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1、NO.* 心理輔導(dǎo)之團(tuán)體心理輔一 如同個別輔導(dǎo)重視輔導(dǎo)關(guān)系的建立一樣，團(tuán)體輔導(dǎo)也非常重視良 好團(tuán)體氛圍的形成。接納、安全、尊重、溫暖的團(tuán)體氛圍可以使成員 真誠地開放自己，信賴他人，坦誠地探討存在的困擾。當(dāng)然，良好的 氛圍有一個發(fā)展變化的過程。 團(tuán)體心理輔導(dǎo)是通過設(shè)立特定的場景活動， 利用團(tuán)體成員間的互 動達(dá)到集思廣益、互幫互助、提高心理健康水平的目的，非常適合學(xué) 校心理健康教育工作。 團(tuán)體心理輔導(dǎo)其優(yōu)點(diǎn)主要有： (1)適用面廣，既可以針對具有共同心理問題的十人左右的小組， 又可以針對幾十人的發(fā)展性群體； (2)形式多樣，生動有趣，有利于吸引學(xué)生積極投入； (3)耗時(shí)短，效率高

2、，收效好，每個成員既是“求助者”又是“助 人者”，可在有引導(dǎo)的相互影響中多視角地學(xué)習(xí)，有理論，有實(shí)踐， 有體驗(yàn)，有分享，獲得多重的反饋，從而產(chǎn)生心理與行為的改變。在 團(tuán)體中不但可以更有效地影響或改變個人的某些自我概念或想法， 還 可以協(xié)助解決原本在個人之間難以解決的問題。 團(tuán)體輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是以團(tuán) 體為對象，運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略與方法，通過團(tuán)體成員間的互動，促 使個體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識自我、探討自我、接納 自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，激發(fā)個 體潛能，增強(qiáng)適應(yīng)能力的助人過程。目前在中國，大中小學(xué)心理健康 教育、危機(jī)心理

3、援助、婚姻家庭咨詢、企事業(yè)單位團(tuán)隊(duì)建設(shè)等領(lǐng)域中， 團(tuán)體輔導(dǎo)的心理技術(shù)手段都占據(jù)了極其重要的位置。 而中國地大物博 的獨(dú)特國情，注定了團(tuán)體輔導(dǎo)手段的重要性發(fā)展速度必將超越其他的 心理技術(shù)，成為解決中國社會問題的重要手段！ 但是，團(tuán)體輔導(dǎo)是運(yùn)用團(tuán)體動力學(xué)的知能，領(lǐng)導(dǎo)者需要經(jīng)過專 業(yè)輔導(dǎo)，還要有專業(yè)輔導(dǎo)的技巧方法和工具。 筆者認(rèn)為京師博仁團(tuán)體 輔導(dǎo)設(shè)備采取以趣味性為主要特征的各種活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中進(jìn) 行主動地參與和體驗(yàn)，其游戲性質(zhì)使得青少年更樂于參與其中， 減少 了他們對學(xué)校和家長“要教育我”的抵觸情緒，也降低了在實(shí)際學(xué)習(xí) 和生活中遇到真實(shí)問題時(shí)所產(chǎn)生的壓力， 使他們可以更自然地展現(xiàn)自 己的特長、發(fā)揮自己的能力、體會活動過程中可能帶來的體驗(yàn)和認(rèn)識。 3N0.*