《《失落的一角》閱讀教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《失落的一角》閱讀教學(xué)設(shè)計(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《失落的一角》閱讀課教學(xué)設(shè)計
一、書籍背景解讀
一個圓缺了一角,它一邊唱著歌一邊尋找。有的一角太大,有的又太小,它飄洋過海,歷經(jīng)風(fēng)吹雨打,終于找到了與自己最合適的那一角,它們組成完整的圓,但是圓卻發(fā)現(xiàn)自己再也無法歌唱,所以它輕輕放下已經(jīng)尋到的一角,又獨自上路繼續(xù)它尋找的征途……這是藝術(shù)天才希爾弗斯坦的傳世經(jīng)典,是他最膾炙人口的作品之一。它可能是你最快讀完的一本書,但恐怕也是得花上一輩子咀嚼的一本書。希爾弗斯坦以最簡潔有味的線條和文字,闡釋了一則有關(guān)“完美”與"缺憾"的寓言,令人們思索無限。行進中的它,行進中的自己,好不容易追尋到那失落已久的一角,卻無法與自己一同前行。該失望?該快樂?該守候
2、?還是該繼續(xù)前行?
這是一個耐人尋味的寓言,中心意思似乎很簡單:有缺憾勝于完美??墒?,為什么呢?你可以說因為有缺憾才有追求,也可以說因為缺憾從另一面看正是優(yōu)點和機會,這要你自己去琢磨了。也許你一時說不清楚,但你不會不產(chǎn)生一種感想:完美是更可怕的缺憾,而缺憾倒往往是可愛的。我和我5歲的女兒一起看這本書,這一只有缺憾的圓的故事把她迷住了,她一邊看,一邊笑個不停。第二天一早,她帶著這本書去幼兒園,一心要和小伙伴們分享她的快樂。我知道,謝爾在她心中的地位從此不可動搖
──知名學(xué)者周國平
《紐約時報書評》:這本書中,一個輪子被取走了一小部分,它不斷滾動著前進,唱著歡快的歌曲,去尋找那失落的一部分。
3、在否定了幾個不合適的碎片之后,它終于找到了可以契合的一個楔子,但是最后卻發(fā)現(xiàn)自己再也不能唱那無憂無慮的歌曲了。“我本可以讓書就在那兒結(jié)尾,”他說,意思是在那個圓似乎已經(jīng)找到了合適的另一部分的時候?!暗撬鼌s唱著歌離開了,它仍然去尋找自己失去的那一部分。這是這本書最出乎意料的地方,最牽動人心的部分?!?
(以上文字介紹來源于網(wǎng)絡(luò))
二、關(guān)于對《失落的一角》的解讀與目標(biāo)設(shè)定
1.《失落的一角》可能是圖畫書有史以來最為簡單的一本書,但所有讀過這本書的人都為它的“不簡單”而感到震驚。這條線,這個有缺憾的圓,和一些角,構(gòu)成了一個深具哲理的童話。
解讀與目標(biāo)設(shè)定:既然是最簡單,既然是可以最快閱讀完的
4、一本書??梢姀墓适碌碾y度上就非常低,便于學(xué)生理解掌握。但我們不得不說這本繪本蘊含著深刻而又意味深長的哲理,可作者謝爾希爾弗斯坦卻不贊成“從道德說教的角度去理解《失落的一角》”,因此,我們的閱讀指導(dǎo)理應(yīng)讓孩子也有一個“缺憾”與“完美”的體驗過程。而不是一味地讓孩子談感受,深化“缺憾”與“完美”的主題。
2.日本繪本之父松居直這樣來談繪本:繪本是大人讀給孩子聽的書。
解讀與目標(biāo)設(shè)定:松居直老先生的話得潛臺詞表明,孩子在讀繪本的時候,首先應(yīng)該引導(dǎo)孩子關(guān)注繪本中的圖畫,或者換個角度說,孩子在讀繪本的時候,關(guān)注的點跟成年人是不同的,孩子更多的時間是在讀圖。作為成年人的老師,有必要也有責(zé)任將繪本的文字
5、部分“讀”給孩子聽。
3.繪本本身的特點:圖的比例雖然占據(jù)了整個繪本頁面的2/3,但文字的功能并沒有減弱,是與畫面相輔相成的,互為補充的。
解讀與目標(biāo)設(shè)定:如何讓畫面發(fā)揮到最大功用,如何讓文字與畫面巧妙融合?閱讀指導(dǎo)的過程就應(yīng)該注意設(shè)定合適學(xué)生的過程,遵循繪本的規(guī)律與學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律。
三、閱讀指導(dǎo)過程
(一)讀前交流
1.了解背景
導(dǎo)語:還記得之前讀過哪些繪本嗎?(喚起閱讀記憶)
我們是怎樣讀繪本的?2.出示圖書,書評及作者圖片
“它可能是你最快讀完的一本書”,“但恐怕也是得花上一輩子咀嚼的一本書”,
課件顯示
介紹作者:(課件顯示)謝爾希爾弗斯坦──詩人、
6、插畫家、劇作家、作曲家、鄉(xiāng)村歌手。作為20世紀(jì)最偉大的繪本作家之一,他的繪本作品被翻譯成30多種語言,全球銷量超過1.8億冊。在美國,有童書的地方,就有謝爾的書。
書評:“它可能是你最快讀完的一本書”,“但恐怕也是得花上一輩子咀嚼的一本書”,
3.交流預(yù)習(xí)單;
拿出課前發(fā)放的沒有文字的《失落的一角》版本,要求學(xué)生嘗試給圖畫旁邊標(biāo)注文字,可以根據(jù)圖畫寫寫對話,可以寫寫圖畫所表述的事情。小組交流。
(二)讀時品味
1.簡單介紹圖畫書
閱讀一本圖畫書不要錯過以下任何一個環(huán)節(jié):
(1)護封。有些精裝書在厚厚的硬殼外面還套著一張外封面,一般指就是護封。護封前后都有一個向里折的折口叫勒口,雖
7、然護封和封面畫的是同一個圖畫,但讀書時不能漏過,可以從前后勒口了解到很多這本書相關(guān)的內(nèi)容。比如這本書的前勒口就介紹了本書作者美國作家謝爾。希爾弗斯坦的基本資料。
(2)封面。首先映入眼簾的就是封面,封面是讀者對圖書內(nèi)容進行預(yù)測的重要來源。大家猜猜這本書講一個什么故事?
(3)環(huán)襯。封面與書芯之間的紙,又叫蝴蝶頁。有前后之分。四、扉頁。又叫書名主頁,一般有書名、作者、出版者,圖畫開始出現(xiàn)。
(4)正文。圖畫書的主體,不光包括文字,也包括圖畫。
2.課件出示并播放flash版本《失落的一角》,與自己的創(chuàng)作進行比較。
(1)什么地方給你留下深刻印象?
(2)有哪些疑問?
(三)讀后領(lǐng)悟
8、
1.聊書:讀了這本書,你來說說為什么說要花一輩子來咀嚼?
引導(dǎo)孩子簡單闡釋自己的真實想法(三言兩語即可,不做追究)
同學(xué)們,這是一本哲學(xué)繪本,為什么讀哲學(xué),目的就是讓你們領(lǐng)悟人生的智慧。智慧很抽象,所以就用講故事的方式表達,希望的是要你們思考。思考后產(chǎn)生的思想才是深刻的,若干年后,你們就能對生活,對美有更多的感受,那是因為,我們今天埋下了種子。
2.總結(jié)閱讀策略
了解作者、書評──讀圖、創(chuàng)編故事──讀原創(chuàng)──同伴學(xué)習(xí):交流感悟,解決疑問
3.學(xué)會與同伴學(xué)習(xí),讀童詩
其實有一百
意大利-馬拉古奇
兒童是由一百種組成的,
兒童有一百種語言,
一百雙手,一百個念頭,
一百種思考、游戲、說話的方式;
還有一百種傾聽、驚奇和愛的方式,
有一百種歡樂,去歌唱去理解,
一百個世界,去探索去發(fā)現(xiàn),
一百個世界,去發(fā)明,
一百個世界,去夢想。
(四)拓展閱讀:
作者也在不斷地前進著,這本書出版后,作者也覺得它不夠完美,也在不斷修改著,正因為如此,作者又創(chuàng)作了《失落的一角》的后續(xù)篇,或者叫姊妹篇《失落的一角遇見大圓滿》(課件顯示書的封面),更加精彩,更加有意思,我們可以在課后找來看看。