《《水利工程施工》課程標(biāo)準(zhǔn)(總17頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《水利工程施工》課程標(biāo)準(zhǔn)(總17頁(yè))（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、附件12： 學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域1：水利工程施工 適用專業(yè)：水利施工技術(shù)、水利工程、農(nóng)業(yè)水利工程技術(shù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域代碼： 學(xué) 時(shí)：84 學(xué) 分：5 制 訂 人：賈麗炯 審 核：朱 林 《水利工程施工》學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）標(biāo)準(zhǔn) 一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）綜述 （一）學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位 “水利工程施工”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由水利行業(yè)施工員崗位及崗位群的“水利工程施工技術(shù)方案設(shè)計(jì)”及“現(xiàn)場(chǎng)施工組織”兩個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化而來(lái)，是構(gòu)成水利工程施工技術(shù)專業(yè)框架教學(xué)計(jì)劃的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其定位見表一： 表一 學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位 學(xué)習(xí)領(lǐng)域性質(zhì) 專業(yè)必修學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域功能 使學(xué)生具

2、備水利工程現(xiàn)場(chǎng)組織施工與編制水利工程施工技術(shù)方案的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 前導(dǎo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 水利工程制圖與識(shí)圖、建筑材料、工程水力計(jì)算及應(yīng)用、工程地質(zhì)與土力學(xué)基礎(chǔ)、水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、水電站、水工建筑物 平行學(xué)習(xí)領(lǐng)域 水利工程施工安全與質(zhì)量監(jiān)控技術(shù)、水工概預(yù)算、建設(shè)項(xiàng)目管理 后續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 無(wú) （二）設(shè)計(jì)思路 1.學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置依據(jù) 水利工程施工技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是在水利工程施工技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)職業(yè)崗位能力要求，以人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格為導(dǎo)向，以工作任務(wù)為載體而設(shè)置。 2.學(xué)習(xí)領(lǐng)域改革的基本理念 以學(xué)生為主體，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心，以學(xué)習(xí)目標(biāo)為本位，用任務(wù)訓(xùn)練職業(yè)能力，構(gòu)建“

3、學(xué)訓(xùn)一體”的教學(xué)模式；融入項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演等教學(xué)方法；充分利用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)手段；建立項(xiàng)目考核、學(xué)期鑒定與畢業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核體系。 3.學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容制定的依據(jù) 本學(xué)習(xí)領(lǐng)域立足于職業(yè)能力的培養(yǎng)，從學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的選擇及排序兩個(gè)方面對(duì)知識(shí)和技能進(jìn)行重構(gòu)。 在學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的選擇上，根據(jù)水利工程施工員崗位及其崗位群典型工作任務(wù)對(duì)知識(shí)、能力和素質(zhì)的需要，以工程施工實(shí)際應(yīng)用的技術(shù)和方法為主、以適度夠用的基本概念和原理為輔，基于工作過(guò)程的系統(tǒng)化，構(gòu)建理論與實(shí)踐一體的學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。 在學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的排序上，遵循認(rèn)知規(guī)律及水利工程施工流程，由易到難、由分項(xiàng)工程到分部

4、工程的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。 （三）學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）目標(biāo) 1. 方法能力目標(biāo)： l 培養(yǎng)學(xué)生謙虛、好學(xué)的能力； l 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力； l 培養(yǎng)制定工作計(jì)劃和對(duì)工作統(tǒng)籌規(guī)劃的能力； l 培養(yǎng)正確、熟練運(yùn)用施工規(guī)范、手冊(cè)、圖集等參考資料的能力。 2. 社會(huì)能力目標(biāo)： l 培養(yǎng)與人溝通與人交往能力，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；； l 樹立勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)； l 具有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)； l 樹立規(guī)范意識(shí)、成本意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)； l 培養(yǎng)勇于科學(xué)探索、開拓創(chuàng)新精神； l 培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展能力。 3. 專業(yè)（職業(yè)）能力目標(biāo)： l 能合理

5、組織主要水工建筑物的現(xiàn)場(chǎng)施工； l 熟悉常用工種的施工工藝，并能進(jìn)行實(shí)際操作； l 能根據(jù)施工圖紙和施工現(xiàn)場(chǎng)條件制定合理的施工組織方案； l 能應(yīng)用施工技術(shù)規(guī)范與工程驗(yàn)收規(guī)范進(jìn)行施工驗(yàn)收、質(zhì)量檢測(cè)及安全文明施工； l 能運(yùn)用施工技術(shù)基本理論對(duì)遇到工程問題制定合理的解決方案； l 有自覺接受新技術(shù)并能運(yùn)用于工程中的創(chuàng)新能力。 二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）描述 表二 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：水利工程施工 教學(xué)時(shí)間安排：第 五 學(xué)期 課時(shí)：84 學(xué)習(xí)任務(wù)： 施工導(dǎo)流與截流、地基工程施工、土石壩施工、混凝土建筑物施工、地下建筑工程施工。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.根據(jù)施

6、工圖紙和施工現(xiàn)場(chǎng)條件制定合理的施工組織方案。 2.熟悉常用工種的施工工藝，并能進(jìn)行實(shí)際操作。 3.能合理組織主要水工建筑物的現(xiàn)場(chǎng)施工。 4.能應(yīng)用施工技術(shù)規(guī)范與工程驗(yàn)收規(guī)范進(jìn)行施工驗(yàn)收、質(zhì)量檢測(cè)及安全文明施工。 5.遇到工程問題時(shí)能運(yùn)用施工技術(shù)基本理論制定合理的解決方案。 6.有自覺接受新技術(shù)并能運(yùn)用于工程中的創(chuàng)新能力。 7.有吃苦耐勞、科學(xué)思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等素質(zhì)。 工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容 工作對(duì)象 1.施工組織設(shè)計(jì)； 2.常用工種的實(shí)際操作； 3.現(xiàn)場(chǎng)組織施工； 4.施工驗(yàn)收、質(zhì)量檢測(cè)； 5.解決工程施工問題。 工具： l 水利工程施工設(shè)備、機(jī)具，質(zhì)量檢測(cè)儀器等； l

7、《水利水電工程施工組織設(shè)計(jì)規(guī)范》、《水利水電工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》等。 工作要求： l 組內(nèi)成員之間、各小組成員之間進(jìn)行熟練的專業(yè)溝通； l 合理、規(guī)范的進(jìn)行各項(xiàng)工作； l 工作中要注重培養(yǎng)成本意識(shí)、質(zhì)量和安全意識(shí)； l 編寫和整理工作資料，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。 工作方法： l 熟悉工程資料、工作任務(wù)及工作要求，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作； l 確定工作所需資料、建材、勞保、施工機(jī)具、質(zhì)量檢測(cè)設(shè)備及數(shù)量； l 編寫技術(shù)交底； l 在任課教師或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，實(shí)施各項(xiàng)工作。 勞動(dòng)組織： l 學(xué)生分組完成任課教師或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師安排的工作任務(wù)； l 各組統(tǒng)一領(lǐng)取工作資料、建筑材料、勞

8、保用品、施工機(jī)具及質(zhì)量檢測(cè)設(shè)備； l 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完工后，小組自檢自評(píng)，然后交任課老師或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師檢驗(yàn)。 學(xué)習(xí)組織形式與方法 在教學(xué)過(guò)程中，立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演教學(xué)方法，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生成就動(dòng)機(jī)。計(jì)劃實(shí)施階段采用小組合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，變灌輸式為啟發(fā)式教學(xué)，真正融“學(xué)訓(xùn)”為一體，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)置與企業(yè)一致的工作步驟及要求。 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 1）在理論知識(shí)考評(píng)方面，采取參考學(xué)生日常出勤率、課堂參與度、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)定，重點(diǎn)考核學(xué)生學(xué)習(xí)

9、過(guò)程中的參與程度。 2）在實(shí)訓(xùn)技能考評(píng)方面，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)技能考評(píng)采取實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、同一團(tuán)隊(duì)互評(píng)的方式評(píng)定積分，重點(diǎn)考核學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能的熟練程度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；校外評(píng)價(jià)以企業(yè)根據(jù)各崗位工作考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)實(shí)訓(xùn)考核。 3）在綜合素質(zhì)方面，主要考評(píng)學(xué)生的管理能力、溝通能力、創(chuàng)新能力及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。 三、學(xué)習(xí)情境劃分及描述 （一）學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì) 表三 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì) 序號(hào) 名稱 學(xué)時(shí)（理論/實(shí)踐） 一 施工導(dǎo)流與截流 9/5 二 基礎(chǔ)工程施工 11/5 三 土石壩施工 9/5 四 混凝土建筑物施工 17/7 五 地下建筑工程施工 10/

10、6 （二）學(xué)習(xí)情境描述 包括學(xué)習(xí)情境名稱、學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)任務(wù)、與其他情境的關(guān)系、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)方法組織形式、教學(xué)流程、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。 表四 學(xué)習(xí)情境一的描述 學(xué)習(xí) 情境名稱 施工導(dǎo)流與截流 學(xué)習(xí) 領(lǐng)域 水利工程施工 教學(xué) 時(shí)間 第五學(xué)期 14學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)任務(wù) 1.施工導(dǎo)流與截流現(xiàn)場(chǎng)施工組織； 2.施工導(dǎo)流水力計(jì)算； 3.導(dǎo)流建筑物結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)； 4.施工導(dǎo)流方案編制。 與其他情境的關(guān)系 本學(xué)習(xí)情境為本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第一個(gè)學(xué)習(xí)情境，也是水利工程施工流程中的第一道分項(xiàng)工程，是其他學(xué)習(xí)情境的前提。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1.掌握導(dǎo)流方法及其適用

11、條件； 2.了解圍堰型式及構(gòu)造； 3.掌握導(dǎo)流設(shè)計(jì)流量的確定方法； 4.掌握導(dǎo)流建筑物結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)； 5.掌握導(dǎo)流方案選擇影響因素； 6.掌握截流程序及方法； 7.掌握截流材料類型及其選擇依據(jù)。 技能目標(biāo)： 1.能根據(jù)工程基本資料和基本要求，選擇合理的導(dǎo)截流方案； 2.能根據(jù)工程水文條件選擇導(dǎo)流設(shè)計(jì)流量； 3.能夠現(xiàn)場(chǎng)組織導(dǎo)截流施工； 4.能發(fā)現(xiàn)并解決導(dǎo)截流施工過(guò)程中出現(xiàn)問題。 綜合能力目標(biāo)： 1.與人溝通與人交往能力，具有較高職業(yè)素養(yǎng)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神； 2.做到安全文明生產(chǎn)； 3.勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)和良好的職業(yè)道德。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.施工導(dǎo)流； 2.

12、圍堰施工； 3.施工導(dǎo)流水力計(jì)算； 4.導(dǎo)流方案選擇； 5.截流施工； 6.蓄水計(jì)劃與封堵技術(shù)； 7.基坑排水。 教學(xué)條件 課件、投影設(shè)備、黑板、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境、CAD繪圖軟件、通用計(jì)算機(jī)、水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地等。 教學(xué)方法組織形式 教學(xué)方法： 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法。 組織形式： 公布項(xiàng)目任務(wù)，教師協(xié)調(diào)下的學(xué)生自愿分組，明確分工；提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息，按“六步教學(xué)法”實(shí)施。 教學(xué)流程 步驟一：資訊（8課時(shí)） 獲得導(dǎo)截流方法、圍堰型式及構(gòu)造、導(dǎo)截流設(shè)計(jì)流量的確定方法、導(dǎo)流方案選擇影響因素等信息。 步驟二：計(jì)劃

13、：（0.5課時(shí)） 熟悉工程資料及施工導(dǎo)流規(guī)范，計(jì)算施工導(dǎo)流設(shè)計(jì)流量，設(shè)計(jì)導(dǎo)流建筑物結(jié)構(gòu)，編寫施工導(dǎo)流方案。 步驟三：決策（0.5課時(shí)） 查閱工程資料及施工導(dǎo)流規(guī)范，選取導(dǎo)流標(biāo)準(zhǔn)，確定導(dǎo)流設(shè)計(jì)流量，設(shè)計(jì)導(dǎo)流建筑物體型結(jié)構(gòu)，根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)條件、水工建筑物條件、工程規(guī)劃等，選擇適宜的導(dǎo)流方案。 步驟四：實(shí)施（4課時(shí)） 制定合理的施工導(dǎo)流方案。 步驟五：檢查（0.5課時(shí)） 施工導(dǎo)流設(shè)計(jì)流量、導(dǎo)流建筑物體型結(jié)構(gòu)的正確性，施工導(dǎo)流方案可行性與合理性。 步驟六：評(píng)估（0.5課時(shí)） 1.小組成果展示，得到成功的體驗(yàn)； 2.分析反思工作過(guò)程并在小組中交流（還可以選小組代表在全班介紹），總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

14、和教訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)效果。 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 1.導(dǎo)流設(shè)計(jì)流量計(jì)算正確； 2.導(dǎo)流建筑物體型結(jié)構(gòu)合理； 3.施工導(dǎo)流方案可行； 4.專業(yè)知識(shí)考核30%，成果評(píng)定50%，職業(yè)素養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)合作精神15%，自我評(píng)價(jià)5%。 表五 學(xué)習(xí)情境二的描述 學(xué)習(xí) 情境名稱 基礎(chǔ)工程施工 學(xué)習(xí) 領(lǐng)域 水利工程施工 教學(xué) 時(shí)間 第五學(xué)期 16學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)任務(wù) 1.爆破施工現(xiàn)場(chǎng)組織； 2.基坑開挖現(xiàn)場(chǎng)施工組織； 3.基坑開挖施工方案編制； 4.灌漿施工現(xiàn)場(chǎng)組織； 5.灌漿施工方案編制； 6.基礎(chǔ)工程施工方案編制。 與其他情境的關(guān)系 本學(xué)習(xí)情境為本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第二個(gè)學(xué)習(xí)情境，是水

15、利工程施工流程中施工導(dǎo)截流與其他施工項(xiàng)目的銜接項(xiàng)目，也是施工導(dǎo)截流與其他學(xué)習(xí)情境的過(guò)渡。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1.掌握爆破施工原理及方法； 2.理解常用控制爆破施工技術(shù)； 3.掌握軟基、巖基開挖方法及處理措施； 4.掌握巖基灌漿方法及流程； 5.掌握砂礫石地基灌漿方法及流程； 6.掌握基礎(chǔ)工程施工方案編制方法。 技能目標(biāo)： 1.能根據(jù)爆破工程基本要求，指導(dǎo)基坑巖體爆破施工； 2.能根據(jù)工程基本資料和基本要求，制定合理的基坑開挖方案，并組織基坑開挖現(xiàn)場(chǎng)施工； 3.能編制合理可行的基礎(chǔ)灌漿施工方案，并組織灌漿現(xiàn)場(chǎng)施工； 4.能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決基礎(chǔ)工程施工中出現(xiàn)的問題。

16、綜合能力目標(biāo)： 1.與人溝通與人交往能力，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神； 2.勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)； 3.具有吃苦耐勞的職業(yè)素養(yǎng)； 4.具有規(guī)范意識(shí)、成本意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)； 5.工作中勇于科學(xué)探索、開拓創(chuàng)新精神； 6.自我學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.爆破工程施工； 2.巖基開挖與處理； 3.軟基開挖與處理； 4.巖基灌漿； 5.砂礫石地基灌漿； 教學(xué)條件 課件、投影設(shè)備、黑板、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境、CAD繪圖軟件、通用計(jì)算機(jī)、水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地等。 教學(xué)方法組織形式 教學(xué)方法： 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法。 組織形式：

17、公布項(xiàng)目任務(wù)，教師協(xié)調(diào)下的學(xué)生自愿分組，明確分工；提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息，按“六步教學(xué)法”實(shí)施。 教學(xué)流程 步驟一：資訊（10課時(shí)） 獲得巖體爆破施工技術(shù)、巖基開挖與基礎(chǔ)處理方法、巖基灌漿施工技術(shù)等信息。 步驟二：計(jì)劃：（0.5課時(shí)） 熟悉工程資料及規(guī)范要求，設(shè)計(jì)出合理可行的基礎(chǔ)工程施工方案。 步驟三：決策（0.5課時(shí)） 查閱工程資料及地基工程施工規(guī)范，設(shè)計(jì)基坑開挖、爆破施工、基礎(chǔ)處理施工方法與施工組織，編制基礎(chǔ)工程施工方案。 步驟四：實(shí)施（4課時(shí)） 制定基礎(chǔ)工程施工方案。 步驟五：檢查（0.5課時(shí)） 基坑開挖、爆破施工、基礎(chǔ)處理施工方法與施工組織的正

18、確性，基礎(chǔ)工程施工方案可行性與合理性。 步驟六：評(píng)估（0.5課時(shí)） 1.小組成果展示，得到成功的體驗(yàn)； 2.分析反思工作過(guò)程并在小組中交流（還可以選小組代表在全班介紹），總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)效果。 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 1.基坑開挖方法正確； 2.爆破施工技術(shù)及流程合理； 3.基礎(chǔ)處理方案可行； 4.基礎(chǔ)工程施工方案可行、合理； 5.專業(yè)知識(shí)考核30%，成果評(píng)定50%，職業(yè)素養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)合作精神15%，自我評(píng)價(jià)5%。 表六 學(xué)習(xí)情境三的描述 學(xué)習(xí) 情境名稱 土石壩施工 學(xué)習(xí) 領(lǐng)域 水利工程施工 教學(xué) 時(shí)間 第五學(xué)期 14學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)任務(wù) 1.制定土方工程施

19、工方案； 2.組織土方工程現(xiàn)場(chǎng)施工； 3.制定碾壓土石壩施工方案； 4.組織碾壓土石壩現(xiàn)場(chǎng)施工； 3.制定面板堆石壩施工方案； 4.組織碾壓土石壩現(xiàn)場(chǎng)施工。 與其他情境的關(guān)系 本學(xué)習(xí)情境為本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第三個(gè)學(xué)習(xí)情境，是水利工程施工流程中施工導(dǎo)截流、基礎(chǔ)工程施工的后續(xù)項(xiàng)目，也是水利工程施工流程中重要的分項(xiàng)工程，為施工導(dǎo)截流、基礎(chǔ)工程施工兩個(gè)學(xué)習(xí)情境的延續(xù)，與其余施工項(xiàng)目平行進(jìn)行。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1.掌握土方施工流程、方法； 2.掌握土方施工常用機(jī)械設(shè)備及其適用性； 3.了解土石料場(chǎng)規(guī)劃原則； 4.掌握土石壩面流水作業(yè)的組織方式與方法； 5.掌握碾壓土石壩施工程

20、序、施工方法； 6.掌握面板堆石壩施工程序、施工方法； 7.掌握碾壓土石壩施工方案編制方法。 技能目標(biāo)： 1.能指導(dǎo)土方工程現(xiàn)場(chǎng)施工； 2.能根據(jù)工程基本要求，組織碾壓土石壩現(xiàn)場(chǎng)施工； 3.能根據(jù)工程基本要求，組織面板堆石壩現(xiàn)場(chǎng)施工； 4.能根據(jù)工程基本資料和基本要求，制定合理的碾壓土石壩施工方案； 5.能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決土石壩施工中出現(xiàn)的問題。 綜合能力目標(biāo)： 1.與人溝通與人交往能力，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神； 2.勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)； 3.具有吃苦耐勞的職業(yè)素養(yǎng)； 4.具有規(guī)范意識(shí)、成本意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)； 5.工作中勇于科學(xué)探索、開拓創(chuàng)新精神； 6.

21、自我學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.土方工程施工； 2.碾壓式土石壩施工； 3.面板堆石壩施工。 教學(xué)條件 課件、投影設(shè)備、黑板、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境、CAD繪圖軟件、通用計(jì)算機(jī)等、水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地。 教學(xué)方法組織形式 教學(xué)方法： 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法。 組織形式： 公布項(xiàng)目任務(wù)，教師協(xié)調(diào)下的學(xué)生自愿分組，明確分工；提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息，按“六步教學(xué)法”實(shí)施。 教學(xué)流程 步驟一：資訊（8課時(shí)） 獲得土方施工流程及方法，土方施工常用機(jī)械設(shè)備及其適用性，土石料場(chǎng)規(guī)劃原則，土石壩面流水作業(yè)的組織方式與方法，碾壓土石

22、壩施工程序、施工方法等信息。 步驟二：計(jì)劃：（0.5課時(shí)） 熟悉工程資料及規(guī)范要求，設(shè)計(jì)出合理可行的碾壓土石壩施工方案。 步驟三：決策（0.5課時(shí)） 查閱工程資料及碾壓土石壩施工規(guī)范，進(jìn)行料場(chǎng)規(guī)劃，制定土石方開挖、運(yùn)輸計(jì)劃，合理設(shè)計(jì)碾壓土石壩施工方案。 步驟四：實(shí)施（4課時(shí)） 制定碾壓土石壩施工方案。 步驟五：檢查（0.5課時(shí)） 料場(chǎng)規(guī)劃、土石方開挖運(yùn)輸計(jì)劃的正確性，碾壓土石壩施工方案的可行性與合理性。 步驟六：評(píng)估（0.5課時(shí)） 1.小組成果展示，得到成功的體驗(yàn)； 2.分析反思工作過(guò)程并在小組中交流（還可以選小組代表在全班介紹），總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)效果。 學(xué)業(yè)評(píng)

23、價(jià) 1.料場(chǎng)規(guī)劃合理、可行； 2.土石方開挖、運(yùn)輸計(jì)劃正確； 3.碾壓土石壩施工方案合理、可行； 4.專業(yè)知識(shí)考核30%，成果評(píng)定50%，職業(yè)素養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)合作精神15%，自我評(píng)價(jià)5%。 表七 學(xué)習(xí)情境四的描述 學(xué)習(xí) 情境名稱 混凝土建筑物施工 學(xué)習(xí) 領(lǐng)域 水利工程施工 教學(xué) 時(shí)間 第五學(xué)期 24學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)任務(wù) 1.鋼筋制作與安裝； 2.模板制作與安裝； 3.混凝土的制備、澆筑及養(yǎng)護(hù)； 4.砌筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工組織； 5.碾壓混凝土現(xiàn)場(chǎng)施工組織； 6.水電站廠房現(xiàn)場(chǎng)施工組織； 7.水閘現(xiàn)場(chǎng)施工組織； 8.渠系建筑物現(xiàn)場(chǎng)施工組織； 9.混凝土建筑

24、物施工方案的編制。 與其他情境的關(guān)系 本學(xué)習(xí)情境為本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第四個(gè)學(xué)習(xí)情境，是水利工程施工流程中施工導(dǎo)截流、基礎(chǔ)工程施工的后續(xù)項(xiàng)目，也是水利工程施工流程中重要的分項(xiàng)工程，為施工導(dǎo)截流、基礎(chǔ)工程施工兩個(gè)學(xué)習(xí)情境的延續(xù)，與其余施工項(xiàng)目平行進(jìn)行。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1.掌握鋼筋制作與安裝基本方法； 2.掌握模板制作與安裝基本方法； 3.掌握混凝土的制備、澆筑及養(yǎng)護(hù)基本方法； 4.掌握砌筑工程施工技術(shù)； 5.掌握混凝土大壩施工流程及施工技術(shù)； 6.掌握碾壓混凝土施工基本方法； 7.掌握水電站廠房施工流程及施工技術(shù)； 8.掌握水閘施工流程及施工技術(shù)； 9.掌握渠系建筑物施

25、工流程及施工技術(shù)； 10.掌握混凝土建筑物施工方案編制方法。 技能目標(biāo)： 1.能進(jìn)行鋼筋及模板的制作與安裝； 2.能進(jìn)行混凝土的制備、澆筑及養(yǎng)護(hù)； 3.能組織砌筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工； 4.能組織混凝土大壩現(xiàn)場(chǎng)施工； 5.能組織碾壓混凝土現(xiàn)場(chǎng)施工； 6.能組織水電站廠房現(xiàn)場(chǎng)施工； 7.能組織水閘的現(xiàn)場(chǎng)施工； 8.能組織渠系建筑物的現(xiàn)場(chǎng)施工； 9.能根據(jù)工程基本資料和基本要求，制定合理的混凝土建筑物施工方案； 10.能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決混凝土建筑物施工中出現(xiàn)的問題。 綜合能力目標(biāo)： 1.與人溝通與人交往能力，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神； 2.勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)； 3.具有吃苦

26、耐勞的職業(yè)素養(yǎng)； 4.具有規(guī)范意識(shí)、成本意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)； 5.工作中勇于科學(xué)探索、開拓創(chuàng)新精神； 6.自我學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.鋼筋制作與安裝； 2.模板制作與安裝； 3.混凝土施工； 4.砌筑工程施工； 5.混凝土大壩施工； 6.碾壓混凝土施工； 7.水電站廠房施工； 8.水閘施工； 9.渠系建筑物施工。 教學(xué)條件 課件、投影設(shè)備、黑板、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境、CAD繪圖軟件、通用計(jì)算機(jī)等、水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地。 教學(xué)方法組織形式 教學(xué)方法： 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法。 組織形式： 公布項(xiàng)目任務(wù)，教師協(xié)調(diào)下

27、的學(xué)生自愿分組，明確分工；提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息，按“六步教學(xué)法”實(shí)施。 教學(xué)流程 步驟一：資訊（16課時(shí)） 獲得鋼筋、模板制作與安裝基本方法，混凝土的制備、澆筑及養(yǎng)護(hù)方法；砌筑工程及混凝土建筑物施工流程及施工技術(shù)等信息。 步驟二：計(jì)劃：（0.5課時(shí)） 根據(jù)工程資料及規(guī)范要求，設(shè)計(jì)出合理可行的水閘施工方案。 步驟三：決策（0.5課時(shí)） 查閱工程資料及水閘施工規(guī)范，合理布置水閘施工場(chǎng)地，依據(jù)各單項(xiàng)工程施工流程及相互關(guān)系，制定合理可行的水閘施工方案。 步驟四：實(shí)施（6課時(shí)） 制定水閘施工方案。 步驟五：檢查（0.5課時(shí)） 施工布置、各單項(xiàng)工程施工組織的正確

28、性，水閘施工方案的可行性與合理性。 步驟六：評(píng)估（0.5課時(shí)） 1.小組成果展示，得到成功的體驗(yàn)； 2.分析反思工作過(guò)程并在小組中交流（還可以選小組代表在全班介紹），總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)效果。 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 1.施工布置合理； 2.各單項(xiàng)工程施工組織正確； 3.水閘施工方案合理、可行； 4.專業(yè)知識(shí)考核30%，成果評(píng)定50%，職業(yè)素養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)合作精神15%，自我評(píng)價(jià)5%。 表八 學(xué)習(xí)情境五的描述 學(xué)習(xí) 情境名稱 地下建筑工程施工 學(xué)習(xí) 領(lǐng)域 水利工程施工 教學(xué) 時(shí)間 第五學(xué)期 16學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)任務(wù) 1.隧洞開挖現(xiàn)場(chǎng)施工組織； 2.隧洞支護(hù)現(xiàn)場(chǎng)施工

29、組織； 3.隧洞襯砌現(xiàn)場(chǎng)施工組織； 4.水電站地下廠房現(xiàn)場(chǎng)施工組織； 5.制定隧洞施工方案； 6.制定水電站地下廠房施工方案。 與其他情境的關(guān)系 本學(xué)習(xí)情境為本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第五個(gè)學(xué)習(xí)情境，是水利工程施工流程中重要的分項(xiàng)工程，也是第一、第二兩個(gè)學(xué)習(xí)情境的延續(xù)，與其余施工項(xiàng)目平行進(jìn)行。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1.掌握地下建筑工程施工基本程序； 4.掌握鉆爆法開挖隧洞施工技術(shù)； 5.掌握掘進(jìn)機(jī)開挖隧洞施工技術(shù)； 6.掌握隧洞噴錨支護(hù)施工方法； 7.掌握隧洞襯砌施工方法； 8.掌握水電站地下廠房施工技術(shù)； 9.掌握隧洞施工方案編制方法。 技能目標(biāo)： 1.能進(jìn)行鉆孔爆破施

30、工參數(shù)的計(jì)算； 2.能進(jìn)行鉆孔爆破開挖斷面布孔； 3.能進(jìn)行鉆孔爆破開挖隧洞的現(xiàn)場(chǎng)組織施工； 4.能進(jìn)行掘進(jìn)機(jī)開挖隧洞的現(xiàn)場(chǎng)組織施工； 5.能組織隧洞支護(hù)的現(xiàn)場(chǎng)施工； 6.能組織隧洞襯砌的現(xiàn)場(chǎng)施工； 7.能組織水電站地下廠房的現(xiàn)場(chǎng)施工； 8.能根據(jù)工程基本資料和規(guī)范要求，制定合理的地下建筑物施工方案； 9.能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決地下建筑工程施工中出現(xiàn)的問題。 綜合能力目標(biāo)： 1.與人溝通與人交往能力，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神； 2.勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)； 3.具有吃苦耐勞的職業(yè)素養(yǎng)； 4.具有規(guī)范意識(shí)、成本意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)； 5.工作中勇于科學(xué)探索、開拓創(chuàng)新精神；

31、 6.自我學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.地下建筑工程施工程序； 2.鉆孔爆破開挖技術(shù)； 3.掘進(jìn)機(jī)開挖技術(shù)； 4.噴錨支護(hù)施工； 5.襯砌施工； 6.水電站地下廠房施工。 教學(xué)條件 課件、投影設(shè)備、黑板、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境、CAD繪圖軟件、通用計(jì)算機(jī)等、水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地。 教學(xué)方法組織形式 教學(xué)方法： 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法。 組織形式： 公布項(xiàng)目任務(wù)，教師協(xié)調(diào)下的學(xué)生自愿分組，明確分工；提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息，按“六步教學(xué)法”實(shí)施。 教學(xué)流程 步驟一：資訊（9課時(shí)） 獲得地下建筑工程施工基本程序，鉆

32、孔爆破施工參數(shù)的計(jì)算方法，開挖斷面布孔方法；隧洞噴錨支護(hù)、襯砌施工方法等信息。 步驟二：計(jì)劃：（0.5課時(shí)） 根據(jù)工程資料及規(guī)范要求，設(shè)計(jì)出合理可行的隧洞施工方案。 步驟三：決策（0.5課時(shí)） 查閱工程資料及隧洞施工規(guī)范，制定合理的隧洞開挖程序，計(jì)算爆破參數(shù)，爆破斷面合理布孔，擬定適宜的支護(hù)及襯砌方法，編制合理可行的隧洞施工方案。 步驟四：實(shí)施（5課時(shí)） 編制隧洞施工方案。 步驟五：檢查（0.5課時(shí)） 爆破參數(shù)、斷面布孔的準(zhǔn)確性，支護(hù)及襯砌方法的正確性，隧洞施工方案的可行性與合理性。 步驟六：評(píng)估（0.5課時(shí)） 1.小組成果展示，得到成功的體驗(yàn)； 2.分析反思工作過(guò)程并在

33、小組中交流（還可以選小組代表在全班介紹），總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)效果。 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 1.爆破參數(shù)計(jì)算準(zhǔn)確； 2.斷面布孔合理； 3.支護(hù)及襯砌方法的正確 4.隧洞施工方案合理、可行； 5.專業(yè)知識(shí)考核30%，成果評(píng)定50%，職業(yè)素養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)合作精神15%，自我評(píng)價(jià)5%。 四、實(shí)施建議 （一）教材選用 書名：《水利工程施工》 主編：馬振宇 類型：校本教材 （二）教材編寫 必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程設(shè)計(jì)思想。 教材要反映高職教育的特點(diǎn)，突出先進(jìn)性、實(shí)用性和實(shí)踐性；教材編寫應(yīng)“基于工作過(guò)程”系統(tǒng)化，內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞水利工程施工技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群

34、典型工作任務(wù)。 教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)如下: 咨詢(問題情境)： 計(jì)劃(任務(wù)設(shè)計(jì))： 決策(問題分析)： 實(shí)施(任務(wù)實(shí)施)： 檢查(任務(wù)總結(jié))： 評(píng)估(思考訓(xùn)練)： （三）其他資源開發(fā)與利用 1. 利用現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)錄像、動(dòng)畫等多媒體課件，通過(guò)搭建多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域訓(xùn)練平臺(tái)，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。 2. 深化校企合作，充分利用水利施工行業(yè)企業(yè)資源，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)需要，及時(shí)掌握水利工程施工中的新技術(shù)、新動(dòng)向，并調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。 3. 利用校企合作共建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極自主進(jìn)行水利工程施工學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課外學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生施工員崗位基本職業(yè)能力。 4. 積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、校園網(wǎng)、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，拓展學(xué)生水利施工基本知識(shí)和實(shí)踐技能。 五、其它說(shuō)明 1．本課程標(biāo)準(zhǔn)由水利工程教研室與夏河安多投資有限責(zé)任公司等單位合作開發(fā)； 2.完成時(shí)間：2012年7月28日。