《蘇教版小學語文五年級下冊《光染綠我們雙腳》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版小學語文五年級下冊《光染綠我們雙腳》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇教版小學語文五年級下冊《春光染綠我們雙腳》教學設計 　 （第一課時） 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課9個生字，兩條綠線中的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語,比如：煎熬、裸露、咆哮。 3、通過朗讀、想象，感受植樹前后的巨大變化，體會少年兒童綠化祖國山山嶺嶺的決心和豪情。激發(fā)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。 教學重難點：通過朗讀、想象，感受植樹前后的巨大變化，體會少年兒童綠化祖國山山嶺嶺的決心和豪情。 教學設計： 一、導入：新學期第一課，讓我們先來學習一首春風撲面的現(xiàn)代詩------《春光染

2、綠我們雙腳》。（和學生讀寫課題，教師提示“染”字的規(guī)范書寫） 二、字詞學習： 1、認字學習： 1）引導學生通過辨析形近字的方法，鞏固識記本課認字 掀起-----鐵锨 搞活動---鐵鎬 前進---煎熬 驕傲---煎熬 2）理解“煎熬”的意思并以“造句”的形式進行運用練習. 2、寫字學習： 叮叮當當、歌謠、裸露、寂寞、嘰嘰 又蹦又跳、咆哮、茂密、擁抱、（荒山野嶺 ----青山碧嶺）、枝繁葉茂 1)通過指名上黑板聽寫的形式檢查寫字預習情況，并做突出重點、突破難點的書寫指導 2）理解“裸露、咆哮”的意思并以“造句”的形式進行運用練習. 三、整體感知：

3、 1讀詩歌，思考詩歌主要寫的是什么？(少先隊員到荒山植樹，給荒山帶來巨變。) 2、同樣一座山嶺在植樹前后有什么不同？請快速瀏覽課文，用文中的2個詞語 分別概括（板書：荒山野嶺---------青山碧嶺） 四、品讀感悟： （一）感悟山嶺的變化： 1、植樹前的荒山野嶺是怎樣的一番情景？ 1）請抓住課文中的相關語句試著進行描述（根據(jù)學生描述板書） 2）想象一下，植樹前的荒山野嶺還會是是怎樣的一番情景？ 2、植樹后的青山碧嶺又是怎樣的一番情景？ 1）請同學們快速瀏覽課文，看看哪幾個小節(jié)描寫出了這番景象？（3----7） 2）課文從幾方面描繪了青山碧嶺？（少先隊員到荒山植樹帶來哪些巨

4、變？） （根據(jù)學生描述板書） 3）想象一下，植樹后的青山碧嶺還會是怎樣的一番情景？ 4）引導感情朗讀：植樹后的青山碧嶺處處充滿美景，洋溢著大自然的萬物和諧相處的美好情境，誰愿意來讀一讀？（指讀、學生互評---齊讀） （二）體會勞動場面： 1、山嶺從“荒山野嶺”變成“青山碧嶺”，是誰的功勞？（少先隊員植樹的功勞板書） 2、請快速瀏覽課文， 找出描寫少先隊員植樹的場面（第2小節(jié)） 1）請抓住關鍵詞語說說從中體會出了怎樣的的植樹場面？（熱烈、歡快） 2）創(chuàng)設情境，引導想象表達，感受勞動場面： 同學們來到山上，就熱火朝天地忙起了種樹！有的（ ）、有的（ ）、還有的（ ）…..

5、.同學們的臉上（ ），還自信滿滿的地說：“（ ）”……這真是一個（ ）場面！ 3）引導感情朗讀第2小節(jié) （三）感悟作者表達： 1、植樹造林其實很辛苦，可是少先隊員卻是“撒一路歡笑、锨鎬叮叮當當、奏響了植樹歌謠”是什么力量支撐著他們？請同學們圍繞此進行小組交流（對大自然的熱愛，植樹造林保護環(huán)境的決心） 2、還從文中哪些語句描寫能感受到少先隊員植樹造林保護環(huán)境的決心？（向荒山野嶺進軍、走遍青山綠野）-------體會結(jié)尾段落首尾呼應，突出中心，表達了少先隊員植樹造林保護環(huán)境的決心和熱愛大自然的豪情。 3、談談對“春光染綠我們雙腳”的理解： 1）小組交流2）全班匯報（少先隊員

6、走遍荒山野嶺植樹造林，改善了環(huán)境，到處都有春天的腳步，春意才會如此貼近我們，我們的雙腳才會被春光染綠。板書） 4、配樂朗讀全文 五、作業(yè)設計： 1、有感情朗讀課文，試著尋找背誦好方法練習背誦 2、用自己喜歡的方法鞏固本課字詞，準備下節(jié)課聽寫 3、搜集植樹造林公益宣傳用語 （附：板書設計） 春光染綠我們雙腳 少先隊員植樹 荒山野嶺----------------------------- --------青山碧嶺 （裸露、煎熬、寂寞、河水渾濁咆哮） （荒山綠化、動物有家園、水源涵養(yǎng)、秋收碩果） 保護環(huán)

7、境、熱愛大自然 （第二課時） 教學目標： 1、 復習鞏固，扎實基礎。 2、 背誦指導與練習。 3、 拓展補充，嘗試創(chuàng)編植樹造林公益宣傳用語。 4、 課堂練筆，改寫詩歌。 教學重難點：課堂練筆，改寫詩歌 教學設計： 一、復習鞏固： 1鞏固字詞：聽寫、集體訂正 2、課文朗讀比賽 二、指導課文背誦： 1、交流自己試背好方法，教師指導點撥 2、展開限時背誦競賽 三、拓展補充： 1、3月12日 中國植樹節(jié) 2010年植樹節(jié)主題：與大樹在一起 2、植樹造林公益宣傳用語： 1)學生交流自己搜集的內(nèi)容（多一片綠葉，多一份溫馨；植樹造林，利在當

8、今，功在千秋；綠化環(huán)境，美化人生；栽樹忙一天，利益得百年；生命在于綠色，希望在于綠色?！? 2)嘗試創(chuàng)編（形式：個人、同位、小組均可） 四、課堂練筆-----改寫詩歌 （附：教師練筆） 這里原本是一片荒山野嶺。山嶺上沒有一棵樹，沒有一棵小草，千年裸露的山巖終日飽受著烈日的煎熬。來到這里，你看不到一只小鳥翻飛的風姿，看不到一只小兔蹦跳的身影，更看不到有人在這里安家。這里時時飛沙走石，山下的河水渾濁咆哮，山腳下更是渺無人煙。 又是一年春來到，一群少先隊員伴著和煦的春風，邁著輕快的腳步，唱著歡樂的歌曲來到了這片荒山野嶺。他們要干什么？對，他們要用雙手為這里披上綠裝！ 你瞧，他們或兩

9、人一組或三五成群熱火朝天地忙碌著。有的正挽起袖管，奮力揮動锨鎬忙著挖樹坑；有的抱著小樹苗來回穿梭；有的小心翼翼地把樹苗栽進了坑里，正左瞧右看地把樹苗扶正；有的給栽好的小樹仔細培土，一邊培，一邊還用腳踩實，使樹根與土緊密結(jié)合；有的用一桶桶清水滋潤棵棵樹苗...... 锨鎬叮叮當當?shù)母柚{，清水嘩嘩作響的樂曲，少先隊員的歡笑聲，在山嶺奏響了最美妙的春之歌！ 少先隊員走遍荒山野嶺，植樹造林使這里舊貌換新顏。瞧，光禿禿的山嶺，成了綠色的海洋，山巖也躲進了綠蔭，再也不被烈日暴曬，群山到處郁郁蔥蔥。一陣風吹過，群山起伏，猶如陣陣海濤，那聲音令人陶醉，那景色美不勝收。小鳥飛來了，又是搭窩又是筑巢；松鼠、小兔

10、、小猴更是在綠色的大傘下，茂密的樹叢中快樂地玩耍。山下的河水也不再渾濁了，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草……秋天到了，山上的果園散發(fā)出陣陣清香，一派豐收的景象?！? 踏一路春風，撒一路歡笑，充滿豪情壯志的少先隊員必定走遍青山碧嶺！ 五、作業(yè)設計： 1、繼續(xù)完成練筆并自主修改 2、查閱資料，繼續(xù)了解植樹的好處 3、積累描寫春天的詩歌、閱讀寫春的文章 （附：描寫春天的古詩） 《江南春》（唐杜牧） 《春日偶成》（宋程顥） 千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風。 云淡風輕近午天， 傍花隨柳過前川。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 時人不識余心樂， 將

11、謂偷閑學少年。 《春曉》（唐孟浩然） 《春夜喜雨》（唐杜甫） 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 夜來風雨聲，花落知多少？ 隨風潛入夜，潤物細無聲。 《詠柳》（唐賀知章） 《游園不值》》（南宋 葉紹翁） 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

12、 ......

13、