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1、
《21.一路花香》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)情分析】
三年級的孩子身心發(fā)育太快,性格開朗活潑,心理活動趨于復(fù)雜,開始從被動的學(xué)習(xí)主體漸漸向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。本班大部分學(xué)生從平時(shí)的作業(yè)、單元檢測和期中測試中反映出基礎(chǔ)知識掌握得較好。閱讀能力比較薄弱,在平時(shí)的教學(xué)中,我把閱讀理解放在了重要的位置,并采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀,讀中有悟:悟情、悟景、悟得。
【教材分析】
《一路花香》是蘇教版三年級下冊第六單元的一篇課文,這是一則寓言,講述的是一個(gè)挑水工利用破水罐滲出來的水澆灌出一路鮮花的故事,告訴人們世上每一件東西,每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值,我們既不能驕傲自大,也不要妄自菲薄
2、,只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn),就能充分發(fā)揮作用。文章共三個(gè)自然段,第一自然段寫了挑水工有兩只水罐,完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到家,而破水罐每次只能運(yùn)半罐。第二自然段主要寫了破水罐為自己的行為感到慚愧而道歉,挑水工讓它注意路邊的花。第三自然段主要寫了挑水工讓破水罐明白自己的價(jià)值。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會本課生字詞,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
3、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事,幫助學(xué)生正確看待自己,樹立正確的人生價(jià)值觀。
【重難點(diǎn)】理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意,體會借事述理的特點(diǎn)。
【教學(xué)方法】以讀促學(xué),讀中感悟。
【教學(xué)過程
3、】
一、 導(dǎo)入課題。
同學(xué)們,有這么一條小路,路的一邊長滿了姹紫嫣紅的鮮花,人們走在這一條路上總能聞到一路的花香,今天邱老師想和同學(xué)們一起繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一則富有詩意的寓言故事“21.一路花香”。
1. 齊讀課題。
2. 自由朗讀課文。要求:1.讀清字詞,讀通句子。2.思考:一路的花香是怎么來的?
二、 初讀:整體感知課文內(nèi)容。
1、摘花游戲:
出示生字詞,指名讀。正音。齊讀。
水罐、驕傲、慚愧、完好無損、澆灌、欣賞、滲出、日復(fù)一日
2、 師引導(dǎo)學(xué)生概括花香的由來、板書貼畫。
【一位勤勞的挑水工每天都要到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪邊去挑水小河,他要經(jīng)過一條又彎又長的小路小路,到達(dá)山頂,它有
4、兩只水罐,一只水罐完好無損,另一只水罐有一條裂縫】
A.什么叫完好無損?
B.挑水工利用破水罐自身的裂縫澆灌出一路的鮮花,你覺得美麗的鮮花長在哪一邊?老師請同學(xué)上來貼一貼。
C.這一路的鮮花漂亮嗎?
D.剛開始的時(shí)候破水罐知道這一路的鮮花是它澆灌出來的嗎?后來知道了嗎?
E.同學(xué)們快速瀏覽全文,找出問中有關(guān)破水罐心情變化的詞語,并把它圈畫下來。
三、 精讀:感悟人物形象、感悟課文內(nèi)容
1. 老師指名同學(xué)說心情變化的詞語:
十分慚愧、一絲快樂、仍然傷心?!窘處煱鍟?
什么情況下,你會感到慚愧?
什么情況下,你會感到十分慚愧?慚愧的程度很深。
2. 品悟第二自然段:“十
5、分慚愧”
【請同學(xué)們默讀第二自然段 ,找一找破水罐說的哪一句話,你可以看出他十分慚愧?】
A破水罐向誰道歉?
B. 他為什么要向挑水工道歉?生回答。
C. 破水罐十分慚愧,好水罐怎樣呢?
D. 驕傲。想像一下驕傲的好水罐遇到十分慚愧的破水罐,他會對破水罐說什么呢?生回答。
E. 如果你是這只破水罐,你聽了驕傲的水罐這樣說,你的心情會怎樣呢?
F. 如此破損的水罐,兩年之后終于按捺不住自己內(nèi)心的愧疚感,向挑水工道歉,如何讀這一段話。
指名讀出破水罐的慚愧。齊讀破水罐慚愧的語句。
3、品悟“一絲快樂片段”
【挑水工聽了破水罐的道歉,怎么說?】
“在我們回主人家的路上,我希望你
6、注意小路旁那些美麗的花兒”,于是他們一起往家里的方向走去,破水罐有了“一絲快樂”。“一絲”多不是少?
A.是什么讓十分慚愧破水罐有了這么一絲難能可貴的快樂呢?生回答。
B.到底是怎樣一幅美好的景象讓破水罐有了一絲難能可貴的快樂呢?
教師讀課文中{“美好景象的句子”},學(xué)生想像畫面。
C.學(xué)生描述心目中“美好的景象”?;愋?、形容詞。
優(yōu)美的語言,形容詞,花,反問句。吸引了蝴蝶,蜜蜂。
D.教師播放美景畫面,配樂【如果你覺得漂亮,鼓鼓掌】
美景美嗎?如果你是路人,你的心情怎樣?可破水罐只是一絲快樂,為什么?生回答。
再美的景色,也不能使破水罐真正的快樂起來?!緫M愧的程度很深,一時(shí)
7、的快樂比不上兩年胡慚愧】
E.指名讀出美景的美和破水罐的一些快樂。齊讀。
4.品悟“仍然傷心”片段
他們又接著往回家的路上走去,這時(shí)候破水罐連一絲快樂也沒有了,他仍然感到傷心,為什么呢?生回答。這一次他又向挑水工道歉。這一次他會怎樣向挑水工道歉呢?
A.挑水工怎么說的?指名讀。齊讀。
B.兩只水罐聽了挑水工的話會怎么樣呢?
好水罐 。破水罐 。
C. 如果你是破水罐,你明白了什么?【一路的鮮花是我澆灌出來 的】
D. 心情怎樣?【十分開心】
挑水工的話一語驚喜夢中人。
5.教師作假設(shè),學(xué)生思考結(jié)
8、局,感悟挑水工人設(shè):
如果挑水工對破水罐充滿抱怨,那么.....
如果挑水工把破水罐棄之角落,那么......
如果挑不工把破水罐加以修補(bǔ),那么.......
而今,挑水工把破水罐巧妙利用,才造就了我們今天 的“一路花香”。
6.你覺得,這是一個(gè)怎樣的挑水工?
聰明、善于發(fā)現(xiàn)、巧妙利用、缺點(diǎn)改造成優(yōu)點(diǎn)的挑水工。
7. 感悟到什么?
在日常生活中,我們每一個(gè)人都不是十全十美的,也許,個(gè)子不高、成績不好、沒有悅耳的歌喉。學(xué)了本課,你明白了什么?。
(不驕傲自大,也不能妄自菲??;優(yōu)缺點(diǎn)要敢于面對它,改正它,或者合理利用它,把缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。)
【正確看待自己和他人。(板
9、書 道路上寫字)】
8.感悟朗讀,花入人心。
短短的一個(gè)故事,讓我們明白了這么多深刻的道理,讓我們認(rèn)識到幾個(gè)鮮明生動的角色。我們來分角色把課文讀一讀吧!
一個(gè)男生挑水工,一個(gè)女生破水罐。全班同學(xué)旁白。 配樂朗讀。
四、 續(xù)編故事,花香四溢
1. 之后又會發(fā)生什么呢?
2. 教師把《欣賞自己》小詩送給大家。
人生路上,老師希望大家看待自己和他人,愿今天一路花香的感受永遠(yuǎn)留在你我的心間。
【板書設(shè)計(jì)】
驕傲自大 正 十分慚
10、愧
確 一絲快樂
看 仍然傷心
待 .......
【教后反思】
1.學(xué)生沒有動筆寫字:
在教學(xué)時(shí)由于準(zhǔn)備不充分,導(dǎo)致給學(xué)生缺失了寫字的環(huán)節(jié)。語文教學(xué)課堂上沒有把握好寫字的時(shí)間,缺乏一定的寫的訓(xùn)練,特別是文中的一些重點(diǎn)詞語。在本節(jié)課前,可嘗試通過默寫詞語開始,然后導(dǎo)入課題 。
2.牽著學(xué)生走:
課上完了,課上呈現(xiàn)孩子氛圍較好,但總感覺牽著孩子走的痕跡嚴(yán)重。因?yàn)榻處煹睦硇院蜖恐七^多,限制了學(xué)生的思維,導(dǎo)致學(xué)生思維浮于表面,不能深入思考。放手讓孩子學(xué)感興趣的人物,讓學(xué)生多思考、多讀書是我下次磨課應(yīng)該特別注意的地方。