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1、 內(nèi)容 Unit1 Hello 第一課時 目的 要求 1、聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。 2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。 3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。 重點與難點 教學(xué)重點：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ... 教學(xué)難點：自我介紹用語Im …的發(fā)音。 教具與掛圖 1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾 2.為Lets play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相對應(yīng)的道具

2、 3. 教材相配套的錄音帶 教學(xué)過程 1． 熱身 (Warm-up) （1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言使用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段（Magic English----Hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi ，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存有。 （2）通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。我們還有很多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）因為學(xué)生是第一次正式接受

3、英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。請學(xué)生說說他們在生活中已了解的英語單詞或日常用語。利用教科書的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中表現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。 2． 表現(xiàn)新課 (Presentation) （1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲 "Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 T： Hello, boys and girls.

4、Ss： Hello. （2）教師利用這個機會即時向?qū)W生介紹自己Hello, Im …/Hi, Im … （3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah.（教師在示范時，要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可協(xié)助他們理解和記憶，所以教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。） （4）給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello! Im （5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容 3．趣味操練 (Pr

5、actice) （1）游戲 玩Lets play中的游戲"擊鼓傳花"。放音樂，學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的音樂停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello, Im …/Hi, Im … 為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？ <情景一> 清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？ <情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？ <情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢？ <情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？ （3）兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字

6、，即可使用，練習(xí)更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調(diào)分手時說Goodbye./Bye-Bye。 （4）自由結(jié)合結(jié)識新伙伴，了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello, Im …/Hi, Im …Goodbye./Bye-Bye。 教學(xué)后記 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http：// 內(nèi)容 Unit1Hello 第二課時 教學(xué) 目的 要求 1、進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確使用。 2、能夠聽說、認讀 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英語介紹文具。 3、進一步

7、培養(yǎng)開口水平，初步了解一些課堂用語。 重點與難點 教學(xué)重點：相關(guān)文具的五個詞匯 crayon、 pencil、eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。 教學(xué)難點：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。 教具與掛圖 本課相對應(yīng)的文具（實物）和教師卡片和學(xué)生用卡片 教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1.師生共唱英語歌曲 "Hello" 2.請幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面 打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! 3. 游戲 　　

8、游戲為"聽聲音，識朋友，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello. Im…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes, Im… 如果猜錯，要說No, Im…，猜對得一分。 呈現(xiàn)新知 (Presentation) 1.教學(xué)單詞，并滲透 Show me your… 句型 教師拿出一個不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag? 猜測過程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。 學(xué)生猜對一件

9、，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再請學(xué)生認讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Show me your … 活動鞏固單詞。 　　2.讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Lets learn 部分的單詞， 并要求學(xué)生用手指著單詞來認讀，力求做到"眼、口、手、心、耳"的綜合運用。 趣味操練 (Practice) 　?。?）小組競賽 　　將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。 "An eraser?" "A ruler?" "A pencil?" "A crayon?"如果猜對了，第一

10、位學(xué)生答 "Yes"，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答 "No" 　?。?）猜詞游戲 　　繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。 　　（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Lets do 部分的活動。 　　教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listen and point the pictures)請學(xué)生聽錄音， 并做出相應(yīng)的動作。(Listen and do the actions ) 四人一組活動，練

11、習(xí) Show me your … 每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 教學(xué)后記： 內(nèi)容 Unit1Hello 第三課時 教學(xué) 目的 要求 正確認讀、書寫26個大小寫字母，會背字母表。 重點與難點 教學(xué)重點：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶 教學(xué)難點：有些字母可能難以正確發(fā)音。 教具與掛圖 課件，黑板，字母卡片，小獎品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等） 教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 游戲--拋球

12、教師準(zhǔn)備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, Im …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。 2.復(fù)習(xí)Show me your … 教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請"小老師"帶領(lǐng)同學(xué)們進行操練。注意此時教師應(yīng)多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。 　　3.再次用拋球游戲，此次重點練習(xí)打招呼和文具的表述。 　　由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時說如：pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 "Yes. Pencil."。隨后由第二

13、學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 課堂導(dǎo)入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母??？有沒有哪些朋友會讀一些字母啊？ 1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會唱的同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個大小寫字母的卡片。 2、接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如A----G, H-----N, O---且只出示大寫字母。 3、A----G組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。 4、H-----N組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。 5、O-----

14、-Z組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。 6、老師請一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。 7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。 8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。 　三、趣味操練 (Practice) 　1、開火車按字母表順序認讀。 2、課件單個出示大寫字母，點名認讀。 3、連線：將大小寫字母連起來（回答問題時要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個小寫字母相連）。 4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。 　四、檢查反饋 課件出示小寫字母，學(xué)生寫出相應(yīng)的大寫字母。隨后即出示對應(yīng)的大寫字母，請學(xué)生對照是否正確。 教學(xué)后記：

15、 內(nèi)容 Unit1Hello 第四課時 教學(xué) 目的 要求 1、初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語Whats your name? My name is...，使學(xué)生能聽、會說此交際用語。 2、學(xué)習(xí)另一種表達道別的說法：See you. 3、初步了解歡迎語Welcome! 重點與難點 教學(xué)重點：詢問對方的姓名及回答的用語Whats your name? My name is… 的學(xué)習(xí)，以及另一種表達道別的表達法：See you. 教學(xué)難點：Whats your name? My name is…中name 的發(fā)音和歡迎用語Welcome! 的發(fā)音。 教具與掛圖

16、教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾，要求學(xué)生準(zhǔn)備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。 教 教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 唱"Hello"歌 　 2.師生互相問候Hello! /Hi! 　 3.學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如： 　　 a. Hello, Im Mary. 　 　b. Hi! Im Peter. 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 老師指著自己的英文名卡說Hello! Im Miss …. 然后用My names…. 反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名

17、學(xué)生發(fā)問Whats your name? （用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My names….教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚，以鼓勵學(xué)生認真聽別 人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My names….回答問題。 　 2.跟讀、模仿Whats your name? 注意學(xué)生對name一詞中 a 的發(fā)音。 　 3.教道別語See you.， 告訴學(xué)生其中意思是"再見"或"一會見"。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感

18、謝的意思，當(dāng)對方說Thank you. 謝謝的時候，通?？梢曰卮?You are welcome. 表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用 　 4.聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Lets talk的內(nèi)容。 趣味操練 (Practice) 1.Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Lets talk 的對話。 　 2.Lets play中的游戲，可請幾個學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! Whats your name? 進行發(fā)問后，嘉賓須用My names

19、….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。 　 3.四人或六人為一個小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的"小老師"通過問Whats your name? 其他同學(xué)回答My names… 的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。 課堂評價 (Assessment) 　 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。 2.教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。 　 3.學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

20、 　 4.再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案。 教學(xué)后記： 內(nèi)容 Unit1Hello 第五課時 教學(xué) 目的 要求 　1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯： bag, book, pencil-box, pen.通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。 　2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。 重點與難點 教學(xué)難點： pencil-box, book, pen, bag5個有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點：本課詞匯的認讀。

21、 教具與掛圖 1.教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實物）和教師卡片。 2.學(xué)生卡片P6~10. 教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　 1."接力活動"：學(xué)生一個接一個進行口語對答，要求又快又好。 如：A: Hello! B! 　　B: Hi! A! Hi! C! 　　C: Im Sarah. Whats your name?---D: My names Mike. 　　E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you. 2.通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon, ruler, eraser, pen,

22、 pencil. 　3.游戲：通過做Touching game或Matching game來復(fù)習(xí)單詞 　　A：Touching game ：將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學(xué)站隊，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。 　　B：Matching game：分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如pencil, 拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動可分為男、女生兩大組進行。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　 1.Lets learn 　　a. 教師邊說邊做：ruler, eraser, pen, pencil.

23、I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-box.指著實物教pencil-box。 在教"鉛筆盒" pencil-box時，出示"鉛筆袋"pencil-box, 并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case，用鐵等較堅硬材料制成的pencil-box。同時教pencil-case。 　　b.通過實物教pencil-box, bag, book, pen。 　　c.新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過做Touch and say的游戲來進一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片

24、或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師：Touch your book. ，學(xué)生須快速指書并大聲說："Book"，用此方法練習(xí)其它各詞。 　 2.Lets do 　　教師邊做打開書的動作邊說Open the book. 然后邊做合上書的動作邊說Close the book. （重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆盒，做打開、合上的動作，并說：Open the pencil-box. Close the box. 請學(xué)生說出open, close的意思。用同樣的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。 趣味操練 (Practice) 1.就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的

25、文具詞做鞏固練習(xí)。做Show me your….的活動。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說："Show me your book. "，學(xué)生須快速舉起書并大聲說："Book"。教師還可以讓學(xué)生自己說單詞，進行練習(xí)。 　 2.游戲：畫文具。請一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜。 　3.通過游戲Simon says 來練習(xí)以show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的祈使句,教師發(fā)指令學(xué)生做動作。 課堂評價 (Assess

26、ment) 　 （1） 學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。 　 （2）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 教學(xué)后記： 內(nèi)容 Unit1Hello 第六課時 教學(xué) 目的 要求 1.通過聽，說，讀，寫復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。 2.正確完成Let’s check部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣。 3.會唱Let’s sing的歌曲。 重點與難點 教學(xué)重點：能聽，說，認讀本單元的單詞，并能在句子中運用。 教學(xué)難點：對相似英語字母的區(qū)分。 教具與掛圖 準(zhǔn)備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。

27、 教學(xué)過程： 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　 （1） 師生共唱英語歌曲“Hello”。 　　 （2 復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。 　　 （3） 游戲：Let’s do 　　 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：I have a book. 隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：I have a pencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：I have a pencil. 拿出一把尺子說：I have a ruler. 等等。待學(xué)生熟悉了I have a ….

28、是“我有一個….”后，請學(xué)生用自己的文具來說：I have a…. 請一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說I have a book. 時，教師則舉起自己的書說Me too! 告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時，可說Me too! 3 趣味操練 (Practice) （1）Start to read 1) Circle the same letters 讓學(xué)生圈出相同的字母。 2）Read and count 在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)。 　 （2） let’s check 1)Listen and number 強調(diào)聽力注意

29、事項。 2）Look and match 4、課堂評價 (Assessment) 學(xué)生根據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。 5、 課外活動(Add-activities) （1）要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。 （2）將學(xué)習(xí)用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。 教學(xué)后記： 內(nèi)容 unit2Colours 第一課時 教學(xué) 目的 要求 聽懂，會說Good morning! This is …..并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 重點與難點

30、 教學(xué)重點：問候語 Good morning. 以及介紹人物用語 This is … 教學(xué)難點： This is …的發(fā)音。 教具與掛圖 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 頭飾；Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾；教學(xué)課件 [Unit 2 Let’s talk]一個小木偶。 教學(xué)過程 　　熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 教師播放歌曲 Hello ，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾同學(xué)打招呼。 2. 用所學(xué)用語，師生互相問候：Hello/H

31、i, what’s your name? Hello/Hi, I’m… 3學(xué)生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1). 教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來進行。教師在黑板上畫一個升起的太陽，標(biāo)上時間7：30和 Good morning.一句。然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。 （2）學(xué)生操練Good morning. （3）教師向?qū)W生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …

32、 What’s your name? 學(xué)生回答 S: My name’s … （4）教師呈現(xiàn)句式This is ….并把新朋友Miss Green介紹給學(xué)生。 　　 （5）學(xué)生操練句式This is …. （6）聽錄音或VCD來展示Let’s talk部分的對話時，教師聯(lián)合幾位學(xué)生表演一下，幫助學(xué)生理解。 （7）學(xué)生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內(nèi)容。 （8）學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師簡單介紹Miss, Mr的用法，并鼓勵學(xué)生說Miss , Mr 。 （9）學(xué)生展示練習(xí)情況。 3、活動、操練 (Activit

33、ies/ Practice) （1）游戲1：“擊鼓傳花” （2）游戲2：“聽聲音，猜朋友” 4、課堂評價 (Assessment) 　情景再現(xiàn)Let’t talk 　　5、 課外活動(Add-activities) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。 早上遇到老師時，要用Good morning!打招呼。 會用This is ….來介紹自己的老師、朋友和家長。 以小組為單位，準(zhǔn)備下一節(jié)課表演本課A部分Let’s talk 的對話。 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit2 Colours 第2課時 教

34、學(xué) 目的 要求 1能聽說、認讀blue, green, yellow, red 這些表示顏色的單詞。 2能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。 重點與難點 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, 教學(xué)難點："green"一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。 教具與掛圖 1．單詞卡片和顏色卡片 2．紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆 3．學(xué)過的文具并放在書包中 教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）師生之間相互問候： 　　T: Good morning/ Good afternoon/

35、 Hello , boys and girls. 　　S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. 　　T: How are you? 　　S: Fine, thank you. 　?。?）游戲 　　T: Do a game, OK? S: OK. 　　"猜一猜" 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師用鼠標(biāo)點擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree. 之后，強調(diào) green ，課件中的 green

36、tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green 。其后，點擊湖水說：This is blue. 湖水閃動，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個單詞。教學(xué) yellow, red。 　?。?）用blue, green, yellow, red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。 　?。?）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。 　?。?）鞏固新知識： 　　用Power point 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。 　?。?）聽錄

37、音，做Lets do 部分的游戲。 　?。?）教師用Lets do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。 　　如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個句子的方法同上。 趣味操練 (Practice) 　?。?）教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。 　?。?）游戲：猜顏色 　　讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。 　?。?）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose. Color it red. 　　（4

38、）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Show me your blue/… crayon. 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit2 Colours 第3課時 教學(xué) 目的 要求 1．能聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd。 2.能聽、說、讀以字母Aa, Bb, Cc開頭的單詞apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。 重點與難點 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能夠按正確筆順對字母進行描紅。能聽懂會說apple, ant, boy, bag, Coke, co

39、ffee, duck, dog。 教學(xué)難點：印刷體與手寫體的區(qū)別; It’s an apple. An的用法。 教具與掛圖 字母卡片 教學(xué)過程 （一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．師生做日?？谡Z練習(xí): 　　 A: Good morning. …. 　　 B: Good morning. ….　　 　　2．請學(xué)生表演A部分Let’s do.　　 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 　　1．學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant, apple。 　　 1）教師播放ant, apple的錄音，讓生跟讀模仿。 　　 2）教師指著螞蟻和蘋

40、果的卡片問學(xué)生：What are these? 　　 3）教師讀一遍這兩個單詞。 　　 4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。 　　 5）教師教讀單詞ant, apple 　　 6) 教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？ 　　 7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。 　　 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細觀察后，做書空練習(xí)。 　　2．學(xué)習(xí)字母Bb和單詞book, bag。 教師指著書和書包的卡片問學(xué)生：Can you tell me the words in English? (學(xué)生已學(xué)過這兩個單詞) 教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)

41、音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。 教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：b。 　　教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。 　　教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細觀察后，做書空練習(xí)。 　　3． 學(xué)習(xí)字母Cc和單詞cat, crayon。 　　 1）教師出示卡片，讓學(xué)生說出英文單詞。 　　 2）教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。 　　 3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。 　　 4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。 4． 學(xué)習(xí)字母D d 和單詞dog, duck。 　1)分別

42、出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。 　　2)分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認讀。 　　3)教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What’s this?”“It’s a dog.”帶讀單詞。 　 　教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。 　　4)D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。 5．讓學(xué)生先仔細觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。 　　6．播放錄音，讓生跟讀。 　　7．讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 　　(三）趣味操練（Practice） 　　游戲1：看誰拿得

43、快 　　教師可將字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 游戲2：拼圖說單詞 　　教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。 　?。ㄋ模U展性活動（Add-activities） 出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：What’s this?（學(xué)生也許認識其中一些單詞，這時教師引

44、導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：It’s an apple…It’s a bag…. （五）家庭作業(yè)（Homework） 1.聽錄音，跟讀字母和單詞。 2.書寫Aa, Bb, Cc,Dd各一行，每行八個。 3.完成配套練習(xí)。 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit2Colours 第四課時 教學(xué) 目的 要求 聽懂，會說 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 重點與難點 教學(xué)重點：進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goo

45、d afternoon! Nice to meet you, too. 。 教學(xué)難點： Good afternoon! 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。 教具與掛圖 1、教師準(zhǔn)備Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, mother ,Sarah, Zoom的頭飾。 2、給Wu Yifans mother準(zhǔn)備手提包和一個時鐘。 教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）師生共同演唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes 和Teddy Bear歌曲，邊唱邊表演。

46、 　?。?）生展示圖畫介紹自己五官 This is my eyes. This is my nose. 　 （3）教師拿生作品，撥動鐘表，全班根據(jù)時間和圖上人物打招呼。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　（1）教師出示鐘表問學(xué)生，這個時間能否用 Good morning.打招呼問候，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。 　?。?）師生共同觀看本課 B 部分Lets talk內(nèi)容的教學(xué)課件。 （3）讓學(xué)生聽錄音，教師展示中文圖案，學(xué)生跟讀Lets talk內(nèi)容。 （4）教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 的頭飾和手提包

47、。師生共同扮演以上人物，師生間進行簡單的交流。（在說 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話時，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。） 趣味操練 (Practice) 　?。?）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Lets talk 的內(nèi)容。 　　（2）認一認，讀一讀，排一排 　　教師將句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板：a.學(xué)生讀卡片上的句子 b.學(xué)生聽錄音，指句子 c.不聽錄音，學(xué)生排列句子 d.聽錄音，訂正句子順序 e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。 　?。?）教師鼓勵學(xué)生自己讀 Lets play 部分的句子。 　　（

48、4）教師將準(zhǔn)備好的Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother ,Sarah, Zoom的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演對話。 　?。?）小組練習(xí)Lets play對話。學(xué)生用自畫像或用小熊的頭飾進行。 課堂評價 (Assessment) 　　做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。 擴展性活動(Add-activities) 　　Read and draw 　　出示兩張圖，每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 三人的對話，學(xué)生根據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時間或太陽的位置。 教學(xué)后記

49、 內(nèi)容 unit2Colours 第5課時 教學(xué) 目的 要求 1 聽說、認讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。 2 能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。 3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 重點與難點 教學(xué)重點：表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點： 　　1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。 　　2、Lets do部分的指令語，聽懂、會做即可。 教

50、具與掛圖 顏色轉(zhuǎn)盤、紙殼制作的小雨傘、顏色的紙板制作的指令牌、彩筆或蠟筆、白紙、小球、錄音帶。 教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）師生相互問候 　　T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. 　　S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. 　　T: How are you? 　　S: Very well, thanks. 　?。?）游戲：接力問候賽 教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Lets play a

51、 game. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.。 （3）教師建議：T: Lets sing a song. S: Great. 　　師生同唱歌曲 "Teddy Bear" ，邊唱邊做動作。 　?。?）游戲： 猜顏色 　　讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red） 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

52、 　?。?）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學(xué)生跟讀。 　?。?）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange 。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 　?。?）帶讀 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。 　?。?）學(xué)生聽Lets learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊

53、說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 　?。?）游戲 BINGO 　　教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，有三個成為一條線時說：BINGO 。 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit2Colours 第6課時 教學(xué) 目的 要求 1 復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)本課歌謠，進一步讓學(xué)生了解英 語的語音語調(diào)。 2 做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。 重點與難點 教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單

54、元知識，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。 教學(xué)難點：歌謠以韻律為主，目的是進一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。 教具與掛圖 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備10種顏色的卡片。 教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　（1）師生進行口語對話活動。教師和學(xué)生做對話，為下面的生生對話做引路。 　?。?）生生進行口語對話活動?？谡Z內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。 　?。?）游戲 Simon says 　　將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground. Turn around. White, white , Stand

55、 up.等等。 　?。?）師生同唱歌曲 Teddy Bear 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師播放第三單元 A 部分Lets learn.的教學(xué)課件。請學(xué)生用 I can see… 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：I can see trees. I can see blue.　教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: " red, yellow, green, blue… Its a rainbow. I can see a rainbow."　教師帶讀rainbow，　I can see a rainbow.　。 （2）教師請學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小

56、雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。 趣味操練 (Practice) 　　（1）游戲：比比誰的記憶好。 　　請一排同學(xué)站起來，第一個同學(xué)說一種顏色，如：red　，第二個同學(xué)重復(fù)前一個同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如：red, blue　，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。 　?。?）游戲：Touch game 　　將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W(xué)生來代替教師發(fā)指令。 　　（３）聽力練習(xí)：Lets check：要求

57、學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。 　 教學(xué)后記： 內(nèi)容 unit3 Look at me 第1課時 教學(xué) 目的 要求 1 能聽懂、會說How are you? Im fine./Fine, thank you. 等問候語。 2 通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。 3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。 重點與難點 教學(xué)重點：How are you? Im fine, thank you. 等問候語的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點： How are you? 的得體運用，fi

58、ne 一詞字母 i 的發(fā)音。 教具與掛圖 教學(xué)課件、歌曲"Head, shoulders, knees and toes" 的錄音帶 Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾 教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　（1）師生共同唱歌曲 Sing an English song together. "Head, shoulders, knees and toes" ，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 　?。?）游戲 Do a game. "SIMON SAYS" 　　指令可以是一二單元Let

59、s do (A/B) 的內(nèi)容。 　?。?）師生同唱歌曲 "Hello"。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。 　?。?）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr. Black的頭飾說：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的頭飾說： Good morning, boys and girls. Im Mr. Black. Nice to meet you . 讓學(xué)生回答：Nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹Miss White, Miss Green ，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。 　?。?）請三個學(xué)生扮演 Mr

60、. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相問候。 "Hello" 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）觀看教學(xué)課件，教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，了解句型的含義，了解句型運用的情景。 　?。?）再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 他們在干什么？ S: 在打招呼。 　?。?）教師演示 Lets talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào)

61、 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話。 　?。?）教師提問：Mr. Black 和Miss Green 是怎樣用英語打招呼的。能力強的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說 How are you? Fine, thank you. homework 聽本課時錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。 教學(xué)后記： 內(nèi)容 unit3 Look at me 第二課時 教學(xué) 目的 要求 1、 進一步鞏固 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等問候語，能在情景

62、中準(zhǔn)確運用。 2.能夠聽說、認讀eye, face, ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。 重點與難點 教學(xué)重點：關(guān)于頭部eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí) 。 教學(xué)難點：eye, face的元音因素以及mouth尾音發(fā)音。 教具與掛圖 eye, face , ear, nose, mouth單詞卡片和圖片、錄音帶、頭部及五官課件 教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 《Hello》、《Happy Teachers Day》 （2）師生共同復(fù)習(xí)第一

63、單元 Lets chant。邊拍手邊跟錄音吟唱。 （3）按小組，讓學(xué)生戴上頭飾，練習(xí)本課A部分Lets talk 的對話。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）再次出現(xiàn)教師曾用過的木偶，用木偶表演來進行自我和朋友姓名的介紹，小木偶自己介紹說： This is my nose. /This is my eye. 等等，由此引出本課單詞的教學(xué) eye, face , ear, nose, mouth 　?。?）教師指著自己說：Good morning. Im Miss/Mr … Look at me . This is my eye. 同樣的依次介紹： face , ea

64、r, nose, mouth ，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)單詞。（教師在介紹時指著自己身體各相應(yīng)的部位。） （3）用Power point 制作的課件，在學(xué)習(xí)新知識時使用。教師點擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示。 　?。?）教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。 　?。?）認讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 　?。?）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Lets learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。 　?。?）游戲：Simon says 　　教師發(fā)出指

65、令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。 趣味操練 (Practice) 　?。?）小組活動：學(xué)生按小組練習(xí)eye, face , ear, nose, mouth小組組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。 　?。?）全體活動：Listen and draw 　　聽指令畫圖，如教師說：Draw a mouth.以次類推nose, eye, face , ear ，畫出一幅畫。（讓一、兩個學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用） 　?。?）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。 　?。?）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3） 　?。?）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分中的活動。 　?。?）游戲：將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，選手聽句子快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利。 課堂評價 (Assessment) 擴展性活動(Add-activities