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1、大班律動一杯子樂說課稿 說活動背景： 孩子們在活動區(qū)非常喜歡律動表演，總是不停模仿，有一天有個小朋 友，拿著樂器進行演奏，孩子們也非常喜歡，但是考慮到大班孩子學(xué)習(xí)模 式是：合作化共同學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計了此次活動，及有律動又有樂器而且 還有合作演奏，滿足了不同幼兒需求。 說教學(xué)目標： 1、幼兒能夠跟隨音樂用樂器進行律動 第一個目標是能力目標，也是我活動重點。 2、幼兒能夠和同伴一起合作交換杯子表演：這個是我教學(xué)活動難點，孩 子們在了解律動節(jié)奏基礎(chǔ)上，能夠合作交換杯子，這一點比較難。 3、在活動過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來樂趣：這個是本次活動情 感目標，在學(xué)到了本領(lǐng)同時幼兒能夠感受

2、到成功和快樂，其實這也是學(xué)習(xí) 應(yīng)該帶給孩子最終目標，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)興趣，而不是強硬學(xué)習(xí)使孩子喪 失了對學(xué)習(xí)樂趣。 說教學(xué)方法： 托爾斯泰指出：“成功教學(xué)需要不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣J教師 不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有知識再 獲得知識。因此，在教學(xué)本課時，一是要盡可能選用趣味性教學(xué)方法來激 發(fā)學(xué)生興趣；二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知 識。在教學(xué)過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)音樂興趣。同時充分利用生動形象教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程 中，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷 進行思

3、維交流與心靈溝通過程，以達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。 說學(xué)法： 本課主要在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)砀泄?，使他們積極主動地參 與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目“動”變成音樂中有規(guī)律“動”， 使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。 說教學(xué)過程： 本次教學(xué)活動主要分成了四個部分：首先是律動引入、然后是學(xué)習(xí)動作, 三是嘗試合作，最后是循環(huán)交換動作。下面就詳細說下本次活動引導(dǎo)語: 一、律動引入活動：幼兒在感知音樂同時知道了本次教育活動教育目標, 教師引導(dǎo)語直接達到目標，你們聽出是什么節(jié)奏了嗎？你們聽出來了啊, 我們再來聽一聽看看是不是你們說這樣。教師幼兒邊聽邊拍手。請小朋友 用

4、我們身體和這個音樂玩游戲。用我們身體肩膀，手臂，腰部和音樂玩游 戲。 二、學(xué)習(xí)合作動作： 剛才我們都做什么動作？誰來說一說。 我們和旁邊小朋友合作一起做律動哦，我們聽音樂來試一試。 請幼兒示范：你們兩個剛才是用什么動作玩？請你們給小朋友展示下。 三、出示教具杯子 這是什么？杯子，今天我們要用杯子來做游戲了。杯子怎么拿，怎么放才 能更穩(wěn)呢？誰來說說一說， 在音樂什么地方我們要敲杯子呢？在最后部分敲杯子。 教師引導(dǎo)：我們先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子，我們一起聽音樂試一試哦。 和對面朋友交換杯子：在音樂最后部分，把你杯子和你好朋友交換，看看 誰能做到呢。 我們先練習(xí)一下，試一試。 幼兒聽音嘗試和同伴一起交換杯子， 我們在桌子上試一試，聽音樂做動作。 和旁邊朋友交換杯子;先看老師和和好朋友怎么交換呢？ 我們試一試學(xué)一學(xué)，和旁邊小朋友交換。 說活動形式： 活動形式輕松自然，幼兒每次做好一個動作后，屏幕上蒜就會變少, 提升了幼兒學(xué)習(xí)興趣，有一種闖關(guān)感覺，增加了活動趣味性，幼兒在和同 伴配合當(dāng)中體會了合作樂趣，更能夠體現(xiàn)大班幼兒合作化共同學(xué)習(xí)特點, 這樣也更能夠提升孩子們對學(xué)習(xí)興趣。 編 輯：蘋果