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1、第十九課第十九課 觀舞記觀舞記學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 導(dǎo)導(dǎo) 航航課課 前前 自自 學(xué)學(xué)達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 自自 測測課課 內(nèi)內(nèi) 精精 讀讀課課 外外 拓拓 展展 學(xué)習(xí)目學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)1.了解印度舞的特點，積累文中精妙的語言。2.學(xué)習(xí)運用比喻、排比等修辭手法，賞析本文優(yōu)美生動的舞蹈藝術(shù)描寫。3.感悟博大精深的民族文化，培養(yǎng)熱愛祖國文化藝術(shù)的情感?？键c鏈考點鏈接接品味句子的角度：品味句子的角度：(1)從分析修辭作用入手，品析語言表達(dá)效果。(2)從品味動詞、形容詞入手，分析語言表達(dá)效果。(3)從賞析描寫語句入手，分析語言表達(dá)效果。一、請在書本上給一、請在書本上給“讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在生字詞注音，并

2、在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋。現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋。二、自主閱讀，完成課文結(jié)構(gòu)圖：二、自主閱讀，完成課文結(jié)構(gòu)圖：三、達(dá)標(biāo)自測三、達(dá)標(biāo)自測1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。(1)但是除了但是除了 ( )之外之外,他找不到合適的他找不到合適的語言。語言。(2)忽而張目忽而張目 ( ),表現(xiàn)出表現(xiàn)出 ( )的盛怒。的盛怒。(3)假如我是個詩人假如我是個詩人,我就要寫出一首長詩我就要寫出一首長詩,來描繪她來描繪她們的們的 ( )的旋的旋舞。舞。(4)我也不敢像舞蹈家一般我也不敢像舞蹈家一般,內(nèi)行地贊美她們的一舉內(nèi)行地贊美她們的一舉手一投足手一投足,是

3、怎樣地是怎樣地“ ( )”。咿啞咿啞嗔視嗔視叱咤風(fēng)云叱咤風(fēng)云變幻多姿變幻多姿本色當(dāng)行本色當(dāng)行(5)舞蹈出詩句里的舞蹈出詩句里的 ( )。(6)她只顧使出她只顧使出 ( ),用她靈活熟練的四肢五官用她靈活熟練的四肢五官,來講說著來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事印度古代的優(yōu)美的詩歌故事!(7)如蓮花的花開瓣顫、小鹿的疾走驚躍、孔雀的如蓮花的花開瓣顫、小鹿的疾走驚躍、孔雀的 ( )，都能形容盡，都能形容盡致致, ( )!(8)這么多樹枝在大地里面這么多樹枝在大地里面 ( ),吸收著大地母親給予它的食糧的吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)。供養(yǎng)。離合悲歡離合悲歡渾身解數(shù)渾身解數(shù)高視闊步高視闊步盡態(tài)極妍盡

4、態(tài)極妍息息相通息息相通2.下列各句中加點的詞語，使用不正確的一項下列各句中加點的詞語，使用不正確的一項是是( )A.太后執(zhí)掌大權(quán)太后執(zhí)掌大權(quán),她需要大臣們都成為她需要大臣們都成為高視闊高視闊步步的奴才。的奴才。B.皇馬隊擊敗馬競隊奪得歐冠冠軍，消息立刻皇馬隊擊敗馬競隊奪得歐冠冠軍，消息立刻被皇馬迷傳的被皇馬迷傳的滿城風(fēng)雨滿城風(fēng)雨。C.這么多樹枝在大地里面這么多樹枝在大地里面息息相通息息相通，吸收著大，吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)。地母親給予它的食糧的供養(yǎng)。D.忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞。的嬌羞。BB(滿城風(fēng)雨：比喻某一事件滿城風(fēng)雨：比喻某一事件(壞事壞事

5、)傳播很廣，傳播很廣，到處議論紛紛。到處議論紛紛。)3.下列對病句的修改，不正確的一項是下列對病句的修改，不正確的一項是( )A.我們努力倡導(dǎo)讀書之風(fēng)，希望看到同學(xué)們課我們努力倡導(dǎo)讀書之風(fēng)，希望看到同學(xué)們課余不會只是無聊地說笑，學(xué)校里到處是瑯瑯的余不會只是無聊地說笑，學(xué)校里到處是瑯瑯的書聲。書聲。(“學(xué)校學(xué)校”前應(yīng)添上前應(yīng)添上“聽到聽到”)B.整棟教學(xué)樓的燈都亮了，隔壁班卻還是一片整棟教學(xué)樓的燈都亮了，隔壁班卻還是一片漆黑。漆黑。(在在“還是還是”前加前加“幾乎幾乎”)C.城市景觀花卉的裝飾逐漸成為評價一座城市城市景觀花卉的裝飾逐漸成為評價一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。的文明程度和綜合素質(zhì)。(

6、在在“綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)”后后加加“的標(biāo)志的標(biāo)志”)D.唐詩之所以受到人們長期的喜愛，與其特有唐詩之所以受到人們長期的喜愛，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開的。的文化內(nèi)涵是分不開的。(把把“長期長期”移到移到“受到受到”前面前面)B(“幾乎幾乎”應(yīng)當(dāng)加在應(yīng)當(dāng)加在“都都”之前。之前。)B4.仿照例句補寫一句話，注意句式與例句相似，不仿照例句補寫一句話，注意句式與例句相似，不與課文重復(fù)。與課文重復(fù)。例句：假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點例句：假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。 ， ， 。假如我是個歌手，我就要用動感的音符，唱出她假如

7、我是個歌手，我就要用動感的音符，唱出她們的青春的活力與激情；假如我是攝影師，我就們的青春的活力與激情；假如我是攝影師，我就要在鏡頭中，記錄她們那輕揚的手臂與那曼妙的要在鏡頭中，記錄她們那輕揚的手臂與那曼妙的舞姿。舞姿。簾幕慢慢地拉開，臺中間小桌上供奉著一簾幕慢慢地拉開，臺中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的。舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的?？ɡ斂ɡ斃讼Ｂ鰜砹恕Ｕ媸枪馄G的一拉克希曼出來了。真是光艷的一閃閃! !她向觀眾深深地低頭合掌，抬起頭來，她她向觀眾深深地低頭合掌，抬起頭來，她亮出她的秀麗的面龐和那能

8、說出萬千種話的一亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。對長眉，一雙眼睛。她端凝地站立著。她端凝地站立著。笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪?shù)炎哟灯?，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。開始舞蹈了。她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步，繁髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。句里的離合悲歡。 我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴

9、感，卻能隨著她的動作，起了共鳴! !我們看她忽我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁; ;忽而笑頰粲然，忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂表現(xiàn)出無邊的喜樂; ;忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞婉轉(zhuǎn)的嬌羞; ;忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒盛怒; ;忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥帖的梳妝細(xì)膩妥帖的梳妝; ;忽而挺身屹立，按箭引弓，使忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響人幾乎聽得見錚錚的弦響! !像濕婆天一樣，在舞像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾

10、，也忘懷了自己。她蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事! ! 一段一段的舞蹈表演過一段一段的舞蹈表演過( (小妹妹拉達(dá)，有時單小妹妹拉達(dá)，有時單獨舞蹈，有時和姐姐配合，她是一只雛鳳獨舞蹈，有時和姐姐配合，她是一只雛鳳! !形容形容尚小而功夫而已尚小而功夫而已, ,將來的成就也是不可限量的將來的成就也是不可限量的) )，我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人，就是草木禽獸我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人，就是草木禽獸: :如蓮花的花開瓣顫、小鹿的疾走驚躍、孔

11、雀的高如蓮花的花開瓣顫、小鹿的疾走驚躍、孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍! !最精彩的是最精彩的是“蛇舞蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫，頸的輕搖，肩的微顫: :一陣一陣的柔一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖! !我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩“珠珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動”來包括了。來包括了。 看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)：舞蹈、音樂、雕印度的優(yōu)美悠久的

12、文化藝術(shù)：舞蹈、音樂、雕刻、圖畫刻、圖畫都如同一條條的大榕樹上的樹枝，都如同一條條的大榕樹上的樹枝，枝枝下垂，入地生根。這么多樹枝在大地里面枝枝下垂，入地生根。這么多樹枝在大地里面息息相通，吸收著大地母親給予它的食糧的供息息相通，吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)，而這大地就是印度的廣大人民群眾。養(yǎng)，而這大地就是印度的廣大人民群眾。1.1.卡拉瑪姐妹的舞蹈帶給卡拉瑪姐妹的舞蹈帶給“我我”的感受是什么？的感受是什么？作者是從哪些方面來表現(xiàn)的？作者是從哪些方面來表現(xiàn)的？2.2.文段中的畫線句子主要運用了什么修辭手法？文段中的畫線句子主要運用了什么修辭手法？有著怎樣的表達(dá)效果有著怎樣的表達(dá)效果? ?3

13、.3.選文中引用白居易選文中引用白居易“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動藪龍蛇動”這句詩有什么作用？這句詩有什么作用？飛動的飛動的“美美”；身體、神態(tài)、服飾。；身體、神態(tài)、服飾。(意思對即可意思對即可)排比、比喻。描寫她的神態(tài)、動作和心靈，從而排比、比喻。描寫她的神態(tài)、動作和心靈，從而表現(xiàn)印度舞蹈的神韻，并營造了和諧溫馨的藝術(shù)表現(xiàn)印度舞蹈的神韻，并營造了和諧溫馨的藝術(shù)氛圍。氛圍。生動形象地表現(xiàn)卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，生動形象地表現(xiàn)卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，以及表達(dá)作者對卡拉瑪舞蹈的高度贊嘆。以及表達(dá)作者對卡拉瑪舞蹈的高度贊嘆。 4.“4.“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到看

14、了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)：舞蹈、音樂、雕刻、印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)：舞蹈、音樂、雕刻、圖畫圖畫都如同一條條的大榕樹上的樹枝，枝枝都如同一條條的大榕樹上的樹枝，枝枝下垂，入地生根下垂，入地生根”，請談?wù)勀銓@句話的理解。，請談?wù)勀銓@句話的理解。這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了包括舞蹈在內(nèi)的各種藝術(shù)都植根地寫出了包括舞蹈在內(nèi)的各種藝術(shù)都植根于本民族的文化土壤中，得到民族土壤給于本民族的文化土壤中，得到民族土壤給予它的食糧的供養(yǎng)。沒有印度悠久文化的予它的食糧的供養(yǎng)。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，

15、卡拉瑪熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。而藝術(shù)上姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。而藝術(shù)上的交流，也能增強(qiáng)世界各國各民族之間的的交流，也能增強(qiáng)世界各國各民族之間的相互了解和溝通。相互了解和溝通。觀舞觀舞高爾斯華綏高爾斯華綏 某日下午我被友人邀至一家劇院觀舞。幕某日下午我被友人邀至一家劇院觀舞。幕啟后，臺上除周圍高垂的灰色幕布外，空蕩不啟后，臺上除周圍高垂的灰色幕布外，空蕩不見一物。未久，從幕布厚重的皺褶處，孩子們見一物。未久，從幕布厚重的皺褶處，孩子們一個個或一雙雙聯(lián)翩而入，最后臺上總共出現(xiàn)一個個或一雙雙聯(lián)翩而入，最后臺上總共出現(xiàn)了十多個人。全都是女孩子；其中最大的看來

16、了十多個人。全都是女孩子；其中最大的看來也超不過十三四歲，最小的一兩個則僅有七八也超不過十三四歲，最小的一兩個則僅有七八歲。她們穿得都很單薄，腿腳胳臂完全袒露。歲。她們穿得都很單薄，腿腳胳臂完全袒露。她們的頭發(fā)也散而未束；面孔端莊之中卻又堆她們的頭發(fā)也散而未束；面孔端莊之中卻又堆著笑容，竟是那么和藹而可親，看后恍有被攜著笑容，竟是那么和藹而可親，看后恍有被攜去蘋果仙園之感，仿佛己身已不復(fù)存在，唯有去蘋果仙園之感，仿佛己身已不復(fù)存在，唯有精魂浮游于那縹緲的晴空。這些孩子當(dāng)中，有精魂浮游于那縹緲的晴空。這些孩子當(dāng)中，有的白皙而豐滿，有的棕褐而窈窕；但卻個個歡的白皙而豐滿，有的棕褐而窈窕；但卻個個歡

17、欣愉快，天真爛漫，沒有絲毫矯揉造作之感，欣愉快，天真爛漫，沒有絲毫矯揉造作之感，盡管她們顯然全都受過極高超和認(rèn)真的訓(xùn)練。盡管她們顯然全都受過極高超和認(rèn)真的訓(xùn)練。每個跳步，每個轉(zhuǎn)動，仿佛都是出之于對生命每個跳步，每個轉(zhuǎn)動，仿佛都是出之于對生命的喜悅而就在此時此地即興編成的。舞蹈對于的喜悅而就在此時此地即興編成的。舞蹈對于她們真是毫不費難，不論是演出還是排練。這她們真是毫不費難，不論是演出還是排練。這里見不到躡足欠步、裝模作樣的姿態(tài)，見不到里見不到躡足欠步、裝模作樣的姿態(tài)，見不到徒耗體力、漫無目標(biāo)的動作；眼前唯有節(jié)奏、徒耗體力、漫無目標(biāo)的動作；眼前唯有節(jié)奏、音樂、光明、舒暢和音樂、光明、舒暢和(

18、(特別是特別是) )歡樂。笑與愛曾歡樂。笑與愛曾經(jīng)幫助形成她們的舞姿；笑與愛此刻又正從她經(jīng)幫助形成她們的舞姿；笑與愛此刻又正從她們的一張張笑臉中，從她們肢體的雪白而靈動們的一張張笑臉中，從她們肢體的雪白而靈動的旋轉(zhuǎn)中息息透出，光彩照人。的旋轉(zhuǎn)中息息透出，光彩照人。盡管她們無一不覺可愛，其中卻有兩人尤其引盡管她們無一不覺可愛，其中卻有兩人尤其引我注目。其一為她們中間個子最高，膚褐腰細(xì)我注目。其一為她們中間個子最高，膚褐腰細(xì)的那個女孩，她的每種表情每個動作都可見出的那個女孩，她的每種表情每個動作都可見出一種莊重然而火辣的熱情。舞蹈節(jié)目中有一出一種莊重然而火辣的熱情。舞蹈節(jié)目中有一出由她扮演一個美童

19、的追求者，這個美童的每個由她扮演一個美童的追求者，這個美童的每個動作，也都異常嫵媚；而這場追逐宛如點水蜻動作，也都異常嫵媚；而這場追逐宛如點水蜻蜓之戲舞于睡蓮之旁，或如暮春夜晚之向明月蜓之戲舞于睡蓮之旁，或如暮春夜晚之向明月吐訴衷曲表達(dá)了一縷攝人心魂的細(xì)細(xì)幽情。這吐訴衷曲表達(dá)了一縷攝人心魂的細(xì)細(xì)幽情。這個膚色棕褐的女獵手，情如火燎，實在是世間個膚色棕褐的女獵手，情如火燎，實在是世間一切渴求的最奇妙不過的象征，深深地感動著一切渴求的最奇妙不過的象征，深深地感動著人們的心。當(dāng)我們從她身上看到她在追求她那人們的心。當(dāng)我們從她身上看到她在追求她那情人時所流露的一腔迷惘激情，那種將得又止情人時所流露的一

20、腔迷惘激情，那種將得又止的夷猶神態(tài)，我們仿佛隱然窺見了那追逐奔流的夷猶神態(tài)，我們仿佛隱然窺見了那追逐奔流于整個世界并永遠(yuǎn)如斯的偉大神秘力量如悲劇之于整個世界并永遠(yuǎn)如斯的偉大神秘力量如悲劇之從不衰歇，雖永劫而長葆芳馨。從不衰歇，雖永劫而長葆芳馨。 另一個使我最迷戀不置的是身材倒數(shù)第二、另一個使我最迷戀不置的是身材倒數(shù)第二、發(fā)作淺棕、頭著白花半月冠的俊美女神，短裙之發(fā)作淺棕、頭著白花半月冠的俊美女神，短裙之上，絳英瓣瓣，衣衫動處，飄飄欲仙。她的妙舞上，絳英瓣瓣，衣衫動處，飄飄欲仙。她的妙舞已遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫出兒童的境界。她那嬌小的秀顱與腰肢已遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫出兒童的境界。她那嬌小的秀顱與腰肢之間處處都燃燒著圣潔火焰；

21、在她的一小段之間處處都燃燒著圣潔火焰；在她的一小段“獨獨舞舞”中，她簡直成了節(jié)奏的化身?？於弥拢兄?，她簡直成了節(jié)奏的化身?？於弥拢腥粢粓F(tuán)喜氣驟從天降，并且登時凝聚在那里；而若一團(tuán)喜氣驟從天降，并且登時凝聚在那里；而滿臺喜悅之聲則洋洋乎盈耳。這時從臺下也真的滿臺喜悅之聲則洋洋乎盈耳。這時從臺下也真的響起了一片嘖嘖之聲，繼而歡聲雷動。響起了一片嘖嘖之聲，繼而歡聲雷動。 我看了看我那友人，他正在用指尖悄悄地從我看了看我那友人，他正在用指尖悄悄地從眼邊拭淚。至于我自己，則氍毹之上幾乎一片溟，眼邊拭淚。至于我自己，則氍毹之上幾乎一片溟，1.1.作者是從哪幾個方面寫舞蹈的形式之美的？作者是從哪幾個

22、方面寫舞蹈的形式之美的？2.2.文中第一段為什么特別強(qiáng)調(diào)這些女孩子年齡??？文中第一段為什么特別強(qiáng)調(diào)這些女孩子年齡??？從舞蹈演員嬌美的外貌、純真的表情和優(yōu)美的舞從舞蹈演員嬌美的外貌、純真的表情和優(yōu)美的舞姿三個方面。姿三個方面。突出舞蹈演員的純真，不矯揉造作；反襯出她們突出舞蹈演員的純真，不矯揉造作；反襯出她們舞蹈藝術(shù)的高超和舞姿的優(yōu)美。舞蹈藝術(shù)的高超和舞姿的優(yōu)美。世間萬物都頓覺可愛；仿佛經(jīng)此飛仙用圣火一點，世間萬物都頓覺可愛；仿佛經(jīng)此飛仙用圣火一點，一切都已變得金光燦燦。一切都已變得金光燦燦。3.3.如何理解如何理解“笑與愛曾經(jīng)幫助形成她們的舞姿笑與愛曾經(jīng)幫助形成她們的舞姿”? ?4.4.短文為

23、了表現(xiàn)這場舞蹈感人至深的藝術(shù)效果，短文為了表現(xiàn)這場舞蹈感人至深的藝術(shù)效果，調(diào)動了多種藝術(shù)表現(xiàn)手法。作者在正面描寫孩子調(diào)動了多種藝術(shù)表現(xiàn)手法。作者在正面描寫孩子們的優(yōu)美舞蹈之后，還從哪些方面來烘托舞蹈感們的優(yōu)美舞蹈之后，還從哪些方面來烘托舞蹈感人至深的藝術(shù)效果？人至深的藝術(shù)效果？這些舞蹈演員都受過嚴(yán)格認(rèn)真的訓(xùn)練，每個動作這些舞蹈演員都受過嚴(yán)格認(rèn)真的訓(xùn)練，每個動作都出于對生命的喜悅，沒有絲毫矯揉造作之感，都出于對生命的喜悅，沒有絲毫矯揉造作之感，帶給觀眾舒暢和歡樂。帶給觀眾舒暢和歡樂。臺下觀眾的嘖嘖贊嘆、歡聲雷動；友人感動得用臺下觀眾的嘖嘖贊嘆、歡聲雷動；友人感動得用手指悄悄拭淚；手指悄悄拭淚；“我我”的眼前產(chǎn)生了幻覺，覺得的眼前產(chǎn)生了幻覺，覺得世間萬物都變得可愛，一切都是金燦燦的。世間萬物都變得可愛，一切都是金燦燦的。