《歌曲《劃船比賽》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《歌曲《劃船比賽》教學(xué)反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《劃船比賽》教學(xué)反思 欖邊小學(xué) 甘金鳳 教學(xué)中，道具的制作和學(xué)生的實(shí)踐是一個(gè)重要項(xiàng)目。因?yàn)樵诮虒W(xué)的整個(gè)過(guò)程中，老師就像是導(dǎo)演或觀眾，學(xué)生就是演員。只有學(xué)生作為主體，課堂教學(xué)才體現(xiàn)出其真正的意義。在老師鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)試打出歌曲的節(jié)奏時(shí)，同學(xué)們都很積極主動(dòng)，因?yàn)樗麄冋窍Ｍ玫疥P(guān)注的年齡，活潑好動(dòng)是他們的本性，在課堂上，更是應(yīng)不厭其煩地讓他們發(fā)揮。就在他們興致勃勃地參與到其中的時(shí)候，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)就很順應(yīng)地展示出來(lái)，使學(xué)生易于接受。 在重點(diǎn)的教唱環(huán)節(jié)，何從節(jié)奏—歌詞—音準(zhǔn)—速度—音樂(lè)表現(xiàn)力層層遞進(jìn)，一步步引導(dǎo)學(xué)生。細(xì)節(jié)總是能決定一切，拿到一個(gè)課題，首先要對(duì)其有一個(gè)清晰的教學(xué)目標(biāo)和

2、步驟，而最終的目的，都是讓學(xué)生能夠完整甚至完美地表現(xiàn)歌曲，并從中有所啟示，用音樂(lè)課堂帶給他們的美好感受，去拓寬視野，陶冶情操，去熱愛(ài)生活。 在能夠基本學(xué)會(huì)歌曲的時(shí)候，讓同學(xué)們用自己的身體表現(xiàn)出二拍子的節(jié)奏并模擬劃船比賽的現(xiàn)場(chǎng)，這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)亮點(diǎn)。我想這是課堂教學(xué)的升華。一年級(jí)的小學(xué)生，正處于對(duì)事物充滿好奇，喜歡新鮮事物的時(shí)期，只要是有趣的事物，總能吸引他們動(dòng)起來(lái)。老師生動(dòng)的語(yǔ)言，配上音樂(lè)，學(xué)生的積極參與，仿佛就是在上演一場(chǎng)激動(dòng)人心的劃船比賽。學(xué)生入戲了，老師也就成功地上好了一節(jié)課。我想，盡管下了課，孩子們還會(huì)陶醉在這樣一節(jié)快樂(lè)的音樂(lè)課中。也正體現(xiàn)了“學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)”的教學(xué)理念。 從老師的角

3、度進(jìn)行換位思考，我得出了以下幾點(diǎn)見(jiàn)習(xí)體驗(yàn)： 1、抓住課堂教學(xué)精髓，努力把課上得精致。 上一節(jié)課并不難，但是上好一節(jié)課并不容易。課前的備課應(yīng)做好最充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容盡可能豐富，又能突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，我們其實(shí)應(yīng)把自己學(xué)到的技能知識(shí)盡可能簡(jiǎn)單化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，我們的語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力都應(yīng)該得到加強(qiáng)。 2、因材施教，根據(jù)環(huán)境做出最好的教學(xué)選擇。 不同的地域，孩子們接觸的環(huán)境也有所不同，不同的地域，孩子們的性格，心理發(fā)展?fàn)顩r也不相同。我們應(yīng)該尊重當(dāng)?shù)丨h(huán)境的人文情況作出正確的選擇，多用心去關(guān)心和了解每位學(xué)生，力求做到讓每一位學(xué)生都能享受音樂(lè)課堂。多謝鼓勵(lì)，少些責(zé)罰，對(duì)孩子們，

4、應(yīng)該進(jìn)行心與心的交流，不僅要做他們的教育者，更要做他們的傾聽(tīng)者。讓學(xué)生喜歡自己，才能讓課堂有序順利地進(jìn)行。 3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于他們的缺點(diǎn)，要從側(cè)面協(xié)調(diào)，轉(zhuǎn)移他們的注意力。 學(xué)習(xí)再差的學(xué)生也會(huì)有其閃光的一面，我們要有足夠的耐心去正確引導(dǎo)他們，音樂(lè)課堂相比其他文化課堂有它獨(dú)特的感染力，我們應(yīng)該好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)，用音樂(lè)去感化他們。課后也多鼓勵(lì)他們參與文娛活動(dòng)，減輕學(xué)習(xí)中的壓力，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。 4、對(duì)課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程都應(yīng)該了如指掌，有效控制課堂秩序和氣氛；從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式教學(xué)。 課堂的調(diào)控能力是需要日積月累的，老師就是課堂的導(dǎo)演，教學(xué)氣氛因?yàn)榧で槎?，也因?yàn)橛行蚨鋵?shí)。每次上完一次課都應(yīng)該做好總結(jié)，再接再厲。愛(ài)玩是孩子們的天性，學(xué)會(huì)從孩子們的心理出發(fā)，努力尋找新鮮奇特的教學(xué)方案，讓他們愛(ài)上音樂(lè)課。 作為老師，面對(duì)教育者這一份神圣的事業(yè)，我們應(yīng)該懷著一顆“為師不忘童年夢(mèng)，常與孩子心連心”的心態(tài)，為孩子們鋪上一條通往幸福人生的道路，為孩子們的健康成長(zhǎng)肩負(fù)起自己的一份使命。我想，只要心中有愛(ài)，我們就擁有足夠的能量去影響下一代，讓他們茁壯成長(zhǎng)！