雷龍重量之間的比較 ]
板書:[作比較 打比方 ]
雷龍不僅體型龐大,總起路來還特別的厲害!
誰能來模仿一下雷龍走路時發(fā)出的聲音?[ 一個學(xué)生模仿 ]
這里還用到了一種常用的說明方法就是——“打比方” 把什么比作什么?
你現(xiàn)在知道,人們?yōu)槭裁窗阉Q作雷龍了吧?
(是呀,走路發(fā)出如打雷一般的巨響,雷龍真是一個龐然大物?。?)
4)誰能把這句話讀好?可要把雷龍的龐然大物的感覺讀出來哦。 (學(xué)生個讀,齊讀。)
5)總
6、結(jié)學(xué)法:
剛才我們一起來認(rèn)識了雷龍,我們找到了它的特點,悟出了它名字的由來;通過朗讀,我們又進(jìn)一步體會到了說明方法的重要性。讓我們用這樣的方法繼續(xù)認(rèn)識其他恐龍吧。
5、(出示幻燈片9)請同學(xué)們再讀2,找出其它恐龍的介紹,按照剛才認(rèn)識雷龍的方法,認(rèn)真讀讀,也來向大家介紹一下。
(1)學(xué)生自讀
(2)請問你想介紹書中第二自然段中的哪種恐龍呢?
[ 出示 梁龍 劍龍 三角龍 的圖片,學(xué)生指出名字,并說明原因即點明各種恐龍名字的由來。]
6.交流其他恐龍的特點
(1)梁龍 身體很長[圖片出示]梁龍身體長長的,像屋子的房梁一樣,難怪叫它梁龍呢!
1)那它的身體到底有多長呢?
(
7、從頭到尾足有二十多米,我們的教室大約有10米,梁龍有2間教室那么長呢。 列數(shù)據(jù)
誰能把書中的這句話讀好?
出示:
梁龍的身體很長,從頭到尾足有二十多米,走起路來,好像是一架吊橋。
梁龍的身體很長,從頭到尾足有二十多米,走起路來,好像是一架移動的吊橋。
(出示句子—故意漏了“移動”兩字,讓學(xué)生體會“移動”更貼切的寫出了梁龍是會行走的一座吊橋。)打比方
2)誰能把梁龍的長通過朗讀表現(xiàn)出來?
(學(xué)生個讀 引導(dǎo)突出“足、移動”,體會梁龍長,它的運動。 齊讀。)
出示:劍龍的背上插著兩排三角形的劍板。尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。
(2) 劍龍 劍板 尾刺 [視頻出示]
8、劍龍的身體上有劍板和尾刺,而尾刺像利劍一樣,可見它有多么鋒利呀!這兒用到的說明方法是——打比方。把尾刺比作利劍。
1)在圖上指出劍板與尾刺。
2)誰能把它的特點讀出來呢?邊讀邊考慮這里還用到了什么說明方法?
(指導(dǎo)學(xué)生朗讀。)
3)用到的介紹方法有——列數(shù)據(jù)[四支] 打比方[利劍]:可見尾刺十分鋒利。
(3)三角龍 有三只大角 三角龍有三只大角,因此得名。
1)三角龍它那樣的臉型,是什么樣的臉型呢?
(一只長在鼻子上方,另外兩只長在眼睛上方。 而且每只都有一米長。這里用到了“列數(shù)據(jù)”的方法。)
原來,這就是三角龍的臉型呀。圖片出示。
2)如果你看到了長著這樣臉型的三角龍
9、,你會怎樣?
(很害怕,很恐懼。 是的,這樣的臉型,讓當(dāng)時任何動物也都——“望而生畏”。)
“畏”是什么意思?(畏懼、害怕。) 請同學(xué)們跟老師一起把這個字寫一寫,記住它。
3)誰能把這令人生畏的怪家伙介紹一下。
(學(xué)生個讀,齊讀。)
7、課文第二自然段向我們介紹了這么多形態(tài)各異的恐龍,讓我們再一起讀讀此段,記住這些恐龍吧。(教師引讀第二自然段,體會總分結(jié)構(gòu)。)
(二)學(xué)習(xí)第三至五自然段:
1、第二自然段用了先“總”,后“分”的方法,向我們介紹了恐龍家族中的部分成員,而書中還向我們介紹了更多有關(guān)恐龍的知識,你知道是什么嗎?那就讓我們自讀3、4、5,找出你感興趣的話題,仔細(xì)讀讀,等
10、一會兒介紹給同學(xué)們。
2、恐龍的親戚
(1) 它們是恐龍嗎?[ 看視頻 ]
不是,他們一個生活在水里,像條魚一樣,所以叫魚龍;一個飛翔在空中,如同一架輕型飛機,所以叫翼龍。而恐龍是生活在陸地的爬行類動物,難怪它們是恐龍的親戚。(輕型飛機打比方)
(2)你能把3讀好,介紹一下恐龍的親戚。
(指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 注意讀出它們的特點。)
3、恐龍的食物
(1)大多以吃植物為主——以植物為主。前面介紹的恐龍也都是以植物為主的。
也有專門食肉的——霸王龍
(2)從名字上看,就知道它不是個善類,讓我們來看一段它的視頻。
(3)看了視頻,你能把這兩句話讀好了嗎?
突
11、出霸王龍的兇猛 “非常” “鋒利無比”——打比方 體會其外形特點
把霸王龍的牙齒比作鋒利無比的匕首,真的一點不為過呀! )
(4)齊讀第四自然段。
4、恐龍的繁殖
(1)學(xué)生先介紹自己的理解。
(2)讓我們來看一段恐龍撫育后代的視頻。
(3)看了錄象,你感受到了什么呢?
(引導(dǎo)了解恐龍從蛋中出來的一瞬間,體會外殼的堅硬。
恐龍媽媽十分疼愛自己的孩子,用嘴親吻它們,可見媽媽對恐龍蛋照料十分細(xì)心。
(4)齊讀第五自然段。
5、這么多的恐龍,怎么會在地球上消失的呢?大型火山爆發(fā);小行星撞擊地球;臭氧層空洞的出現(xiàn)和劇烈的氣候變化;環(huán)境變化及微量元素污染導(dǎo)致恐龍無法正常生
12、活和繁殖等。同學(xué)們自己找到了這么多的答案,要弄明白真正的原因我們還要深入的研究。
6、這些關(guān)于恐龍的視頻、圖片、文字,都是我們后人根據(jù)什么得來的呢?是我們?nèi)祟愅ㄟ^現(xiàn)在挖掘的恐龍化石、運用我們合理的推斷、想象用文字或三維立體畫面再次把兩億年前的情景呈現(xiàn)在我們的眼前。
三、總結(jié),回顧:
1、恐龍是這樣有趣,這樣神奇,你們還了解恐龍的其它知識嗎?
請學(xué)生自己上臺當(dāng)一回小老師,介紹有關(guān)恐龍的其它知識。
(可以帶參考書、模型、圖片等。 可以學(xué)著書上的介紹方法來介紹。 )
2、看到同學(xué)們踴躍的樣子,老師知道大家對恐龍都很感興趣,老師這里知道有關(guān)恐龍知識介紹的一些網(wǎng)站,上面有同學(xué)們想知道的
13、更多有關(guān)恐龍的知識,你可以去閱覽一番,并制作恐龍資料卡,下節(jié)課上與同學(xué)們一起分享你的收獲。
拓展作業(yè):
網(wǎng)站:中國科普博覽 恐龍博物館
【設(shè)計意圖】
通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞語,引出對上節(jié)課內(nèi)容的回顧,既復(fù)習(xí)了舊知又為新內(nèi)容做了鋪墊。
【設(shè)計意圖】
在此處的PPT我用上了超鏈接的功能。任意點擊都可進(jìn)入相關(guān)的頁面。在學(xué)生交流環(huán)節(jié)就不必拘泥于固定模式,學(xué)生說到哪個就可點擊哪個。
【設(shè)計意圖】
這里把雷龍的重量和大象的相比,
14、強調(diào)說明方法, “作比較”,
課件通過圖片,數(shù)字更直觀地讓學(xué)生了解了雷龍的龐大。
【設(shè)計意圖】
這里出示梁龍和吊橋的對比圖讓學(xué)生更加直觀地理解梁龍的“長”。
【設(shè)計意圖】
出示劍龍的視頻,學(xué)生通過觀看視頻了解了劍龍的特點也知道了它名字的由來。
【設(shè)計意圖】
在教學(xué)3-5自然段的時候,由于同學(xué)們對恐龍的知識不是很了解,所以這里我采用了播放視頻的方式,讓學(xué)生能夠通過觀看視頻增強學(xué)習(xí)興趣,同時對恐龍的了解也能進(jìn)一步加深。
板書設(shè)計
18、恐 龍 (說明文)
種類 多 形態(tài) 千奇百怪 打比方
親戚 魚龍 翼龍 列數(shù)據(jù)
食物 大多吃植物 作比較
繁殖 卵生