《蘇軾詞兩首導(dǎo)學(xué)案答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇軾詞兩首導(dǎo)學(xué)案答案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。 《念奴嬌 赤壁懷古》導(dǎo)學(xué)案 編制：杜慧敏 校審：高一語(yǔ)文組 使用時(shí)間： 月 日 【教師寄語(yǔ)】患難困苦，是磨練人格之最高學(xué)校。----梁?jiǎn)⒊? 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、誦讀詞作，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋初步鑒賞詞作的能力。 2、學(xué)習(xí)詞中寫景、詠史、議論、抒情融為一體的寫作手法，掌握烘托和映襯的表達(dá)技巧。 3、感受蘇軾豪放的詞風(fēng)，體會(huì)他復(fù)雜矛盾的情感，學(xué)習(xí)他的曠達(dá)胸襟和進(jìn)取精神。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、學(xué)習(xí)詞中寫景、詠史、議論、抒情融為一體的寫作手法，掌握烘托和映襯的表達(dá)技巧。 2、感受蘇軾豪放的詞風(fēng)，體會(huì)他復(fù)雜矛盾的情感，學(xué)

2、習(xí)他的曠達(dá)胸襟和進(jìn)取精神。 【XXX簡(jiǎn)介】 蘇軾（1037－1101），_北宋_（朝代）文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)_東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。他與父親蘇洵_、弟弟蘇轍__合稱“三蘇”。嘉祐進(jìn)士、神宗時(shí)曾任祠部員外郎，知密州、徐州、湖州。因反對(duì)王安石新法，以作詩(shī)“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時(shí)任翰林學(xué)士，曾出知杭州、潁州，官至禮部尚書。后又貶謫惠州等地，最后北還，病死常州，追謚文忠。蘇軾在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。他在散文、詩(shī)歌、書畫方面均有成就。 蘇軾的散文縱橫恣肆，如《赤壁賦》；他的詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張、比喻，獨(dú)具風(fēng)格，如“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”、“

3、 日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”；他的詞又是開(kāi)豪放一派，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，代表作就是《念奴嬌赤壁懷古》。 【背景介紹】 “烏臺(tái)詩(shī)案”：北宋著名的文字獄。元豐二年（公元1079年），蘇軾因與時(shí)任宰相的王安石政見(jiàn)不合，出補(bǔ)外官。他看到當(dāng)時(shí)地方官吏執(zhí)行新法擾民，心中不滿，任杭州通判后寫了二十多首托事以諷的詩(shī)，因而激怒新黨。被構(gòu)陷成罪，囚捕至京，系獄一百三十天。而且牽連甚廣，蘇軾的友朋故舊被連累處罰的達(dá)二十二人。蘇軾在獄時(shí)自度必死，曾作詩(shī)與蘇轍訣別。由于宋朝有不殺士大夫的慣例，所以蘇軾免于一死，但被貶為黃州團(tuán)練副使。 《念奴嬌赤壁懷古》這首詞寫于北宋元豐五年（1082），XXX在“烏

4、臺(tái)詩(shī)案”之后，被貶到黃州任軒練副使。黃州附近有個(gè)赤鼻磯，相傳為三國(guó)時(shí)期周瑜大敗曹操的赤壁。XXX曾兩次到此游覽，寫下了兩篇游記和《赤壁懷古》。其實(shí)，蘇軾所游的并非三國(guó)時(shí)期周瑜大破曹軍的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉魚(yú)東北的赤壁。XXX只是觸景生情，采用當(dāng)時(shí)的傳說(shuō)，借寫古跡，記古人、古事，以古比今，言志抒情。 【課前導(dǎo)學(xué)】 1、譯文： 長(zhǎng)江向東奔流，滾滾浪濤把千古以來(lái)的英雄豪杰沖洗盡了。舊營(yíng)壘的西邊，人們說(shuō)：那是三國(guó)時(shí)周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的亂石插入天空，驚濤駭浪拍打著江岸，卷起的浪花如同千萬(wàn)堆白雪。江山美麗如畫，那一時(shí)期涌現(xiàn)了多少英雄豪杰！ 遙想當(dāng)年周公瑾，美麗的小喬才嫁給他，雄姿

5、勃發(fā)。手拿羽扇，頭戴綸巾，談笑之間，曹操的戰(zhàn)船被燒成灰燼。我在想象中游歷了一番故國(guó)（三國(guó)）的戰(zhàn)場(chǎng)，該笑我太多愁善感了，以致過(guò)早地長(zhǎng)出了白發(fā)。人的一生真象一場(chǎng)夢(mèng)，還是灑一杯酒祭奠江中的明月吧！ 2、給加點(diǎn)字注音、根據(jù)拼音寫漢字。 故壘（lěi ） 周lng( 郎 ) 公jǐn（ 瑾 ） 綸巾（guān ） 檣櫓（ lǔ ） 還酹（ li ） 3、朗讀這首詞，體會(huì)XXX在詞中的所見(jiàn)，所想，所憶，所嘆。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括上下片的主要內(nèi)容。 上闋：所見(jiàn)：大江、故壘、亂石、驚濤 所想：千古風(fēng)流人物 一時(shí)多少豪杰 本詞的上、下闋分別寫了什么內(nèi)容？

6、 上闋：正面描寫赤壁美景, 以引起對(duì)古代英雄人物的懷念。（詠赤壁） 下闋：借對(duì)周瑜的仰慕, 抒發(fā)自己功業(yè)未成感慨。（懷周瑜 發(fā)感慨） 【合作探究】 1、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！痹谌~中起什么作用？ “大江東去”是寫赤壁的襯景，用以起興?！袄颂员M，千古風(fēng)流人物”是“懷古”的點(diǎn)題。為下文寫“三國(guó)周郎赤壁”埋下伏筆，這是先替“赤壁”造聲勢(shì)，替“三國(guó)周郎”出場(chǎng)烘托氣氛。 2、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”描繪出一幅什么樣的畫面？你覺(jué)得哪些字詞用得好，為什么？ 詩(shī)意：陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。 這句詞正面描寫赤壁江山景色，

7、勾勒了一幅雄奇壯麗的“長(zhǎng)江勝景圖”。 “亂”“穿”“驚”“拍”“卷”五個(gè)詞用得形象，把景物寫活了，使讀者感到赤壁就迫近眼前，長(zhǎng)江的浪花就在腳下，濤聲就在身邊。 赤壁美景的特點(diǎn)是：“雄奇”。 亂：巖石山崖險(xiǎn)怪 穿：山崖陡峭高峻 驚：江水之洶涌 拍：驚濤駭浪力度之大 卷：波濤巨大的力量 渲染磅礴宏偉的氣勢(shì) 夸張、對(duì)偶、比喻、擬人 面對(duì)大江奇景，詞人觸景生情，發(fā)出深沉的感慨：江山如畫，一時(shí)多少豪杰。 3、“江山如畫，一時(shí)多少豪杰。”這兩句在全篇中起什么作用？ 起承上啟下的過(guò)渡作用。 詞人在諸多英雄人物中歌頌的是誰(shuí)？周瑜 周瑜是赤壁之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)軍的

8、前線總指揮。當(dāng)年三十四歲。詞人為我們塑造了一個(gè)風(fēng)流倜儻，氣度儒雅，鎮(zhèn)定自若的儒將形象。赤壁之戰(zhàn)時(shí)，他迎娶小喬已有十年。 4、下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？ 1.說(shuō)明周瑜當(dāng)時(shí)年輕有為，才華橫溢。 2.以美人襯托英雄。更顯周瑜瀟灑的風(fēng)姿。 3.著力表現(xiàn)周瑜風(fēng)流倜儻的儒將風(fēng)采。詞學(xué)上的俗語(yǔ)叫“刷色” _ 6、有人說(shuō),全詞結(jié)尾一句“人生如夢(mèng),一尊還酹江月”，反映了蘇軾思想上消極的一面。你是如何看待的？應(yīng)該怎樣面對(duì)人生中的挫折？ 蘇軾雖遭貶斥，懷才不遇，但仍積極進(jìn)取，渴望建功立業(yè)，雖有“人生如夢(mèng)”的慨嘆，但此屬人之常情，不能因此而認(rèn)為其情感的消極。“一尊

9、還酹江月”是要向“江月”傾訴壯志難酬的苦悶。 人生短暫、生命易逝，而江月永恒，因而我們要珍惜時(shí)間，加倍努力。 【討論】本詞是蘇軾豪放詞的代表作，說(shuō)說(shuō)其“豪放”表現(xiàn)在哪些方面？ 抒發(fā)壯志豪情。描繪壯麗之景?？坍嫼肋~之人。 《定風(fēng)波》導(dǎo)學(xué)案 編制：杜慧敏 校審：高一語(yǔ)文組 使用時(shí)間： 月 日 【教師寄語(yǔ)】人生之光榮，不在永不失敗，而在能屢仆屢起。----拿破侖 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解作品思想內(nèi)容，把握詞中XXX抒發(fā)的曠達(dá)胸襟。 2、體會(huì)詞中包含的人生哲理。 【教學(xué)重點(diǎn)】理解作品思想內(nèi)容及詞中所抒發(fā)的曠達(dá)胸襟。 【背景

10、介紹】 《定風(fēng)波》這首詞作于宋神宗元豐五年(公元1082年)，此時(shí)蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶謫黃州已近三年。此間他偏居荒野，躬耕自樂(lè)。是年春，詩(shī)人至黃岡東南三十里的新購(gòu)田地，歸途遇雨，心有所感，遂賦此詞 。 【課前導(dǎo)學(xué)】 1、給加點(diǎn)字注音、根據(jù)拼音寫漢字。 何fng（ 妨 ） yn（ 吟 ）嘯 一sōu（ 蓑 ）煙雨 料峭（ qio ） xiāo（蕭 ）瑟 2、根據(jù)譯文填詞句。 不要去聽(tīng)那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詩(shī)長(zhǎng)嘯，一邊緩步而行。 莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。 竹杖和芒鞋輕捷的更勝過(guò)馬，有什么可怕！只要披一件蓑衣，任憑一生風(fēng)雨，我也不在意。 竹杖

11、芒鞋輕勝馬。誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。 料峭的春風(fēng)把我的酒意吹醒，我感到微微的寒冷。抬頭看時(shí)，山頭的斜陽(yáng)卻殷殷相迎。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。 回頭望望方才風(fēng)吹雨落的地方，我信步歸去，既沒(méi)有風(fēng)雨，也無(wú)所謂天晴。 回首向來(lái)蕭瑟處，歸去。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。 【課堂探究】 1、詞的上下片各寫了什么內(nèi)容？ 上片寫風(fēng)雨中的情景和心境（雨中事）。下片寫風(fēng)雨后的情景和心境（雨后感）。 2、在該詞中，蘇軾通過(guò)途中遇雨這種生活小事，表達(dá)了自己怎樣的生活態(tài)度？ 曠達(dá)、灑脫、樂(lè)觀的人生態(tài)度。 3、詞中塑造了一個(gè)怎樣的抒情主人公形象？ 從這首詞中，可以看出詞人是一個(gè)吟嘯徐行、拄著

12、拐杖、穿著草鞋、頂風(fēng)冒雨、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達(dá)樂(lè)觀的詞人形象。 4、回首人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，蘇軾悟出了“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的人生真諦，他決心從此“歸去”，用“一蓑煙雨任平生”的態(tài)度去抵抗紛擾的世界。你怎么看待蘇軾的這種人生思想？ 面對(duì)人生的風(fēng)雨，你會(huì)怎么做？ 人的一生，不論他處于什么朝代，都難免會(huì)遭受風(fēng)雨、不幸和打擊。正所謂“人生不如意者十之八九”?？梢哉f(shuō)，只要生活，就有可能遭受“風(fēng)雨”，就有可能遭遇不幸。怎樣面對(duì)人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，怎樣面對(duì)人生的種種不幸?當(dāng)我們無(wú)法排解時(shí)，就讓我們?cè)V諸內(nèi)心、訴諸文字。白居易說(shuō)過(guò)“無(wú)論海角與天涯，大抵心安即

13、是家”；莊子也說(shuō)過(guò)“順適自然，則無(wú)物不可觀，無(wú)物不可樂(lè)?！碧K軾的灑脫正是他寄托于內(nèi)心，從中尋找到平衡點(diǎn)，這也正是我國(guó)傳統(tǒng)文化在他身上的體現(xiàn)。懂得了這一點(diǎn)，我們便了解了與生活和諧相處的真諦。 人生啟示： * 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。 * 也許正當(dāng)我們感到絕望的時(shí)候，希望和轉(zhuǎn)機(jī)已經(jīng)在前面等著我們了。 * 失敗和成功是一對(duì)孿生兄弟，失敗來(lái)了，成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎。 * 禍兮福所倚，福兮禍所伏 * 陰雨之后必有陽(yáng)光，生活中要充滿樂(lè)觀和希望。 5、根據(jù)分析寫出這首詞的表現(xiàn)手法。 （_以小見(jiàn)大_）-------- 以一場(chǎng)自然風(fēng)雨實(shí)寫人生風(fēng)雨、人生態(tài)度，從生活小事件中見(jiàn)出人生大哲理。 （一語(yǔ)雙關(guān)__）-------- 自然風(fēng)雨/人生風(fēng)雨?！帮L(fēng)雨”和“晴”既是指自然現(xiàn)象，也是指人生中的風(fēng)雨和晴天，即：人生中艱難苦難的逆境和人生中春風(fēng)得意的順境。 【課堂小結(jié)】 心有東坡詞，人生無(wú)難題。人生再多的風(fēng)雨，經(jīng)過(guò)東坡的過(guò)濾，都變成一片晴空了。蘇軾為我們撐起了一把傘，撐出了一片晴朗的天空，愿我們活得像他一樣明亮，一樣豁達(dá)。 人生有順逆，有成敗，有榮辱，有福禍，但無(wú)論處于何種境地，我們都要以坦然而超脫的心態(tài)去對(duì)待，勝不驕，敗不餒，福不喜，禍不悲，這樣才能完成自己的人格修養(yǎng)。 6 / 6