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《細胞核——系統(tǒng)的控制中心》教學反思 《細胞核——系統(tǒng)的控制中心》教學反思 　　本節(jié)課教學共分為三個環(huán)節(jié)：（1）通過資料分析歸納總結細胞核的功能。（2）通過對細胞和結構的學習特別是對染色質(zhì)的學習，進一步理解細胞核的功能。（3）深入分析細胞核為什么能成為系統(tǒng)的控制中心，控制著細胞的遺傳和代謝。在教學的第一環(huán)節(jié)中，讓學生認真閱讀資料，小組合作討論相關的問題，學生積極參與并形成自己的結論，第二環(huán)節(jié)中，細胞核的結構各部分的名稱和作用是教材中已給出的，學生回答的比較流暢，教師做了適當?shù)囊龑ВP于染色質(zhì)的成分、形態(tài)和特性及其與染色體的關系，是本節(jié)課教學的難點，學生不容易理解。通過圖文結合的方式，學生能夠逐步理解染色質(zhì)的概念及其與染色體的關系。 　　在第一環(huán)節(jié)的教學中我把教材中的資料進行了拆分、重新組合，是細胞核的功能更加明顯的體現(xiàn)，有助于學生的理解和記憶，在教學中采用討論學習法，面向全體學生，提高學生的科學素養(yǎng)；在細胞核結構與功能具體知識的講解時，我充分利用多媒體課件展示結構圖，變抽象為具體，突破了難點，激發(fā)學生的學習興趣，并通過師生互動、生生互動，提高課堂的效率。